• Știri
    • Economie
    • TV Pravda
    • Pareri
    • Sport
    • Jurnal
    • Un adevăr util
    • Cultură
    • Cocktail
    • Mașină
    • TVA
    • Călător
    • Sănătate
    • O femeie
  • Dezbate
  • Știri
  • Sport
  • Mașină
  • Bloguri
  • Cultură
  • Cocktail
  • Un adevăr util
  • Sănătate
  • O femeie
  • Jurnal

Dezbatere articol

De:

mulți „absolvenți” nu au înțeles că acesta este un grad întâi

dezbatere

și nu ai înțeles că așa ajung analfabetii cu deficiențe mintale în clasa a cincea, ce vor face cu ei atunci? transferul unui elev într-o școală specială este decis exclusiv de către părinte și, cu excepția cazului în care elevul este amenințat cu decădere, acesta nu va consimți la transfer. și nu începeți să susțineți aici că subiectul primului grad poate fi stăpânit de toată lumea cu bună credință - nu poate fi stăpânit

elevul va fi pur și simplu transferat la o școală specială dacă nu îndeplinește cerințele pentru promovarea la anul următor

repetarea clasei nu va ajuta și va face rău elevilor mai mici

nu poți reatribui copilul fără acordul tutorelui legal, crezi că tutorele legal va fi de acord dacă știe că copilul nu se poate destrăma? singurul efect al acestei decizii va fi că unii nu vor învăța deloc, pentru că de ce?

există o propunere conform căreia nu ar trebui să se poată eșua în primă instanță, așa că trebuie luate măsuri suplimentare

și una dintre ele este că copilul poate fi transferat la o școală specială fără acordul părintelui sau să-i ofere un asistent și sub.

și vorbesc despre acele alte măsuri? Unde? cum se va schimba statutul reprezentantului legal, cine îi va restrânge drepturile și mai ales cum - va fi adoptată legea constituțională? nimeni nu o va face pentru că necesită prea multe schimbări - va fi revocat dreptul de a alege o școală pentru un copil? dacă este abolită doar pentru elevii slabi, se va vorbi imediat de discriminare. asistenți? astăzi nu are un asistent sau un coleg de clasă autist al fiicei mele și în același timp are dreptul la el - nu există bani, toate fondurile pentru asistenți s-au dus în estul Slovaciei

habar n-ai ce presupune și ce va aduce, sună frumos, dar va aduce doar noi probleme. în loc să ne întoarcem la ceea ce a fost bun în educație, rezolvăm problemele nerezolvându-le și pur și simplu aranjând educația pentru incapabili cu reglementări, astfel încât acestea să aibă cel puțin formal

se va termina ca întotdeauna undeva la jumătatea drumului, confiscarea va fi anulată, dar nimeni nu o va rezolva astfel încât cei care nu au șansa să stăpânească subiectul să nu intre în clasa a cincea .

Am o idee despre ce înseamnă

ce se întâmplă când un student cade?

ce se întâmplă când cade în prima clasă a doua -, a treia -, a patra oară?

va avea 10 ani într-o clasă de 6 ani?

confiscarea nu va ajuta

până acum a existat posibilitatea ca un elev să eșueze în clasa întâi, iar copiii de zece ani să nu stea în clasa întâi cu copiii de șase ani, deoarece părinții lor au vrut să o evite și au acceptat să se transfere la școala primară, nu sunt atât de multe cazuri în clasa I. dacă propunerea va trece, ei vor sta în clasa a cincea și șaptesprezece ani sau cam așa voi merge la liceu în timp, problema va fi amânată doar mai târziu - acum vorbim despre studenți care într-adevăr nu sunt capabili să stăpânească programa, acestea sunt practic cazuri extreme, adesea cu înapoierea mentală etc. - Ce îi va ajuta să rămână în al cincilea an dacă au urcat doar din cauza unui regulament de la minister, ce-i cu ei? îi lăsați să termine școala elementară fără rezultate? este o măsură pur formală, dar nu am de gând să scârțâim, nu am timp sau dorință să o fac. în cele din urmă, putem reveni la dezbatere când lucrurile se scutură

Numai problemele de sănătate sunt un motiv pentru a repeta anul în prima etapă a școlii primare.

Dacă un elev este confiscat sau nu trebuie să fie decis de rezultatele sale la școală. Puterea de a împinge studenții înapoi în clasele avansate distorsionează calitatea predării și avansarea elevilor normali.

