Deci, iată-l. Un copil mic devine școlar. Începerea școlii este o etapă importantă în dezvoltarea copilului și înseamnă o mare schimbare pentru el și părinții săi.
Vârsta școlară mai mică
Deci, iată-l. Un copil mic devine școlar. Începerea școlii este o etapă importantă în dezvoltarea copilului și înseamnă o mare schimbare pentru el și părinții săi. Școala devine o parte foarte importantă a vieții unui copil. În ea, copilul câștigă experiențe noi și uneori complet diferite, pe care le aduce de la familie.
Intrarea la școală
El întâlnește oameni noi la școală, îi sunt așezați noi - cerințe sporite, pe care poate să le îndeplinească sau nu. Odată cu intrarea în școală și cu propriile așteptări ale copilului, încep să apară așteptările părinților și ale profesorilor, care într-un fel îl afectează și pe copil. Cerințele ridicate ale unui părinte sau profesor și lipsa de înțelegere a posibilului eșec sau dacă concentrarea pe performanță într-o măsură mai mare neurotizează copilul. Eșecul sau eșecul la școală sunt adesea cruciale pentru direcția viitoare a copilului. Problemele pot apărea atât în domeniul educațional, cât și în cel educațional și social, ceea ce are un impact semnificativ asupra dezvoltării stimei de sine și a încrederii în sine ale copilului.
Înainte de a intra la școală, este necesar să pregătiți propriul colț de învățare al copilului - birou, scaun, raft - pe care l-ar folosi doar pentru muncă. Ar trebui să fie un loc stabil în care copilul ar trebui să se obișnuiască treptat cu munca. De asemenea, este foarte bine dacă părinții alocă ceva timp înainte ca copilul să intre în școală - chiar și 20 de minute pe zi - să facă exerciții de dezvoltare cu copilul - similar cu grădinița. Cel mai bine ar fi dacă ar fi la o lecție stabilă - cât mai aproape de lecția reală, când copilul va învăța mai târziu.
Din nou, individualitatea copilului joacă un rol important - unii copii sunt independenți și pot lucra singuri, unii au nevoie de „supraveghere”. Prin urmare, este necesar să începeți acest antrenament și să faceți treptat copilul independent și să-l învățați responsabilitatea pentru munca sa.
La o vârstă școlară mai mică, un copil începe să gândească altfel decât înainte. În gândirea sa apar schimbări care îi permit să facă față cerințelor pe care școala i le pune. Copilul intră într-o perioadă numită perioada operațiunilor logice specifice, care se caracterizează în special prin faptul că copilul:
Dar trebuie totuși să ne amintim că operațiile mentale nu pot avea loc încă în mintea copilului - prezența fizică și specificitatea obiectelor pe care copilul le manipulează sunt importante. Copilul se bazează pe realitate și propria sa experiență. Își amintește și câștigă cel mai mult atunci când are experiență specifică cu obiecte și fenomene. În această perioadă, el vrea să vadă singur tot ce i se spune și are nevoie de ajutoare vizuale pentru a verifica faptele. Copiii încep deja să gândească logic, în timp ce respectă experiența obiectivă.
Perioada cuprinsă între 6 și 7 ani de viață este o perioadă de dezvoltare semnificativă a abilităților și abilităților copilului. Este o perioadă în care într-un timp relativ scurt dobândește multe cunoștințe noi și abilitățile sale motorii se îmbunătățesc.
Copilul nu stă mult în pace
Din punct de vedere motor, mișcările copilului sunt înmuiate. Comparativ cu perioada anterioară, silueta lui se slăbește și pierde formele rotunjite ale copilului. El este încă foarte apt din punct de vedere fizic - neobosit și neliniștit. În general, copiii nu stau mult în pace și trebuie să se ocupe în mod constant de ceva. În această perioadă, copilul ar trebui - dacă nu a început înainte - să înceapă să dezvolte un sport. Mișcarea organizată și controlată ajută copilul să „descarce” energie și nu îi permite să fie jucăuș și „rău”.
