vârste

Cea mai în vârstă a sărbătorit deja cea de-a noua aniversare și observăm încet câteva schimbări în comportamentul ei. Pe de o parte, bebelușul nostru este cel care trebuie să ne demonstreze dragostea noastră nemărginită, pe de altă parte, își arată din ce în ce mai des (și uneori cu mare furie) opiniile și atitudinile sale fundamentale, care sunt semnificativ diferite de ale noastre . Această bipolaritate aparentă este un preparat complet natural pentru pubertate și adolescență și, ca întotdeauna, este bine să fii pregătit și să încerci să înțelegi de unde vine acest comportament. Aici m-am familiarizat puțin cu viziunea Montessori despre creșterea copiilor în preadolescență, adică cu vârste cuprinse între 9 și 12 ani.

Caracteristicile perioadei de la 9 la 12 ani

1. Descoperirea propriei autonomii. Dorința de independență, deci foarte asemănătoare cu o perioadă de 3 până la 6 ani, dar de data aceasta nu s-a concentrat pe latura fizică, ci mental. (Deci nu în sensul „Vreau să mă pot îmbrăca și să pregătesc mâncare.” Ci mai degrabă „Vreau să pot decide pentru mine.”)

2. Furia în pregătirea separării. Copilul se pregătește deja subconștient pentru faptul că va fi în curând independent de părinți. Pentru a fi suficient de puternici pentru a demonstra acest lucru (în ciuda faptului că îi iubesc mai presus de toate), natura a aranjat-o în așa fel încât să înceapă să simtă explozii ocazionale de furie împotriva lor. Uneori fiica noastră explodează literalmente asupra noastră, cum nu o înțelegem și cum facem ceva complet greșit. Nu știu că este o fază complet naturală, de fapt, probabil m-ar conduce adesea la lacrimi și regret 😉

3. Nu ne mai „placem” pe mine și pe părinții mei, ci pe „noi” ne placem pe mine și prietenii mei. Copilul are o mare nevoie de a fi membru al unui joc, de a se potrivi. Prin urmare, este ideal dacă face parte dintr-o echipă sportivă, un cor de muzică sau o echipă de cercetași.

4. Dorința de a înțelege lumea, cultura în care trăiește. Un milion de întrebări despre funcționarea lucrurilor, relațiile, natura, la care caută răspunsuri. Îl vom ajuta cel mai bine, nu oferindu-i răspunsuri, ci învățându-l să le caute. La urma urmei, acest lucru este valabil pentru fiecare vârstă.

5. Gândirea logică, înțelegerea cauzei și efectului. Copilul este un „om de știință pentru scutece” în această perioadă. Din nou, treaba noastră este să-l sprijinim în cercetarea sa, să cercetăm cu el.

6. Nevoia de a discuta și negocia totul. Fiecare regulă devine subiectul unei discuții îndelungate. Și asta e minunat, copilul se va bucura de gândirea critică, de capacitatea de a argumenta și de a-și promova opiniile.

Perioadele sensibile în pre-pubertate

Creșterea unui copil în preadolescență

Cum să-l ajuți pe copil în această perioadă? Ce să schimbăm în funcționarea noastră până acum?

Mai presus de toate, este important să realizăm importanța înțelegerii cauzelor comportamentului copiilor. La fel ca înainte în fiecare perioadă de dezvoltare, copilul face ceea ce face, dintr-un anumit motiv. Și nu este treaba noastră să încercăm să schimbăm copilul după imaginea lui, ci să-l ajutăm să-și găsească drumul.

Iată câteva sfaturi pentru a ajuta un copil cu vârste cuprinse între 9 și 12 ani să își satisfacă nevoile:

-> Îl vom ajuta să devină mai autonom, de exemplu, mergând singur la școală, dacă nu o face deja și, desigur, este posibil. Și că va putea rămâne acasă singur din când în când, dacă nu ar fi avut ocazia până acum. Înseamnă să căutăm împreună calea ideală spre școală (nu în esență cea mai scurtă, mai degrabă cea mai sigură). Înseamnă, de asemenea, să vă asigurați treptat că vă puteți comporta în siguranță acasă și să rezolvați potențialele probleme, de exemplu în cazul unui incendiu, al unui sunet neașteptat etc. În timp, copilul ar trebui să-și poată organiza singur timpul liber.

-> Independența financiară face parte din independența la această vârstă. Copilului trebuie să i se permită să-și gestioneze propriul buget în ceea ce privește banii de buzunar și creditele telefonice. Dar îi putem oferi și un buget vestimentar lunar sau trimestrial, de exemplu. Este o modalitate bună de a trece peste cerințele exagerate privind lucrurile de marcă și de a-l ajuta pe copil să-și dea seama de valoarea banilor.

