Există un număr mare de dizabilități de învățare. Fiecare dintre ele este specific unei probleme specifice - indiferent dacă este o problemă cu matematica, scrierea, citirea . este o dizabilitate de învățare, nu neglijentă sau reticența de a învăța.

lumea

Disortografie este una dintre aceste tulburări și se referă în special la gramatică și ortografie.

Această tulburare de învățare apare și atunci când un copil vine la școală și începe să învețe. Ortografia slovacă este dificilă și fiecare dintre noi va face o greșeală ici și colo.

Dacă copilul tău face greșeli de ortografie de multe ori în ciuda învățării și încercării, poate fi vorba de o anumită dizabilitate de învățare - disortografie.

Manifestări disortografice

În disortografie, copilul nu are o problemă cu întreaga gramatică. Are o problemă cu unele dintre părțile sale specifice. Manifestări disortografice specifice:

  • Copilul schimbă vocale lungi și scurte, silabe moi și dure.
  • Schimbați ordinea literelor într-un cuvânt pe măsură ce tastați.
  • Probleme cu înclinare, cădere.
  • Are o problemă în recunoașterea zerului etc.

Fiecare limbă are anumite reguli pe care copiii le învață și le aplică. În disortografie, copilul stăpânește aceste reguli, dar are dificultăți în aplicarea lor în scris și, prin urmare, face greșeli.

Dacă un copil suferă de disortografie, este cel mai probabil să aibă dislexie (tulburare de citire) sau disgrafie (tulburare de scriere). Aceasta nu este regula, dar cele două tulburări apar adesea împreună.

Simptomele disortografiei

  • Auditiv (auditiv) - copilul aude bine, dar are probleme la procesarea a ceea ce aude. Problema este recunoașterea cuvintelor care sună similar (de exemplu, cauciuc - puma), combinarea literelor în cuvinte (sinteză), dar și recunoașterea literelor individuale din cuvânt. De asemenea, poate avea o problemă cu memoria auditivă - nu-și amintește informațiile orale.
  • Vizual (vizual) - problemă în recunoașterea literelor similare (de exemplu, b - p, m - n, d - b),
  • Motor - când scrie, copilul ține creionul convulsiv, poate scrie încet - se concentrează pe fiecare literă care îl încetinește și apoi nu are timp să scrie mai departe. El nu poate împăca ceea ce a auzit cu mișcări coordonate și blânde ale mâinilor. El poate avea, de asemenea, o problemă cu abilitățile motorii fine ale mâinilor.
  • Problemă cu sincronizarea, declinarea. - nu are un simț al limbajului dezvoltat.
  • Poate scrie greșit simboluri gramaticale (puncte, liniuțe, semne de întrebare, puncte de exclamare ...)
  • Distinge sfârșitul cuvintelor, viet - pe această bază poate scrie cuvinte împreună, poate adăuga litere sau omite literele de la sfârșitul cuvântului. Uneori un cuvânt poate fi împărțit în două și așa mai departe.
  • Limbă străină este dificil și problematic de învățat.
  • Dacă copilul scrie sub presiune, va face mai multe greșeli - chiar și în cuvinte pe care în mod normal le scrie perfect.
  • Probleme cu spațiale orientare, recunoscând partea dreaptă - stângă.

Disortografia poate avea mai multe cauze

Cea mai frecventă cauză a disortografiei este o tulburare a creierului. O mică parte a creierului (emisfera dreaptă) pur și simplu nu funcționează corect, este posibil să nu fie suficient dezvoltată sau să fie ușor deteriorată. Până când copilul nu învață, acest prejudiciu nu se va manifesta. Cu toate acestea, la școală, cerințele mai mari sunt puse pe creierul copilului prin învățare și aici chiar și cea mai mică deteriorare se poate manifesta într-un handicap de învățare. Un copil poate stăpâni bine matematica, dar el sau ea nu reușește să scrie ortografia.

Alte cauze posibile:

  • Zona de percepție auditivă slab sau insuficient dezvoltată (memorie auditivă, sinteză .).
  • ADHD - disortografia poate fi cauzată de hiperactivitate sau tulburare de deficit de atenție.
  • Boli sistemice
  • Impactul genetic - Această zonă nu a fost încă cercetată corespunzător.
  • Efecte prenatale, obstetricale și postpartum - alcool, fumat, incompatibilitatea factorului RH al mamei și copilului, nașterea complicată (zdrobirea capului bebelușului), boli infecțioase (icter neonatal .), lipsa oxigenului pentru făt în timpul sarcinii sau al nașterii.

Când să ne gândim la disortografie

Fiecare copil care vine la școală are probleme la scris. În medie, acestea durează până în al treilea an (litere confuze, uitând să scrie litere moi, puncte ...). Dacă problema persistă o perioadă lungă de timp, este recomandabil să vizitați un specialist împreună cu copilul. Disortografia este confirmată sau exclusă pe baza testelor.

Nu este întotdeauna un handicap de învățare, uneori un copil are nevoie doar de un pic de muncă și de învățare.

Disortografia - un simptom al altei boli

Dizabilitățile de învățare pot fi un simptom al unei alte boli. Poate fi vorba boli sistemice, care afectează mai multe organe și sisteme din corp - de ex. Lupus eritematos - poate afecta pielea, sistemul musculo-scheletic (articulații, mușchi), sistemul cardiovascular, creierul.

O altă cauză a disortografiei poate fi ADHD - deficit de atenție, concentrare și tulburare de hiperactivitate. Copilul are o problemă de concentrare și concentrare, ceea ce duce la greșeli. Unii copii cu hiperactivitate pot scrie foarte repede și pot face multe greșeli.

Copilul este conștient de neajunsurile sale. În ciuda învățăturilor care l-au costat multă putere, el nu este capabil să elimine aceste neajunsuri. Poate duce la reducerea sau pierderea încrederii în sine, poate suferi de probleme emoționale și sociale, stres. Copilul se închide, începe să se comporte agresiv și capătă o atitudine tot mai negativă față de educație.

Tratament

Tratamentul adecvat depinde de diagnosticul adecvat. Când copilul dvs. nu poate scrie, este important să recunoașteți cauza. Acestea pot fi boli sistemice, probleme de auz, probleme de vedere, predare slabă, depresie, hiperactivitate. Eliminarea sau ameliorarea bolii va îmbunătăți și ortografia copilului.

Nu există nici un remediu pentru dizabilitățile de învățare. Dar va fi dezvoltat pentru copil plan de reeducare, dobândirea de noi obiceiuri și abilități de învățare. Acest plan poate include o abordare specială a unui educator special, sprijin psihologic (atât de la școală, cât și de la părinți), un plan individual de educație, terapie prin joc etc.