Cuvânt
La intrarea în școală, vorbirea copilului trebuie să fie clară și fără erori. Vocabularul este aproape la fel de mare ca cel al adulților. Vorbirea este asociată cu expresii faciale bogate și gesticulație. Limbajul extern se schimbă în limbajul intern - copilul nu mai simte nevoia să vorbească totul oricând și oriunde. Expresia reflectă mediul social al copilului în care trăiește și se mișcă. Din ce în ce mai des folosește concepte abstracte.
Atenție și memorie
Atenția este încă în mare măsură involuntară în această perioadă. Copilul este ușor eliberat de stimulii laterali și nu are control. Se dezvoltă treptat. Prin urmare, în această perioadă, atenția este condiționată de interesul superior al copilului și, de asemenea, de importanța obiectului sau activității pentru copil.
Memoria se transformă treptat în memorarea intenționată - inițial predominant mecanică.
Imaginația copiilor din această perioadă este foarte plină de viață și emoțională. Nu fac excepție sau așa-numitele taifas. Este vorba de a spune povești fictive, de a denatura realitatea. Dar nu sunt minciuni.
Intrarea în școală schimbă și nevoia copilului într-o direcție emoțională și socială. Copilul are încă nevoie de laude și încurajări din partea părinților săi, dar deja tânjește după compania colegilor și recunoașterea din partea lor și a profesorului. Între 6 și 7 ani, copilul preferă în continuare relația cu profesorul decât relația cu colegii.
Jocul nu este destinat doar „copiilor mici”
O altă constatare interesantă privind dezvoltarea morală a copilului. În această perioadă, copiii înțeleg moralitatea ca respectând regulile și legile celorlalți oameni - adică au o idee despre imuabilitatea lor și despre necesitatea de a le respecta cu strictețe, deoarece pedeapsa va urma automat. Deci, ceea ce este bine și rău este determinat de recompensă și pedeapsă. Regulile morale nu sunt încă internalizate în acest moment. În practică, aceasta înseamnă că sintagma „cum te-ai simți dacă cineva ți-ar face asta” este de neînțeles pentru un copil până când cineva i-o face și nu are nicio experiență directă cu ea. Și, de asemenea, adesea folosită „învățarea pentru tine, nu pentru noi” nu este relevantă în acest moment.
Chiar și în această perioadă, jocul nu este ceva neglijabil, care este doar pentru „copii mici”. Jocul care ar trebui să fie activitatea care ajută la dezvoltarea abilităților și cunoștințelor copilului.
Ce poți face cu copilul tău?
Cele mai potrivite sunt: jocuri de societate și de masă + jocuri de cărți. Este necesar să alegeți jocuri cu reguli simple, unde norocul decide câștigul (De la basm la basm, Omule, nu te supăra, Black Peter, Cvartet.).
Lucrul cu hârtia
Plierea, tăierea, lipirea, origami, crearea de obiecte diverse - cărți poștale, afișe.
Cărți
În această perioadă, avem ocazia să dezvoltăm dragostea copiilor pentru cărți. Folosiți cărți ilustrate, imaginative cu majuscule. Textul din carte nu trebuie să fie prea lung și ar trebui să fie clar - în funcție de lectura stăpânită a copilului. Încurajați copilul să vă vorbească despre ceea ce a citit, ceea ce vede în imagini. Combinați un joc cu imagini cu alte activități - pentru a căuta lucruri similare în diferite reviste, tăiați-le, lipiți-le.
Configurați o carte de hobby împreună cu copilul dvs. pentru a aduna informații despre lucrurile care îi interesează.
De exemplu: Dacă un copil este fascinat de dinozauri, lăsați-l să vizioneze un documentar despre viața lor - dacă aveți ocazia, vizitați un muzeu care are expuse schelete de dinozauri, astfel încât copilul să își poată imagina dimensiunea reală. Apoi răsfoiți cărți și reviste împreună cu copilul dvs. și căutați imagini care pot fi decupate și lipite într-o carte de interes sau scrieți câteva informații interesante acolo ...