Dacă nu-l las pe student să cadă, nu este vorba să-l împingi pe cel înapoi între cei normali. Dacă copilul este înapoiat, aparține unei școli speciale și dacă nu este, este capabil să dobândească cunoștințe cel puțin la nivelul „4”, în primul an de vizită al anului dat. Nu are rost să o lase în prima/a doua, în a treia./an în perioada următoare/dacă, desigur, nu este o problemă specifică care a cauzat insuficiența, de exemplu, o absență îndelungată de la școală din cauza unei boli /. Copilul nu va fi mai înțelept sau mai deștept, dimpotrivă, va deveni el însuși un proscris, ceea ce cu siguranță nu-i va îmbunătăți situația și va deveni și o povară pentru noua clasă, ceea ce cu siguranță nu va aduce beneficii noilor colegi de clasă. Desigur, accept posibilitatea unei excepții, dar într-adevăr numai excepții, iar mediul/părinții minimi/ar trebui să poată identifica.

Când lăsați un student mai slab să eșueze, el intră într-o altă clasă și denaturează calitatea predării și progresul elevilor normali. Dacă nu-l lași să cadă, el rămâne în echipa care îi este obișnuită și cu care este obișnuit. Deformarea calității predării și avansarea elevilor normali nu are loc.

Deci, chiar și analfabetii de 15 ani pot termina școala primară .

asta nu este tot. Problema revărsărilor se mută la școlile secundare. Cum funcționează probabil chitanțele?

Sau ministrul va elimina deja încasările la nivel național din cauza dispariției și a lipsei de decenii?

Sau este din nou discriminare pozitivă pentru mingea pe picioare - o comunitate indiană segregată, oprimată, dar în principal inadaptabilă?

Oricum ar fi, o fotografie a acestui clovn, ca ministru, ar trebui să se bazeze în bufetul din spatele unei cutii de bomboane sau ca o sperietoare pe câmp.

resp. problema revărsărilor este mutată la II. grad

Sunteți sigur că toate școlile secundare și școlile profesionale secundare au examene de admitere? Vă dați seama că astăzi educația este atât de foarte „reformată” încât chiar și în multe școli de gimnaziu, unde ar trebui să meargă doar cei mai talentați elevi, astăzi nu există alegerea elevilor, ci literalmente recrutarea? Există și copii de patru ani cu zero șansa că își vor continua studiile la universitate.

coboară în ansamblu apa. Fără chitanțe, ne pare rău din ce în ce mai mult. Și este deja la universitate. Vor recruta 300 de studenți la o facultate, din cauza prafului din normă. Le aruncă treptat, dar au X opțiuni pentru a continua.

Și a fost „reformat” cu succes încă din 89. Încă pe deal. Această izbucnire a ministrului o va intensifica și mai mult.

inscripția lui stefunek preferă adevărul: merită și este convenabil să „sapi” proștii din vest de îndată ce scrii despre ei

este aproape de „sistemul” britanic unde toată lumea trece și copiii (15 ani) nu pot citi și scrie

Corect, corect, corect. În timp ce învățam, nu am lăsat nici măcar cel mai slab elev să cadă în comun. I-am obligat pe toți să învețe cel puțin definițiile de bază care i-au mutat pe cele patru. Este posibil să fiți de acord cu asaltul la școala primară numai în caz de neparticipare îndelungată la predare/boli grave și așa mai departe. Și acum către cei căzuți. Fiecare copil vine la o echipă în primul an, iar copiii sunt egali fizic plus sau minus. Dacă un copil se destramă, pe lângă faptul că nu are legături cu noua echipă, el sau ea este mai în vârstă, de obicei mai mare și mai adesea chiar mai neliniștit. S-ar putea continua, dar sper că nu este nevoie.

Și nu credeți că un profesor predă o clasă în funcție de cei mai slabi. Acest lucru se poate întâmpla numai dacă cei mai slabi 80% dintre copii. Atunci da, poate fi posibil așa ceva, dar atunci nu va exista nicio greșeală în cadrul profesorului/el doar încearcă să ajute majoritatea mai slabă/dar în altă parte.

În cele din urmă, o opinie rezonabilă de la cineva care cunoaște problema.

Am scris ceva similar mai jos, dar am fost singur:-)

Conform contribuției dvs., educația slovacă arată și ea. Pentru că după tine:

1. Cunoștințele și abilitățile elevului în evaluarea absolută nu sunt decisive

2. Este o participare decisivă la predare - adică un ticălos harnic

3. Cunoașteți definițiile de bază - un papagal va învăța acest lucru și nu un om - așa că, în loc de student, ar trebui să aveți papagali și aceștia ar merge prin toată școala cu voi.