-> La fel ca în cazul copiilor mici, noi, adulții, trebuie să dăm exemplul. Copilul încă reflectă ceea ce vede cu părinții săi. Dacă ne îmbrăcăm exclusiv în îmbrăcăminte scumpă de marcă, după ultima modă, va fi dificil pentru un copil să vorbească despre cumpătare la cumpărături. Dacă petrecem timp împreună uitându-ne la telefonul mobil, copilul îl va petrece la fel. La această vârstă, nu mai parem să fim modele pentru copii, dar opusul este adevărat.

-> În această perioadă, copilul pune adesea la îndoială importanța a ceea ce se învață la școală. Pentru ce va fi vreodată? Este același rahat! Să-l ajutăm să înțeleagă legăturile dintre curriculum și lumea reală. În bucătărie, să-i arătăm pentru ce sunt bune fracțiile, împărțirea, cântărirea, măsurarea, în magazin, a modului de utilizare a multiplicatorului sau a adunării de numere mari. Chimia, fizica, știința sunt adesea din păcate pline de lecții și teoretizări, dar conțin o mulțime de informații despre funcționarea lumii. În mod ideal, această conexiune este dată copiilor de către școală, în cea mai puțin ideală, putem fi noi părinții. Copiii de la această vârstă descoperă cu entuziasm lumea dacă văd sens în ea. (A se vedea caracteristicile acestei vârste de mai sus în articol.)

-> Dacă copilul este lipit constant de tabletă sau telefon mobil, în ciuda reticenței noastre, putem încerca să folosim tehnologia pentru a-i stimula creativitatea și curiozitatea. Să căutăm modalități prin care un copil poate deveni un creator de conținut, nu doar un consumator. De exemplu, folosind un program de ilustrație dacă îi place să deseneze sau îl putem ajuta să învețe să editeze videoclipuri sau să compună muzică.

-> Perseverează. Conflictele și opiniile diferite vor fi la ordinea zilei, dar ar fi destul de ciudat dacă nu ar fi. Trebuie să credem că am semănat semințe bune și că acele semințe își vor găsi drumul în timp.

-> Când căutăm activități de petrecere a timpului liber, să căutăm modalități de a susține ceea ce copilul este bun, în loc să ajungă din urmă la ceea ce nu poate. Cineva mi-a amintit odată că întreaga clasă a doua a mers la îndrumarea la matematică, ceea ce nu-i plăcea și, în schimb, nu a avut timp să cânte la pian, ceea ce i-a plăcut foarte mult. Poate că dacă ar putea cânta la pian, ar fi un virtuos, în timp ce își irosea anii în matematică, ceea ce mai târziu i-a fost inutil.

-> Ascultă-l pe copil și urmărește-i interesele în loc să-i împingi pe ai noștri. Dacă simțim că copilul se îndepărtează de noi și nu-l mai cunoaștem, să ne reamintim primul principiu al pedagogiei Montessori. Să-l urmărim. Ziua, două, săptămână. Să luăm câteva note. Să nu comentăm, să nu sortăm, ci doar să privim.

-> Să ne concentrăm asupra binelui. Să nu căutăm greșeli. Dacă un copil aduce acasă un test cu două răspunsuri greșite din zece, în loc să arate greșelile, vom sublinia că au avut opt ​​răspunsuri bune. Chiar și la această vârstă, este adevărat că copilul preferă să corecteze greșelile pe care și le-a găsit, nu pe cele pe care i le va arăta adultul. Să le dăm ocazia să învețe din greșelile lor!

-> Lucrările casnice sunt o necesitate. La această vârstă, dacă nu ați început înainte, nu este cu totul mai ușor să implementați regulile acum, dar nu este imposibil. Identificați și insistați asupra modurilor în care copilul va fi implicat în conducerea gospodăriei. Gândirea patului, udarea florilor, aspirarea camerei sau pregătirea cinei sunt benefice pentru copilul tău în consolidarea autonomiei și îi poți arăta că treburile casnice sunt unul dintre puținele domenii în care vezi rezultatul imediat al eforturilor tale. Nu ar trebui să le oferiți copiilor bani sau alte recompense pentru treburile casnice. Sunt o parte normală a vieții.

Informațiile din articol sunt notele mele despre creșterea copilului în (pentru noi) anii următori. Am extras în principal de pe Internet și din aceste cărți:

Mai mult, desigur, din alte cărți ale lui Marie Montessori, care sunt în această listă.

Aștept cu nerăbdare feedbackul dvs. Spuneți-mi dacă sunteți interesat de subiectul părinților în pre-adolescență și pubertate și dacă articole similare vă sunt utile!