În jocuri, este important să folosiți toate canalele de intrare ale cunoașterii - i. vedere, auz, miros, gust, atingere și, de asemenea, mișcare.
Folosiți televizorul, computerul ...
În prezent, nu este posibil să le scoatem din viața noastră. Copiii sunt fascinați de tot ceea ce văd. Este de datoria ta ca părinți să știi dacă programul pe care îl urmărește copilul este adecvat vârstei și cunoștințelor sale. Televiziunea nu ar trebui să devină ceea ce vă distrage atenția copilului și vă oferă un „moment” pentru dvs. sau pentru treburile casnice. Ar trebui să urmăriți ceea ce copilul dumneavoastră urmărește cu el, astfel încât să îi puteți explica ceea ce privește și să pună lucrurile în context cu realitatea, astfel încât copilul să nu aibă o imagine distorsionată.
Același lucru este valabil și pentru computer. Programele și jocurile pentru computer sunt un instrument excelent pentru dezvoltarea abilităților unui copil, dar este important să se limiteze timpul pe care copilul îl petrece în fața computerului și să se asigure că folosește timpul pe computer așa cum ar trebui și să respecte regulile psihoigienice de bază - starea corectă, clipirea, mâna corect plasată controlând mouse-ul etc.
Folosiți o mulțime de creioane, culori ...
Desenul și pictura, meserii, activități creative sunt toate activități care dezvoltă abilitatea și imaginația copiilor tăi. Lasă-i să își deseneze experiențele, să facă o expoziție de desene și picturi ale copiilor tăi. Tratați picturile și produsele destinate dvs. drept comori. Este foarte dureros pentru un copil să vadă că poza lui sau produsul pe care l-a făcut cu dragoste ajunge în coș.
Puzzle-uri, jocuri de vorbire ....
Mostre de puzzle-uri:
O figură de băț a venit la noi,
avea o jachetă roșie.
Când l-am dezbrăcat,
am plâns cu toții.
(ceapă)
Burta plină de pietre
și capac roșu
toamna sunt semne,
când se așează.
(săgeți)
Jocuri de dexteritate a limbajului - sucitorii de limbă
Câteva sfaturi:
Când ulei o lampă, nu ulei linoleum, când ulei linoleum, nu ulei lampa.
bagă degetul prin gât.
Și acele vrăbii de la acel ghimpe - pietricele-atu până la celălalt ghimpe.
Klára Kráľová a cântat la pian.
Buzele noastre de găină s-au depășit toate prin șanț.
Clovnul atârnă un prosop de baie.
Câinele doarme, câinii dorm.
Jocuri:
Zboară, zboară
„Zboară, zboară, totul zboară, care are aripi, totul zboară. Un copac zboară "(sau orice altceva). Dacă cuvântul indică un obiect care are aripi și zboară, copilul își ridică mâinile deasupra capului. Altfel ar trebui să le așeze. Dacă face o greșeală, acordă un depozit, care i se restituie pentru a fi luat în considerare.
Gospodărie
Lasă copiii să te ajute acasă. În acest moment, copilul ar trebui să aibă deja „îndatoririle” sale pentru care este responsabil și pe care trebuie să le îndeplinească. De exemplu. aruncați gunoiul, acoperiți masa sau puneți vasele spălate. Copilul trebuie să efectueze această activitate și nu trebuie iertat fără niciun motiv.
Alte activități cu care copilul tău te poate ajuta sunt: coacerea prăjiturilor, gătitul, spălatul vaselor, curățarea camerei și a întregului apartament, ridicarea orezului sau leguminoaselor, spălarea podelei ....
Este clar că ați putea face această activitate într-un timp mult mai scurt, dar activitățile pe care le faceți împreună vă oferă timp pe care îl puteți petrece cu copilul dvs. și spațiu pentru conversații comune.