4. Profesorul nu are nimic de ajutat - profesorul este un profesor și ar trebui să adapteze instrumentele fiecărui elev pentru învățare și dobândirea cunoștințelor și abilităților, deoarece fiecare elev este diferit. Totuși, acest lucru nu înseamnă că profesorul este responsabil pentru cunoașterea elevi.

Rolul cel mai de bază al unui profesor este o evaluare absolută deschisă și corectă a cunoștințelor și abilităților elevului, deoarece această evaluare este feedback pentru elev și părinții săi. Fiecare abatere de la evaluarea corectă este cunoscută elevului și colegilor săi de clasă și, de obicei, o interpretează cât mai rău posibil pentru profesor ca așa-numitul nedreptate făcută celorlalți. Este o pierdere a încrederii odată pentru totdeauna.

din postarea ta, simți că nu ai fost niciodată la școală

nu sunteți oficial la Ministerul Educației?

din postarea ta, simți că nu ai fost niciodată la școală

nu sunteți oficial la Ministerul Educației?

1. Nu urmăresc sentimente, ci fapte. Doar copiii, femeile, politicienii și vocalistii sunt ghidați de sentimente.

2. Cei care au propria lor opinie motivată și merg la el fără milă nu-i plac politicienii, au nevoie doar de executanții ordinelor lor nesimțite și din cap. Cu toate acestea, această educație pare a fi condusă de politicieni. Pentru mine, rezultatele sunt cruciale și plătesc doar pentru rezultate și nu pentru cele proaste.

ceea ce scrii este o teorie desprinsă de practică

Nu spun că nu ar fi bine dacă ar funcționa așa în practică, dar de ex. încercați să adaptați instrumentele de învățare la fiecare elev

Dacă profesorul nu poate face asta, atunci nu are nimic de făcut la școală, deoarece elevul are nevoie de un instrument pentru o învățare eficientă și singurul care stăpânește teoretic și practic aceste instrumente ar trebui să fie profesorul. După aceea, a studiat toată pedagogia timp de 4 sau 5 ani.

Pentru învățarea în sine, de ex. dobândirea cunoștințelor și abilităților este responsabilitatea elevului însuși. Principiul este că voința gestionează totul, iar părinții și elevul sunt responsabili pentru calitățile voinței.

Deci, chiar dacă cineva vă oferă un manual sau un manual de instrucțiuni adecvat, puteți face cele mai multe lucruri. Dar trebuie să vrei. Pentru slovaci, este cazul ca aceștia să citească instrucțiunile de utilizare numai la sfârșit, când mașina este deja spartă.

încercați să citiți ce este în postul vasabi

așa ați reacționat:

Conform contribuției dvs., educația slovacă arată și ea. Pentru că după tine:

1. Cunoștințele și abilitățile elevului în evaluarea absolută nu sunt decisive. ce este o evaluare absolută?

2. Este o participare decisivă la predare - adică un ticălos harnic. asta e o prostie, nu era în postarea respectivă, nu înțelegeai în ce context a fost menționată absența mai lungă

3. Cunoașteți definițiile de bază - un papagal va învăța acest lucru, nu un om - așa că ar trebui să aveți papagali în loc de elev și aceștia ar merge prin toată școala cu voi. Statele în care elevii memorează obțin rezultate educaționale mai bune, dar nici tu nu ai înțeles-o, se însemna că notele erau de 1-5 și, dacă reușești să împingi un elev slab la patru, nu trebuie să eșueze .

4. Profesorul nu are nimic de ajutat - profesorul este profesor. acesta este un joc cu cuvinte, ceea ce ați scris mai departe, că el trebuie să adapteze instrumentele pentru fiecare elev, astfel încât să îl poată ajuta, de fapt, în practică nu este posibil

Insist pe asta, la propriu.

1. Evaluarea absolută este evaluarea unui student în gama de cunoștințe și abilități care sunt prescrise pentru anul respectiv. De exemplu, dacă cineva le controlează la 95-100%, deci este excelent și dacă le controlează la mai puțin de 75%, este insuficient.

2. Învățarea memorării unor lecții și definiții de bază fără a fi capabil să le derivăm și utilizarea acesteia este într-adevăr pentru un papagal. Nu are nimic de-a face cu școala.

3. Nu este un joc de cuvinte, deoarece publicul și mai ales părinții sunt responsabili de cunoștințele profesorilor elevilor. Profesorul nu ar trebui să-l ajute pe elev, ci să-i pună la dispoziție instrumentele pentru a învăța. Este o aplicație practică a principiului că este mai bine să arăți cuiva cum să pescuiască decât să îi oferi un cadou.

