În țările vorbitoare de limbă engleză, diapozitivul de vară este un termen pentru o scădere a cunoștințelor și abilităților academice ale elevilor în timpul vacanțelor de vară. O stii? Tu și copii lucrați de un an. Vine vara și majoritatea a dispărut.

vară

Vom anula vacanța de vară

Un fenomen care deranjează mulți educatori. În Statele Unite, a fost lansată o inițiativă de înlocuire a vacanțelor de vară cu un fel de predare pentru a evita „pierderile de vară”. La prima vedere, probabil că nu sună rău. Încercăm ceva pe tot parcursul anului și o mare parte din acestea se pierd vara. Să o facem pentru a nu se pierde sau?

Sau gândiți-vă cum este posibil să se piardă atât de mult. Care sunt mecanismele din spatele „declinului cunoașterii”? În primul caz, îl privim ca și cum ceva nu ar fi fost în regulă cu copiii. Unii sunt răsfățați, uitați. Să întoarcem optica și să o privim diferit. Ofer o perspectivă pe cărbune asupra problemei, care cu siguranță nu este explicativă, dar ar putea fi un stimulent pentru a reflecta asupra practicii noastre școlare.

Din fericire, pot uita

Cum funcționează creierul nostru? Pe de o parte, foarte complicat și, pe de altă parte, dacă este sănătos, foarte pragmatic. Este instrumentul nostru de supraviețuire și flexibilitatea sa a adus omenirea acolo unde este. Spre deosebire de alte specii de animale, creierul nostru este slab „implicat” la naștere. Astfel, este foarte deschis influenței mediului și învățării. Principiile funcționării sale nu sunt întâmplătoare, ci perfecționate de zeci de mii de ani de evoluție. Oamenii sunt cele mai reușite și adaptabile specii de animale de pe planetă datorită creierului. Emoționat, aș spune că creierul nu a greșit. Prin urmare, dacă majoritatea (poate toți) copiii își pierd capul în timpul verii, nu va fi întâmplător. Creierul, printre altele, funcționează scăpând de lucrurile inutile. Ceea ce nu este folosit și pare inutil este pur și simplu mărunțit. O eroare de sistem poate interfera cu curățarea regulată. Așa se creează cei mai mulți savanți. Aceștia sunt oameni care memorează un orizont lung de câțiva metri din New York, unde numărul ferestrelor de pe zgârie-nori stă sau joacă o compoziție de jumătate de oră fără cusur după prima audiere sau își amintesc agenda telefonică, programul de circulație sau liniile de metrou din toate marile orase. Cu toate acestea, majoritatea savanților nu cumpără sau gătesc singuri, iar unii nici măcar nu sunt capabili să lege șireturile.

Uitarea este normală, naturală și sănătoasă. Pierdem lucruri pe care creierul nostru nu le mai folosește. De exemplu, în timpul verii, copilul nu uită să citească, deoarece lectura este utilă pentru supraviețuirea în societate. Puțini copii uită numerele de bază. Nu pentru că i-am învățat bine și altceva rău. Acest lucru se datorează faptului că aceste abilități sunt utile în practică, iar creierul le evaluează după cum este necesar.

Creierul are nevoie de o problemă

Al doilea comentariu se referă la circumstanțele învățării. Când creierul este răcoros și întâlnește noi stimuli, învățarea are loc rapid. Cunoștințe noi înseamnă o nouă conexiune fizică reală care apare între neuroni.

Când creierul devine stresat, el trece de la modul de creștere la modul de supraviețuire. Hormonii de stres au o mare putere și pot preveni formarea de noi conexiuni permanente. Dacă apar, sunt temporare, atâta timp cât ajută la depășirea problemei. Memoria și, de exemplu, acele centre care sunt responsabile de rezolvarea problemelor sunt slăbite. Școala noastră este asociată cu evaluarea și competiția constantă, care creează o atmosferă tensionată. Studenții mai slabi într-un mediu cu cerere ridicată sunt deosebit de îngrijorați. Sub stres, nu există o conexiune permanentă, adică. nu se generează cunoștințe permanente. Va expira foarte repede, imediat după data utilizării.

O altă variabilă este plictiseala stimulului. Dacă creierul nu vede problema, stimulul nu îl interesează. Creierul are nevoie de o provocare, o problemă de rezolvat, o comparație. Dacă nu este acolo, nu este dispus să crească fluxul sanguin sau consumul de glucoză în centrele necesare. Vă uitați apoi în ochi fără interes, ceea ce indică faptul că creierul se află într-o stare semi-comatică. A fi supărat pe un copil pentru că nu este interesat este nedrept. În schimb, fii supărat asupra evoluției care nu a convins încă creierul că determinarea membrilor sentinței este importantă pentru supraviețuire. Fără o atenție vigilentă, cunoștințele sunt stocate foarte slab și sunt necesare multe iterații pentru a forța în continuare unii neuroni să interacționeze și să formeze conexiuni sfâșiate.

Distrugerea candidaților

Apropo de membrii propoziției. Cred că l-am citit într-o anumită stare pe Facebook. Tata a împărtășit un incident de la ZRPŠ. „Fiul tău nu cunoaște membrii propoziției!” „Nici eu.” „Ei, da, dar nu ai nevoie de ea!”

Exact aceasta este ceea ce membrii propoziției devin un candidat perfect pentru mărunțire. După părerea mea, nu există nicio problemă în diapozitivul de vară. Problema este că apărăm în mod persistent programa și condițiile din clasele care elimină activitatea creierului. Este păcat că factorii de decizie politică școlară nu discută mai mult cu neuropsihologii.