științifice

Experimentele psihologice pot explica comportamentul indivizilor sau al grupurilor de oameni, dar uneori autorii lor au ales în trecut moduri neobișnuite, discutabile din punct de vedere moral. Unii dintre ei au trecut granițele eticii, moralității sau din punctul de vedere de astăzi pot părea chiar sadici.

Cum se nasc tiranii - Experimentul al treilea val

Când un profesor de istorie în vârstă de 25 de ani din Palo Alto, California, a explicat elevilor săi de 15 ani în 1967 evenimentele care au dus la Holocaust, el a descoperit că mulți dintre ei nu puteau înțelege unde a avut loc ascultarea la germanii obișnuiți . Prin urmare, acest profesor carismatic și popular a decis că cel mai bine ar fi să-l încerce pe propria piele. El le-a organizat un experiment pentru a afla cât de ușor este pentru oameni să lase liderii care trezesc frica să controleze și să fie înghițiți de orice ideologie.

În momentul de cotitură, a intrat în clasă și s-a comportat mult mai strict decât de obicei. El le-a anunțat studenții: „Astăzi vom face o anumită încercare, dar nu trebuie să vă faceți griji pentru nimic”. El le-a introdus noile reguli pe care copiii trebuiau să le respecte în clasă. Elevii au fost surprinși, dar au perceput-o ca pe o distracție care i-ar scoate din monotonia vieții obișnuite de liceu.

Unul dintre foștii săi studenți a spus într-un documentar ulterior despre această încercare că la început copiii au luat-o ca pe un joc. „Aveam o mulțime de reguli, multe lucruri care trebuiau făcute”. De exemplu, salutul semăna cu ridicarea unei mâini naziste, ei trebuiau să stea în picioare atunci când erau întrebați, iar întrebarea nu ar trebui să aibă mai mult de trei cuvinte. Scopul a fost eliminarea democrației și unirea. Grupul a produs postere cu sigla și sloganul Sila prin angajament și Sila prin disciplină. De asemenea, elevii nu aveau voie să se întâlnească în grupuri mai mari decât perechile, maximum trei. Profesorul le-a spus că, dacă ar participa la experiment, vor primi un „A”, dar dacă vor încerca să răstoarne sau să submineze autoritatea lui Jones, vor primi un „F” și, dacă nu vor să participe, vor primi conduce-i la bibliotecă.

Jones spune că inițial credea că experimentul va dura doar o zi. Dar când a intrat în clasă a doua zi, toți elevii au stat exemplar cu mâinile la spate și l-au salutat în unanimitate, așa cum îi învățase cu o zi înainte: „Bună ziua, domnule Jones”. Jones tocmai a expirat șocat: „Doamne Doamne”. Încercarea lui a continuat.

Mișcarea a căpătat forță

Participarea la mișcarea celui de-al Treilea Val s-a răspândit în întreaga sferă a vieții adolescenților, regulile aplicându-se nu numai în sala de clasă, ci în toată școala, chiar și în afara acesteia, chiar și acasă. Dacă cineva a văzut un membru al mișcării, dar nu l-a întâmpinat cu o strângere de mână specială, el ar putea să-l raporteze și „făptuitorul” a fost apoi verificat. Încălcarea regulilor însemna să te trimit la bibliotecă și să te expulzi din Al Treilea Val. Un student menționează că nimeni nu știa vreodată cine îl urmărea și poate raporta. Comunicarea reciprocă între colegi a eșuat complet. Bârfa s-a răspândit peste tot și a provocat mai multe bârfe. A predominat o atmosferă de suspiciune, frică și frică.

În a patra zi, Jones a simțit experimentul scăpând de sub control. Mișcarea a atras elevii din alte clase și a crescut. Rezistența activă față de el a început să se formeze. Profesorul a decis să pună capăt încercării. El le-a spus studenților că Al Treilea Val face parte din mișcarea națională și le-a cerut să participe la miting a doua zi, când va fi anunțat candidatul la președinție. Când toată lumea s-a întâlnit acolo, a aprins televizorul, unde nu se întâmpla nimic pe ecran, se auzea doar zgomot alb și negru. Toată lumea a fost uimită. După câteva minute, Jones le-a dezvăluit că fac parte dintr-un experiment privind însămânțarea fascismului în societate. El a încheiat întâlnirea arătându-le copiilor un film despre naziști.

Când totul s-a terminat, studenții au răsuflat ușurați. Unii erau îngroziți de cât de ușor erau manipulați în gânduri și comportamente fasciste. Alții au confirmat că suspiciunea lor că totul nu este în regulă a fost îndeplinită.

Această încercare a apărut pe ecranele televiziunii în 1981 sub titlul Valul, iar în 2008 a fost realizat filmul german Die Welle. Experimentul a avut mulți adversari, inclusiv părinți și educatori, care au susținut că Jones și-a folosit puterea și autoritatea pentru a insufla ideologia unui public imatur în loc să-i învețe despre aceste metode. Profesorul și-a pierdut funcția și nu mai putea lucra în educație.