Cei care spun ce și cum nu este posibil, nici măcar nu îi voi angaja sau le voi lua la revedere cât mai repede posibil. Viața are nevoie de oameni creativi care să știe sau să vină cu cum să o facă și să obțină rezultatul dorit.

1. Numai tu cunoașteți evaluarea absolută

2. Ce elev de școală elementară poate obține teorema lui Pitagora? Și din nou, a înțeles memorarea foarte simplu.

3. Profesorii folosesc o varietate de metode de predare și ajutoare pentru a ajuta elevii să înțeleagă programa. Dar este imposibil să faci o pregătire separată pentru fiecare student, să-ți dai unii altora un instrument diferit de cel pe care l-ai numit.

Scrii că accepți astfel - nu accepți, scrie unde lucrezi ca director, voi veni să văd cum funcționează școala ta:-D

probabil că sunteți produsul școlilor postrevoluționare.

1. Există evaluare absolută în școli - deci nu știți nimic despre evaluare în școli.

2. Fiecare elev ar trebui să știe acest lucru. Când eram la școală ca elev, am desenat mai întâi un triunghi dreptunghiular, am descris laturile și am desenat un pătrat deasupra paginilor cu numărul corespunzător de pătrate-pătrate, dar apoi pe baza numărului de formula pătrată-pătrate individuală deasupra laturilor triunghiului. Deci nici nu știi ce a dedus el. Deci, nu numai că nu aveți toată educația, dar și nu o educație foarte înaltă.

3. Nu știi nimic despre metodele didactice - cel mai bun este modelul euristic.

4. Nu știu cuvântul imposibil, nu o fac la școală, ci la companie. Du-te să faci un politician sau un polițist.

1. Cunosc evaluarea complexă a elevului

2. Am ras bine - NU STIȚI CE ESTE DERIVAREA. Ceea ce descrieți este doar o ilustrare a faptului că formula este validă. Aceasta NU este o dovadă

3. teorizezi din nou, este încă adevărat că profesorul nu poate avea o abordare individuală a fiecărui elev, pentru a crea un instrument pentru fiecare elev

4. Deci nu o faci la școală. Ai spus totul. De asemenea, puteți trânti o ușă rotativă:-D

La final, s-a distrat din nou - nu știu cuvântul „imposibil”. Folosești o frază stupidă și mă sfătuiești să merg să fac politică?

Trebuia să mai adaugi - îți voi recomanda vântul, ploaia:-D

Dar ați clarificat în cele din urmă cum funcționează gândirea voastră. M-a amuzat foarte mult eliminarea. Deci, pitagora a venit mai întâi cu o formulă și apoi a ilustrat-o. Grozav. O voi numi a ta - procedura inductivă a lui Necas. Ceea ce am spus despre educația dvs. școlară se aplică.

Este clar că lucrați în administrația publică sau în sectorul finanțat din fonduri publice. Nu ați făcut niciodată sau nu ați fost angajat într-o afacere obișnuită de mult timp. Nu creați nicio valoare adăugată sau valoare de utilitate.

Dar te regret, pentru că lucrul într-un mediu școlar prefeminizat este o pedeapsă. Ar trebui să o încercați într-o afacere adecvată acolo, cu siguranță vor face schimb de opinii. Ai înceta să justifici cum acest lucru nu este posibil, dar ai ieși de acolo foarte repede.

Primul paragraf - prostie, nu înțelegi ce înseamnă a obține ceva și nu îl înțelegi.

Al doilea paragraf - o altă prostie colosală, am în comun cu finanțele publice doar că plătesc impozite. Lucrez ca proiectant de echipamente electrice și SKR, supervizez proiectarea pe șantierele întreprinderilor industriale. Fabricile la care am lucrat funcționează în mod fiabil peste tot în lume. Tocmai ai tras un capac.

Al treilea paragraf - o altă mega-prostie. Nu lucrez în educație, dar cunoscuții mei fac asta, am multe informații despre asta.

Un tehnician adecvat trebuie să știe unde sunt limitele, ce este posibil, ce este imposibil. Ca designer, știu foarte bine despre ce scriu. În zilele noastre, când toată lumea economisește, investitorii caută cele mai ieftine soluții, trebuie să pot să estimez bine ce este posibil, ce este pe punctul de a fi posibil și ce este imposibil. Sunt destui campioni mondiali care promit imposibilul de a câștiga contractul. Și fiți siguri, căut mereu soluția optimă, căutând ceva de făcut și nu cum să o fac.