experimente

Toamna este o perioadă în care, grație materialului colectat în timpul plimbării sau recoltei bogate de toamnă, putem încerca diferite experimente cu copiii. Într-un articol despre frunzele de toamnă, am testat ce coloranți sunt ascunși în frunze și dacă frunzele respiră. Astăzi ne vom distra cu mere.

De ce să experimentăm cu copiii

Cu ajutorul unor experimente științifice simple, îi învățăm pe copii să experimenteze și să încerce. Ei învață fenomenele chimice și fizice de bază într-un mod ludic. Susținem ingeniozitatea copilului și curiozitatea sa naturală. Este firesc ca copiii să pună întrebări, încercând să înțeleagă lumea. Vârsta preșcolară în special se caracterizează printr-un număr mare de întrebări. „Ce este, de ce este asta, de ce nu este diferit?” Un experiment este o modalitate pentru ei de a obține propriile răspunsuri la întrebările lor. Experimentele îi ajută pe copii să înțeleagă relațiile din lumea din jur. Ajută la independența copiilor, creativitatea și gândirea critică. Copiii trebuie să atingă lumea din jurul lor, să o miroasă, să implice cât mai multe simțuri posibil. Au nevoie să experimenteze lucruri. Ceea ce aflăm prin experiență sau prin percepția senzorială, ne amintim mult mai bine.

"Nimic nu este sensibil care nu ar fi fost în sensuri înainte". John Locke

Pe ce să ne concentrăm atunci când experimentăm

La începutul fiecărui experiment, interesul superior al copilului este primordial. Observați interesul copilului în prezent. Răspundeți la întrebările sale „să încercăm să aflăm împreună”.

Predicție - Ce crezi ca se va intampla? Putem, de asemenea, să notăm predicțiile copilului pe hârtie sau să creăm un caiet în care copilul va înregistra - desenați experimentele sale. Ori de câte ori se poate întoarce la ei, încercați singur, arătați cartea de lucru vizitatorului. Când eu și fiica mea de doi ani am făcut un experiment în care primim bule datorită oțetului și sifonului, această activitate a fost programul principal în fiecare zi timp de aproximativ o săptămână.

Dacă copilul a făcut deja unele experimente în trecut, el le poate aminti și, pe baza lor, își poate asuma rezultatul unui nou experiment. Deci nu mai este o presupunere aleatorie, ci folosind o încercare veche pentru a încerca să prezic rezultatul unei noi încercări.

Independenţă - să încercăm să facem cât mai multe lucruri posibil atunci când încercăm copilul independent. Vrem să avem un participant activ și nu un observator pasiv. Dacă punem lucrurile de bază de care copilul are nevoie pentru experiment pe tava de pe raft, copilul poate repeta experimentul în viitor fără noi. Repetarea creează o pistă de memorie pe termen lung.

Observare și comunicare - copilul observă progresul experimentului. Vorbim despre ceea ce a rămas același, despre ce s-a schimbat. Îl încurajăm pe copil să descrie ceea ce vede, fie că este mare, mic, parfumat. Pentru a atinge, a mirosi obiectul, angajați cât mai multe simțuri posibil. Dacă copilul se concentrează asupra experimentului, nu îi deranjăm concentrarea și vorbim numai după finalizarea experimentului.

Înregistrarea rezultatelor (evaluarea experimentului)

Rezultatele experimentului pot fi extrase în caietul deja menționat. Dacă nu avem caiet sau hârtie, putem vorbi doar. Întrebăm - ce crezi că s-a întâmplat? De ce s-a întâmplat? Ce altceva am putea încerca? Ce ai face diferit data viitoare? Să nu ne așteptăm la răspunsuri profunde la vârsta preșcolară. Cerând, îi învățăm și pe copii să întrebe. Nu există un răspuns greșit. Știm, dar lăsați copilul să afle și să învețe. Aceasta este încercarea lui. Sarcina noastră principală este să observăm și, dacă este necesar, să asigurăm siguranța copilului. Copilul este cel care examinează, caută răspunsuri la întrebările sale și se gândește la ce altceva ar fi în continuare capabil să elaboreze răspunsul.

Apreciați perseverența și răbdarea copiilor, capacitatea de a căuta soluții. Descrieți ceea ce am văzut și am urmărit - „Am văzut că începe să te enerveze, dar ai depășit-o. A încercat să găsească o altă soluție ". Însuși modul de a face un experiment este învățarea. Nu doar rezultatul.

Deoarece este toamna, merele, de exemplu, sunt excelente pentru diferite experimente.

