Artoterapia este tratamentul art. Poate fi înțeles ca un proces terapeutic vizat. Este destinat în primul rând persoanelor cu diferite tulburări mentale și dificultăți. Este în principal un tratament de susținere și are loc prin diferite activități artistice. Relația dintre client și terapeut este de asemenea importantă. Tehnicile de artă utilizate includ, în special, desenul, pictura, lucrul cu colajul, modelarea etc.
Artoterapia poate avea loc individual sau în grup. În munca individuală, avantajul este contactul strâns al terapeutului cu clientul, acesta primind o experiență emoțională intensă în contact cu persoana care înțelege. Este potrivit pentru clienții a căror problemă necesită atenția deplină a terapeutului sau pentru cei care ar putea fi perturbatori în grup. Inițial, este potrivit și pentru copiii hiperactivi și anxioși. Munca în grup, pe de altă parte, promovează sentimentul de apartenență la persoanele cu probleme similare, are loc învățarea socială și clienții primesc feedback. Pot fi incluse diverse tehnici mai dinamice și mai interesante.
Artoterapia poate fi împărțită în funcție de relația cu clientul în pasivă (receptivă) și activă (productivă). Forma pasivă este despre percepția artei și sentimentele asociate acesteia. Servește pentru a înțelege propriile sentimente și sentimentele altora. Este implementat de ex. vizitând galerii sau prezentând diverse videoclipuri și interviuri ulterioare. Forma activă a terapiei prin artă constă în însuși procesul de creare și implementare a activităților creative specifice.
Hipoterapia este efectul vindecător al unui cal asupra unui om. În timpul contactului cu un cal, o persoană este adresată în mod cuprinzător: fizic, mental și social. Una dintre componentele hipoterapiei este așa-numita conducerea pedagogică - psihologică (PPJ). Are un efect pozitiv asupra dezvoltării, sănătății, personalității și comportamentului. Terapeutul susține și dezvoltă zona deficitară și suprimă manifestările nedorite. Acest lucru se întâmplă practic fără ca clientul să fie deosebit de conștient de acțiunea terapeutului, deoarece calul este un mediu puternic și un factor motivant și relaxant.
În hipoterapie, calul are o funcție de catalizator emoțional și social. Acesta reflectă starea interioară a unei persoane, starea sa interioară și reacționează sensibil la ea. Datorită acestei oglindiri, cineva se simte „existent”. De asemenea, clientul simte calul ca un ascultător atent și înțelegător. Îi oferă o experiență de căldură și apropiere, care este un subiect dificil în interacțiunea cu o altă persoană. De asemenea, oferă un sentiment de siguranță și permanență, este ușor de înțeles. În contact cu acesta, clientul înțelege mecanismul cauză-efect. Calul este neutru și fără prejudecăți, ceea ce este important pentru acceptarea de sine a clienților. Este autentic, nu se transformă, reacționează direct și fără ambiguități. Stimulează un comportament similar la oameni. Acționează ca un puternic factor motivant și relaxant. Vă permite să supraviețuiți unei experiențe emoționale corective și oferă o oportunitate de a practica abilități sociale.
Terapia craniosacrală este o terapie manuală blândă, nedureroasă, neinvazivă, care reglează ritmul cranio-sacral, îmbunătățește pulsația lichidului cefalorahidian, aduce relaxare mentală și fizică și armonizarea sistemului nervos. Afectează funcția nervilor cranieni, a vaselor cerebrale, a glandelor cerebrale, mișcările oaselor, între oase, mișcările suturilor craniene, îndepărtează traumatismele craniului, coloanei vertebrale, sacrului, organelor.
Neurofeedback este o metodă psihologică-medicală care permite direcția pozitivă a activității creierului utilizând un dispozitiv special pentru computer, îmbunătățind în același timp activitatea cerebrală dorită și suprimând pe cei nedoriti. Acest lucru asigură armonizarea întregului sistem nervos, activitatea electrică a creierului, EEG și este destinat pentru o serie de diagnostice și indicații. Efectul benefic al acestei terapii asupra creierului, stabilitatea sistemului nervos, conexiunile neuronale, cortexul cerebral este excepțional.
