Școala nu este ca școala. Dovada poate fi găsită și în orașul de sub Urpin. Elevii învață într-un mod cu adevărat neobișnuit.

avem

Școala Filip u, o școală primară privată, funcționează în Banská Bystrica de 14 ani. Existența sa a fost începută în 2003 printr-un proiect experimental la una dintre școlile primare din orașul de sub Urpín, care era o alternativă la predarea școlară obișnuită. La început, școala a trezit un fel de neîncredere în joc, mai degrabă a dat unora oamenilor impresia că copiii se jucau doar la școală. O comunitate puternică de profesori, părinți și copii a stat în această perioadă la nașterea Școlii private din Filip, unde, așa cum susține conducerea școlii, copiii nu își pierd pofta de învățare.

Elevii sunt preocupați de profesori

La Școala Filip, copiii au fost implicați cu profesorii încă din primul an, iar părinții sau rudele pot veni oricând la curs. Există o singură clasă în fiecare an, cu un număr de elevi în jur de 20. Copiii aleg de la început numele clasei lor. Bobocii l-au numit acum Pe valuri și, prin urmare, profesorii le numesc valuri, al doilea numit În stele și le numesc stele, al treilea a ales numele Insulă, al patrulea și-a numit clasa în regatul pădurii și în conformitate cu abrevierea „VLK” îi numesc lupi.Univers, Curcubeu până în clasa a IX-a numit Prales.

După cum spune fondatorul școlii, Juraj Droppa, formele și metodele de predare sunt variate la școala lor. Cel mai important lucru este motivația copiilor. „Rolul prioritar al profesorului este de a trezi interesul copilului pentru subiect și de a-l motiva să dorească să învețe. Nu vei învăța pe nimeni nimic dacă nu vrea. Mai degrabă, profesorul este un ghid care coordonează și îndrumă. De exemplu, subiectul inimii este preluat, o parte a elevilor caută informații în cărți, cealaltă pe Internet și apoi revizuiesc reciproc ceea ce au învățat despre subiect. Profesorul completează doar informațiile lipsă, " Droppa se apropie.

Potrivit acestuia, se poate întâmpla și ca profesorul să vină la clasă, să observe că unul dintre elevi are lacrimi în ochi, de exemplu, și constată că s-a întâmplat ceva neplăcut în pauză. Cu prioritate, împreună cu studenții, rezolvă această situație în detrimentul preluării materialului. Când copiii se liniștesc, pentru restul timpului, deși mai scurt, acest profesor va face cu siguranță mai mult decât dacă ar preda de la bun început și niciunul dintre elevi nu ar fi interesat de situație.

Marcajele nu sunt recunoscute

Ei nu recunosc notele clasice la această școală, dar trebuie să fie pe buletinele de raport pe măsură ce elevii continuă în școlile secundare. „Nu avem nevoie de ștampile, numerele nu vor spune părinților sau elevilor. Nu spun despre copil în perioada evaluată, indiferent dacă este vorba de nivelul de cunoștințe sau de procesul de învățare. În special, studenții noștri primesc certificate verbale, în care fiecare profesor îi adresează elevului la ce se pricepe, la ce a făcut progrese și unde ar trebui să adauge, " a declarat directorul școlii Lenka Mihalicová.

După cum a adăugat ea, dacă cineva se pricepe la matematică și face o lucrare 100% la acest subiect, el știe că a eșuat și profesorul discută cu el unde s-a întâmplat greșeala pentru a putea învăța din ea. Cu toate acestea, dacă cineva nu este în matematică, dar poate scrie stiluri excelente și face aceeași lucrare la 60 la sută, care este maximul său personal, pe care și l-a stabilit, atunci este un succes.

„Încercăm să dezvoltăm la copii ceea ce sunt buni și să ne cunoaștem pe noi înșine. Copiii nu sunt la fel, toată lumea este diferită, are un ritm diferit și poate fi excepțională în altceva, trebuie doar să fie dezvoltată și susținută în ea ", a adăugat Mihalicová.

Vedeți imagini de la Școală la Filip în galeria foto atașată!