Diagnosticul de dispraxie este cunoscut de multă vreme, însă nu îl întâlnim foarte des în practică. Conceptul de dispraxie, pentru care există încă diverse definiții, caută utilizarea acestuia în rândul profesioniștilor și al publicului.

Acest lucru

S-ar putea părea că această tulburare nu are un impact atât de mare asupra succesului școlar ca dislexia, iar tratarea acesteia nu este la fel de importantă. Cu toate acestea, acest lucru nu este adevărat. Un copil cu dispraxie poate fi din punct de vedere emoțional mai grav - unul dintre simptome este o percepție agravată a relațiilor sociale, care aduce comportamentul inadecvat al copilului către ceilalți și, ulterior, duce la respingerea copilului de către colegi. Chiar și fără acest simptom, unui copil care este neîndemânatic din punct de vedere fizic îi va fi mai dificil să se încadreze într-un grup de copii, deoarece în vârsta preșcolară, jocurile de mișcare sunt centrul principal al activităților grupului. Apoi duce cu sine această experiență.

Diagnostic necunoscut

Dispraxia nu este încă un concept clar definit, cel mai recent considerat unul dintre dizabilitățile specifice de învățare în dezvoltare. Pentru dispraxie - sau o categorie de diagnostic similară - a fost folosit și denumirea de tulburare de învățare nonverbală, unii autori folosesc termenul de diagnostic motor.

Definiție și descriere conform I. Baja:

„Dispraxia este o tulburare de dezvoltare a abilităților motorii, a capacității de a efectua activități fizice normale, acțiuni manuale, exerciții fizice și sport. Este o tulburare de dezvoltare a creării, amintirii și reproducerii stereotipurilor de mișcare legate de diferite structuri vizuale. Acestea sunt neajunsuri în învățarea abilităților motorii, adică o activitate reflectivă condiționată. Copiii cu dispraxie se manifestă prin dezvoltarea întârziată la dezvoltarea limitată a abilităților motorii grosiere și fine, coordonare, sunt copii stângaci, stângaci. Au dificultăți în manipularea jucăriilor, jocuri, activități de autoservire, treburile casnice asociate manipulărilor manuale. La școală, eșuează în educația fizică, în predarea muncii sau învață foarte greu procedurile și unitățile de mișcare. Bineînțeles, ei au, de asemenea, dificultăți în scris, desen și alte subiecte pe subiecte care necesită abilități de manipulare. ”

Potrivit lui A. Kirby, fiecare doisprezece copil este afectat de dispraxie, băieții suferă de ea de trei ori mai des decât fetele. Dispraxia poate fi determinată în mod fiabil numai după ce copilul are vârsta de șapte ani, când o putem distinge de tulburările de coordonare a dezvoltării. Etiologia dispraxiei este încă neclară - se raportează interacțiunea factorilor genetici și de mediu.

Caracteristicile unui copil cu dispraxie:

Ținta ridicolului

Este tipic pentru copiii cu dispraxie faptul că oboseala are un efect mai mare asupra performanței lor decât asupra altor copii - uneori ei gestionează o acțiune și în câteva zile nu o gestionează deloc. Cea mai dificilă vârstă pentru un copil este de aproximativ 7 până la 15 ani - nu are ocazia să aleagă ce va face sau cum o va face, când o va face. Este tipic pentru astfel de copii să dezvolte eșecuri cu explozii de furie, în special asupra membrilor familiei sau a lucrurilor.

Așa cum este posibil ca acești copii să nu fi învățat niciodată să circule cu bicicleta, pot avea dificultăți în obținerea permisului de conducere. Este o problemă pentru ei să estimeze distanțele față de alte mașini și obiecte; integrare cu control simultan al pârghiei de control, oglinzii și pedalelor; determinarea rapidă a părții drepte și stângi. Depresia poate rezulta din eșecurile școlare și respingerea în echipă. Acești copii sunt, de asemenea, adesea ținta agresiunii - pentru stângăcie și comportament social inadecvat.

Echipa de experți și părinții copilului trebuie să colaboreze pentru a diagnostica dispraxia. Echipa de experți este formată dintr-un profesor de clasă, un pedagog special (de preferință cu accent fizic), un pediatru, un neurolog și un psiholog. „Una dintre cele mai importante chei ale succesului pentru un copil cu dificultăți de coordonare este menținerea credinței în propria valoare. Trebuie să creadă. Dacă acest lucru reușește, atunci există șanse mari în viitor ca copilul să aibă succes în studiu și social. ”A. Kirby