În terapia prin artă, accentul este pus nu numai pe opera în sine, ci și pe procesul de creație și pe sentimentele pe care o persoană le experimentează cu ea. Importanța terapiei prin artă se află și în diagnosticul clientului, vă permite să aflați mai multe despre el. Ajută la relaxare și la eliberarea tensiunii, susține dezvoltarea emoțională și poate afecta valorile și nevoile vieții. Astfel, scopul principal nu este acela de a crea o operă de artă, ci de a realiza eliminarea sau atenuarea dificultăților și chiar asigurarea dezvoltării personale prin auto-exprimare în exprimarea artistică, comunicarea și prelucrarea unui anumit subiect personal important.
Terapia socială: este vorba despre influențarea comportamentului social al minorului în unitate, precum și a activității socio-terapeutice în mediul familial natural al copilului (membrii familiei). Este vorba despre eliminarea resp. eliminarea fenomenelor patologice în familia copilului prin mijloace terapeutice.
Tulburări hiperkinetice
Un grup de tulburări caracterizate prin debut precoce (de obicei în primii cinci ani de viață), incapacitatea de a suporta o activitate care necesită participare cognitivă, tendința de a trece de la o activitate la alta fără finalizare și activitate dezorganizată, slab reglementată și excesivă. Pot fi asociate mai multe alte anomalii. Copiii hiperkinetici sunt adesea nemiloși și impulsivi, predispuși la răniri și adesea intră în probleme disciplinare, mai degrabă pentru încălcări neintenționate decât sfidări intenționate. Relațiile lor cu adulții sunt adesea dezinhibate social, fără vigilență normală și rezervă. Sunt nepopulari cu ceilalți copii și pot fi izolați. Insuficiența cognitivă este frecventă și întârzierile specifice în dezvoltarea motorului și a vorbirii sunt disproporționat de frecvente. Complicațiile secundare includ comportamentul antisocial și stima de sine scăzută .
Tulburarea de activitate și atenție - include:
- Lipsa de atenție - o tulburare cu hiperactivitate
- Lipsa atenției - tulburare hiperactivă
- Lipsa atenției - tulburare de hiperactivitate
Tulburare de comportament hiperkinetic
Tulburări de comportament
Tulburările comportamentale se caracterizează printr-un comportament repetat și persistent, antisocial, agresiv sau provocator. Un astfel de comportament poate perturba grav cerințele sociale adecvate vârstei. Prin urmare, este un act mai rău decât vânătoarea obișnuită de copii sau rebeliunea pubertară și are caracterul unui comportament persistent (cel puțin șase luni). Tulburările de comportament pot fi caracteristice altor boli mintale. În astfel de cazuri, ar trebui să se acorde prioritate unui diagnostic de bază. Exemple de comportamente care stau la baza diagnosticului includ lupte excesive și terorism, cruzime față de alte persoane și animale, daune materiale grave, incendiere, furt, minciuni repetate, absență și fugă de acasă, izbucniri neobișnuit de frecvente și mari de furie și neascultare. Comportamentul menționat, dacă este suficient de pronunțat, este suficient pentru diagnostic, dar acțiunile individuale antisociale nu sunt suficiente.
Tulburări de comportament limitate la cercul familial
Tulburarea comportamentului antisocial sau ofensator (nu doar comportamentul opozițional, sfidător și perturbator) în care comportamentul anormal este limitat exclusiv sau aproape exclusiv la casă și la relațiile dintr-un cerc familial apropiat sau într-o gospodărie comună.
Tulburare de socializare
Se caracterizează printr-o combinație de comportament antisocial sau agresiv persistent. Nu include doar comportamentul opozițional, sfidător și subversiv cu o deteriorare semnificativă omniprezentă a relațiilor personale cu alți copii.
Tulburare comportamentală socializată
Tulburare comportamentală care implică un comportament antisocial și agresiv persistent (care îndeplinește criteriile prevăzute la F91.- și nu implică doar un comportament opozițional, sfidător și perturbator) la indivizi care sunt, în general, bine integrați într-un grup de lucrători independenți.