Experimente de toamnă cu mere

Examinarea diferitelor soiuri de mere

În magazin cumpărăm diferite soiuri de mere cu copii - Gala, Idared, Goldstar, Fuji. Unele sunt roșii, altele verzi sau galbene. Nu numai că arată diferit, dar au și un gust diferit. Acasă, să le sortăm în boluri și să le dăm o inscripție. Să le examinăm cu ochii, să le mirosim, să le gustăm. Observăm culoarea pielii, culoarea cărnii. Să gustăm care este cel mai dulce și care este cel mai acid.

Ce conține un măr, diverse felii de măr

Cu siguranță copiii mănâncă adesea mere. Ați încercat vreodată să examinați părți individuale ale unui măr? Pentru aceasta putem folosi și o lupă. Să numim ce este o coajă, o tulpină, o carne, un miez, care este restul unei flori. Cum putem tăia un măr? Să examinăm secțiunea transversală și longitudinală și asteriscul din mijloc.

Un măr - de ce devine maro și de ce nu devine maro

Au observat copiii tăi că un măr devine maro în aer? De ce? Și ce să faceți pentru a nu deveni maro?

Să tăiem mărul în bucăți mai mici. Lăsați o bucată în castron liber în aer. Să picurăm încă o bucată cu lămâie. Alte bucăți pot fi picurate cu sare, cufundate în apă curată, ulei, oțet de mere, închise într-o sticlă. lăsați copilul să sugereze mai multe opțiuni. Este încercarea lui de a-și susține imaginația. Să nu uităm să marcăm piese individuale. Si asteapta.

Un măr care nu este picurat cu lămâie este expus la oxigen și oxidat.

Un măr scufundat în apă limpede devine mult mai puțin maro. apa îl va proteja, dar nu complet. Prin urmare, de ex. cand curatam legumele si nu le gatim imediat, le cufundam in apa.

Un măr picurat cu lămâie nu se rumeneste. Vitamina C reacționează cu oxigenul, iar mărul este paralizat. Cât timp? Respectați modificările mărului după o jumătate de oră, după o oră, după 24 de ore. Cam a doua zi, chiar și un măr stropit cu lămâie va începe să se rumenească. Vitamina C nu mai funcționează în timp.

Și unde să folosești un măr stropit cu lămâie? Exact așa se folosesc merele în salate. De exemplu, preparați salată de morcov-măr.

Semințele săritoare

Îl putem întreba pe copil - „crezi că pot sări semințe”?

Vom avea nevoie de o farfurie/tavă adâncă, o ceașcă înaltă, oțet, bicarbonat de sodiu și semințe de mere.

Copilul toarnă oțet în aproximativ o treime din pahar. Puneți semințele în oțet și turnați aproximativ o linguriță de bicarbonat de sodiu. Aveți grijă, va foșni, așa că hai să luăm o ceașcă într-o farfurie adâncă sau pe o tavă. Când se termină efervescența, să vedem ce fac semințele. Sub influența bulelor, semințele vor sări în sus și în jos. Să ne gândim cu un copil, ce altceva ar putea funcționa așa? Am încercat și stafide acasă. Au sărit. Când am încercat semințele de porumb, acestea au rămas pe linia de plutire. Putem încerca și semințe din alte plante și fructe. Dovleac, floarea-soarelui, ...

Un măr ca un vulcan

Vom avea nevoie de unul sau mai multe mere, o farfurie/tavă adâncă, oțet, bicarbonat de sodiu și colorant alimentar. Dacă dorim o erupție vulcanică mai mare, vom folosi și o picătură de primăvară în oțet.

Mi-a părut rău pentru mere, așa că am folosit un pic putrezit în experiment, pe care altfel l-am arunca.

Tăiați vârful mărului și umpleți-l cu bicarbonat de sodiu. Copilul toarnă puțin oțet într-un pahar și îl amestecă cu vopseaua. Putem folosi coloranți diferiți pentru mere diferite. Vom avea vulcani de diferite culori. Turnați oțetul colorat în măr și urmăriți-l spumând.

O altă opțiune este de a turna oțetul într-o găleată de gheață și de a pune un colorant diferit în fiecare compartiment. În acest fel, copilul pipetează oțetul (antrenează abilitățile motorii fine în același timp) și amestecă diferite culori în măr, creând un vulcan curcubeu.

În acest experiment, observăm aceeași reacție chimică ca în experimentul cu semințe care sări. Dar să nu vorbim cu copilul, bucuria lui va fi mai mare atunci când o va afla singur într-o zi. Putem repeta vulcanul în mod regulat - un vulcan în nisip, un vulcan cu dovleac etc. Cel mai bine este dacă copilul vine cu ideile.