În orice caz, din punctul de vedere al simulării cât de normal poate părea fascismul, putem considera această încercare un succes. A arătat în mod clar bucuria apartenenței undeva, entuziasmul de a putea exclude pe cineva unul de altul, pacea propriilor reguli și discipline. El a confirmat cuvintele lui Hannah Arendt, care a declarat în curtea lui Adolf Eichmann, unul dintre principalii organizatori ai Holocaustului, că majoritatea membrilor SS nu erau sadici pervertiti, ci erau oameni amenințător de normali.

Experimentul al treilea val a primit, de asemenea, o adaptare a filmului, iar filmul se numește Valul.

O încercare similară, care a dovedit că oamenii obișnuiți pot deveni tirani înfricoșători prea repede și ușor, a avut loc și în SUA.

Experiment Milgram

Stanley Milgram, profesor de psihologie la Universitatea din Yale, a devenit celebru pentru experimentele sale din 1961. o autoritate o comandă. Trei persoane au participat la fiecare test și fiecare dintre ele a avut un rol de jucat. Unul era un om de știință și, prin urmare, o autoritate, celălalt un profesor și un al treilea elev (de fapt, un actor). Profesorul a fost separat de elev și a trebuit să îndeplinească instrucțiunile omului de știință. I s-a dat o listă de perechi de cuvinte pentru a-l învăța pe elev. Pedeapsa pentru răspunsurile greșite a fost un șoc electric cu o tensiune crescând cu fiecare răspuns greșit. În ciuda faptului că actorul nu a primit efectiv șocuri, participanții la experiment nu au știut acest lucru și au crezut că îi provoacă dureri elevului. Mulți nu au ezitat să ajungă până la durerea „studenților” lor. Aceste metode au fost ulterior criticate deoarece au expus participanții la stres excesiv.

Cu toate acestea, au existat și încercări mai înspăimântătoare în istorie, în care au fost implicați copii și, din punctul de vedere de astăzi, depășesc toate limitele eticii, moralității și conștiinței.

Un experiment cu o păpușă Bobo

În 1960, psihologul Universității Stanford, Albert Bandura, a decis să demonstreze că comportamentul, în acest caz violent, ar putea fi învățat prin observare și imitație. A inclus 72 de grădinițe și o păpușă gonflabilă uriașă în experimentul său. În experiment, unii copii urmau să urmărească un adult bătând, țipând și blestemând păpușa timp de zece minute. Psihologul a constatat că copiii imitau comportamentul experimentatorului. Când a părăsit camera, s-au dus la păpușă cu o furie atât de mare încât i-a surprins pe experți. În 1963, Bandura și-a repetat încercarea cu concluzii similare. Astăzi, munca sa este privită negativ de comunitatea profesională, în special în ceea ce privește latura etică, deoarece firimiturile au fost de fapt conduse la un comportament agresiv, care poate avea un impact major asupra dezvoltării personalității lor pe termen lung.

Micul experiment Albert

O altă încercare contradictorie a avut loc în 1920. În numele științei, psihologul american John B. Watson de la Universitatea Johns Hopkins a provocat o fobie a unui băiat mic, anterior complet sănătos. Watson a vrut să afle dacă frica a fost rezultatul învățării. A ales metoda de a combina ceva comun cu ceva care ne este inconfortabil și a așteptat să vadă dacă această combinație ar putea trezi frica. El l-a angajat pe băiatul de opt luni, Albert, în experimentul său. A ales un șobolan alb și păros ca subiect înspăimântător. Nu l-a speriat pe micuț, dimpotrivă, în curiozitatea sa naturală a tras mânerele în spatele lui. Prin urmare, la a doua încercare, au adus șobolanul și l-au trântit cu un ciocan în tija din spatele capului lui Albert. El, desigur, era îngrozit. Watson a asociat apoi în mod intenționat sunetul neplăcut cu șobolanul, până când firimitul a plâns când a văzut doar șobolanul. Oamenii de știință i-au provocat copilului o fobie teribilă și nu au încercat niciodată să o vindece. La sfârșitul experimentelor, Albert se temea deja de iepure, câine și bărbia albă a lui Moș Crăciun. Micul Albert a murit la vârsta de șase ani și se pare că a fost traumatizat de obiecte albe și animale păroase în tot acest timp.

Cazul lui David Reimer

Poate că cea mai tristă este povestea canadianului David Reimer. La scurt timp după naștere, profesorul Johns Hopkins și-a schimbat viața radical când circumcizia lui, ca un bebeluș de șase luni, i-a deteriorat penisul. Părinții disperați l-au dus la profesorul de psihologie și pediatrie, John Money, care a fost un susținător pasionat al neutralității de gen și a susținut că identitatea de gen ar putea fi învățată de la o vârstă fragedă. El i-a convins pe părinți că, în cazul în care penisul nu ar putea fi reparat, ar trebui să fie supus copilului o realocare de gen și să-l crească ca fată. În 1967, Reimer a început terapia pentru a-l schimba în „Brenda”. Deși Reimer și-a vizitat medicul încă zece ani, el nu s-a identificat niciodată ca femeie și a trăit de băiat de când avea 14 ani. Apoi a început tratamentul opus și a tânjit să devină bărbat. A intrat într-o depresie profundă, care în 2004 a dus la sinucidere.