Include:
- Tulburare de comportament, tip grup
- Delincvența grupului
- Încălcări ale calității de membru al bandelor
- Furturi comune
- Școlarizarea
Tulburare provocatoare a opoziției
Tulburare de comportament, de obicei la copiii mai mici, caracterizată în special prin comportament neascultător marcant sfidător, perturbator, fără acte delincvente sau forme mai extreme de comportament agresiv sau antisocial. Acest diagnostic trebuie utilizat cu precauție, în special la copiii mai mari, deoarece tulburările de conduită clinice grave sunt de obicei însoțite de un comportament antisocial sau agresiv care depășește sfidarea, neascultarea și perturbarea.
Tulburări de comportament mixte
Acest grup de tulburări se caracterizează printr-o combinație de comportament persistent agresiv, antisocial sau sfidător cu simptome evidente și marcate de depresie, anxietate sau alte tulburări emoționale.
Tulburare de comportament depresiv
Acest articol necesită o combinație de tulburări de conduită cu depresie persistentă și severă, manifestate prin simptome precum suferința excesivă, pierderea interesului și a plăcerii din activitățile normale, auto-culpabilitatea și lipsa de speranță, tulburările de somn și apetit.
Alte tulburări comportamentale și emoționale mixte
Această categorie necesită o combinație a unei tulburări de comportament cu simptome emoționale persistente și marcate, cum ar fi anxietatea, obsesia și compulsia, depersonalizarea și derealizarea, fobiile sau hipocondria.
Include:
- Tulburare de comportament asociată cu tulburarea emoțională
- Tulburare de comportament asociată cu tulburare nevrotică
Tulburări emoționale
Tulburare de anxietate fobică la copii
Acest diagnostic se referă la anxietate în copilărie, care se caracterizează printr-o specificitate clară pentru un anumit stadiu de dezvoltare și apare într-o oarecare măsură la majoritatea copiilor, dar este anormală în gradul său.
Tulburare de anxietate socială în copilărie
Această tulburare este neîncrederea față de străini și frica sau anxietatea socială în situații noi, străine sau social amenințătoare. Astfel de preocupări apar în copilăria mai mică. Devin semnificative la un nivel neobișnuit și când funcționarea socială se deteriorează.
Rivalitate frateasca
La majoritatea copiilor mici se observă un anumit grad de tulburare emoțională după nașterea unui frate imediat mai mic. Rivalitatea dintre frați trebuie diagnosticată numai dacă gradul sau persistența tulburării este statistic neobișnuit și este asociat cu o sociabilitate afectată.
Alte tulburări emoționale în copilărie - tulburare de identitate, anxietate excesivă
Tulburări ale funcționării sociale
Un grup relativ eterogen de tulburări, a căror caracteristică comună sunt anomaliile de funcționare socială care încep în perioada de dezvoltare, care, spre deosebire de tulburările de dezvoltare omniprezente, nu sunt caracterizate în primul rând prin incapacitate socială constitutivă sau deficit care pătrunde în toate domeniile de funcționare. Pierderile revoluționare și schimbările din mediu vor juca probabil un rol cheie în etiologia multor cazuri.
Mutismul electiv
Se caracterizează printr-o puternică selectivitate emoțională determinată în vorbire, astfel încât în unele situații copilul prezintă abilități de vorbire, dar în altele (definibile) refuză să vorbească. Tulburarea este de obicei asociată cu trăsături distincte de personalitate, inclusiv anxietate socială, strângere, hipersensibilitate sau respingere.
Tulburare de susceptibilitate reactivă la copii - Începe în primii cinci ani de viață și se caracterizează prin anomalii persistente în relațiile sociale ale copilului, care sunt asociate cu tulburarea emoțională și sunt un răspuns la schimbările din mediul extern (de exemplu, timiditate și excesiv vigilență; relații sociale slabe cu semenii; agresivitate față de sine și de ceilalți, suferință și, în unele cazuri, eșec de creștere). Este posibil ca sindromul să apară ca rezultat direct al neglijării, abuzului sau maltratării excesive a părinților. Dacă este necesar, un cod suplimentar poate fi utilizat pentru a indica eșecul sau întârzierea creșterii.
Tulburarea atașamentului dezinhibat la copii
Un tip special de funcționare socială anormală care apare în primii cinci ani de viață și persistă în ciuda schimbărilor semnificative în mediu, de ex. comportament difuz neselectiv, căutarea atenției și a unui comportament prietenos nedistinguibil, schimb insuficient de relații cu colegii; tulburările emoționale și comportamentale pot fi asociate cu circumstanțele.
Include: personalitate emoțională, sindrom instituțional
Tulburări de tic
Sindroame a căror manifestare principală este o anumită formă de tic. Un tic este o mișcare motorie involuntară, rapidă, repetitivă, non-ritmică (de obicei un grup limitat de mușchi sau producție vocală care începe dintr-o dată și nu are sens. Ticurile se simt de neoprit, dar uneori pot fi suprimate pentru o perioadă de timp. Provoacă stres și se pierde în Ticurile motorii simple obișnuite includ clipirea, scuturarea, ridicarea din umeri și grimase, căpușele vocale obișnuite includ sfâșierea, tusea, pufnitul și șuieratul, iar ticurile complexe comune includ lovirea, săriturile și saltul. Ticurile vocale complexe comune includ repetarea anumite cuvinte, uneori folosirea de cuvinte social inacceptabile, adesea obscene (coprolalia) și repetarea propriilor sunete sau cuvinte cu viteză gradată (palilar).
enurează - anorganică - Tulburarea se caracterizează prin urinare involuntară ziua și noaptea, anormală din cauza vârstei mentale a pacientului. Nu este rezultatul unui control slab al vezicii urinare datorat unei tulburări neurologice sau a crizelor epileptice și nici a unei anomalii structurale în sistemul urinar. Enureza poate fi prezentă de la naștere sau apare după o perioadă de control normal al vezicii urinare. Enureza poate fi sau nu asociată cu alte tulburări de comportament sau emoționale.
Include: Enureza (primară) (secundară) de origine anorganică, enureza funcțională și psihogenă
encopre- anorganice -Golirea repetată voluntară sau involuntară a scaunului, de obicei cu o consistență normală sau aproape normală în locuri nepotrivite în acest scop în mediul socio-cultural al individului. Condiția poate fi o continuare a incontinenței normale a copilăriei sau o pierdere a continenței după dezvoltarea unui obicei de defecare sau o golire voluntară a scaunului într-o locație inadecvată, în ciuda controlului normal al golirii intestinului. Poate fi o tulburare monosimptomatică sau o parte a unei tulburări mai largi, în special o tulburare emoțională sau comportamentală.
Pica la sugari și copii
Consumul persistent de substanțe necomestibile (de exemplu, sol, ipsos etc.). Poate fi unul dintre mai multe simptome ale unei tulburări mentale mai extinse (cum ar fi autismul) sau poate apărea ca un comportament psihopatologic relativ izolat.
Mișcări stereotipe
Mișcări voluntare, repetitive, stereotipe, disfuncționale (și adesea ritmice) care nu aparțin unei boli mentale sau nervoase. Dacă astfel de mișcări apar ca simptome ale unei alte tulburări, este autoritară pentru includere. Mișcările fără auto-vătămare includ legănarea corpului, încuviințarea din cap, scoaterea părului afară, împletirea firului de păr, dând stropirile cu degetele, bătând din palme. Comportamentele stereotipe care se auto-dăunează includ lovirea capului, palmarea feței, atingerea ochilor și mușcăturile mâinilor, buzelor și a altor părți ale corpului. Toate mișcările stereotipe apar cel mai adesea în legătură cu insuficiența mentală (dacă da, înregistrați-le pe ambele). Dacă mângâierea în ochi apare la un copil cu insuficiență vizuală, ambele sunt înregistrate: mângâierea în ochi sub F98.4 și insuficiență vizuală în conformitate cu codul relevant al bolii somatice.
Yachting (scârțâit)
Vorbirea se caracterizează prin repetarea frecventă sau întinderea sunetelor, silabelor sau cuvintelor sau ezitări frecvente sau pauze care întrerup fluxul ritmic al vorbirii. Este clasificată ca o tulburare numai dacă este de un asemenea grad încât perturbă în mod clar uniformitatea vorbirii.
Vorbire grăbită
Vorbire abruptă, cu o pauză de uniformitate, dar fără repetare sau ezitare a unui grad care ar afecta inteligibilitatea vorbirii. Apelul este neregulat, aritmic, cu fluxuri de vorbire abrupte, expulzate, care perturbă structura propoziției.