Am vrut să iau toate lucrurile de la Vilko de acolo și eram hotărât să nu-l pun la grădiniță în ultimele trei săptămâni ale anului școlar. Dar lui Vilko îi place acolo. Nu observă că nu-l vor acolo, că se supără, că mai are de lucru cu el.

Cu puțin peste o lună în urmă, v-am împărtășit povestea noastră cu creșa unde merge Vilko și cu toate necazurile care ne-au întâlnit în căutarea unei noi creșe. (Puteți reveni la întreaga poveste AICI). Mulți dintre voi v-au interesat atunci, așa că vreau să vă anunț cum merge.

Înscrierile pentru grădinițe ne așteptau. Luni dimineață (prima săptămână a lunii mai), toți patru am mers la o grădiniță din orașul vechi (grădinița 1), de care ne interesau de mult timp, am făcut și o vizită personală. Am depus cererile, dar trebuie să luăm în calcul faptul că copiii din orașul vechi au prioritate față de solicitanții din alte părți ale orașului. Bine. De acolo am mers să vedem o grădiniță specială în oraș (până acum doar școli elementare, dar din septembrie deschid și grădinițe pentru copii cu nevoi speciale). Profesorul amabil ne-a arătat cursurile, Vilko a contat chiar și pe copiii din unul dintre ei. Ne-am întâlnit cu directoarea, care a spus că ea îl va lua și dacă aș putea găsi pe cineva cu cel puțin un normointelect în clasa sa.

încă

Grădinița numărul 2

Am continuat la creșa din sud (creșa 2). Am fost și noi acolo pentru a afla înainte de a ne înscrie, dar directoarea ne-a spus imediat că nu vrea un astfel de copil și celălalt copil că este prea mică pentru grădiniță. Dar tot am încercat. Ea a schimbat câteva cuvinte cu fiecare părinte, explicând procedura. Când am intrat, reacția ei a fost ceva de genul: „Deci ai venit, bine, ai aplicații? Mulțumesc, să aveți o zi frumoasă, la revedere ".

Luni s-a terminat. Adică doar partea aplicației. Ne-am dus după un tort. După această ultimă creșă, am simțit că e seară și am târât o turmă de boi toată ziua. Stres mental. Chiar mă săturasem. Dar nu putem renunța, continuăm mâine.

Grădinița numărul 3

Marți ne-am dus cu copiii să ne înscriem la o grădiniță (grădinița 3) în imobilul nostru de locuințe (Dargovských hrdinov, citiți Furča). Ca în fiecare grădiniță, aici i-am spus directoarei cum este Vilko, care sunt profesioniștii săi, dar și negativi. Ea a ghicit imediat ce i-a funcționat, ce comunicare îi era apropiată. Și că copiii care nu dorm au cu ea un cerc de artă. Vorbesc - minunat. Nu numai că este cea mai apropiată grădiniță a noastră, dar poate că va funcționa. În plus, doamna directoare m-a sfătuit să aplic pentru celelalte două grădinițe din Furča, astfel încât să existe șanse mai mari de a plasa doi copii, pentru că dacă nu funcționează pentru ea, este posibil ca copiii să nu aibă loc. Și mi-a mai spus că nu era chiar corect ca actuala noastră directoare să fi purtat Vilka în afara grădiniței în acest fel (în povestea de dinainte să scriu, așa cum am primit-o prin e-mail (am întrebat), că pe 31 august prezența sa la Școala de copii se apropie de sfârșit, apoi am primit-o prin scrisoare recomandată acasă, unde data era deja 30. 6.)

Am planificat să merg la maternitate cu copiii în acea zi după înscrierea asta, dar am mers mai întâi acasă să tipăresc încă două aplicații (fiecare creșă are propriul formular), așa că am scris cererile cu copiii în timp ce se jucau. . Am lăsat copiii acolo, m-am dus la medicul pediatru să mi se confirme, înapoi la copii și acasă (erau deja 12, Katka se culcă). Miercuri cu acele două aplicații la grădinițe.

Grădinița numărul 4 și 5

În prima (grădinița 4), i-am spus și directorului despre ce este vorba. Ea s-a plâns puțin despre sistem, cum funcționează prost, dar practic nimic revoluționar. Ea a acceptat cererile și am mers la următoarea, deja ultima grădiniță cu registre de înscriere (grădinița 5 - cea mai apropiată grădiniță a noastră). Ploua, copiii se saturaseră. Directoarea mi-a spus imediat că cu siguranță nu o va lua pe Katka, pentru că este mică (mi s-a părut ciudat, pentru că în prezent are copii în clasă cu cei mai mici copii, care vor ajunge la 3 ani vara, Katka va avea 3 în februarie. Aflux de preșcolari care au fost acasă până acum).

Am avut intrările în spatele nostru. Era doar miercuri. Nu am trimis alte cereri. Dar echipa nu s-a încheiat săptămâna aceasta. Joi, Vilko a fost comandat unui psiholog (CPPPaP) (de ce cuvântul „psiholog” mă subliniază drept greșit, iar „psiholog” nu ?: D). Așa că am făcut-o și vom primi un raport cu recomandări. În aceeași după-amiază, ne așteptam la o vizită de la Serviciul de intervenție timpurie (SVI). Am stat deja cu ei, acum erau acasă pentru a vedea cum se comportă Vilko acasă, au făcut câteva exerciții cu el despre abilități motorii fine și altele asemenea. A fost foarte plăcut, am primit chiar și o recomandare de la profesorul medical să mergem să vedem anul pregătitor, că poate Vilka i-ar plăcea mai mult decât la grădiniță. Ei bine, râul este bine, vom veni.

Vineri dimineață, am dus copiii la Barce la o grădiniță privată (la recomandarea prietenului meu). Trebuie să spun că copiii ar trebui să aibă un astfel de sistem de adaptare peste tot. Într-adevăr mare. Mediul este frumos, nu am văzut niciodată mai frumos. O dietă sănătoasă (cu adevărat sănătoasă, propria noastră hrană cultivată, nu ceea ce oferă creșele noastre și o etichetează ca o dietă sănătoasă) este stricată sau prost coaptă, iar alți copii se vor sătura de ea. Poate fi purtată doar de un cumpărător - altfel, o comandă ca toate grădinițele de stat să nu poarte nimic pregătit acasă - îmi bat fruntea!)).

Pe baza primului meu blog despre această situație, o mamă mi-a spus că are un fiu asemănător cu noi și că ne putem întâlni. Deci vinerea după-amiază am avut încă o întâlnire cu ea și băieții noștri. Îți spun, săptămână grea. Și l-am cuie la nuntă - pentru muncă. Resetați după cum este cazul.

Creșă specială

Săptămâna următoare am mers pentru a doua oară la o altă grădiniță specială, unde l-ar lua și el, dar el ar trebui să aibă o recomandare de la un pedagog special că el aparține specialității (am avut deja o programare pentru ea). De asemenea, ne-am ocupat de dificultățile noastre cu municipalitatea. Am primit o recomandare pentru o altă grădiniță din Furča, unde sunt copii cu diverse și dizabilități, dar și orice altceva, pe care ar trebui să mă duc acolo să întreb. Așa că ne-am dus, dar am plecat cu un răspuns negativ din cauza faptului că Vilko nu doarme în timpul prânzului și nu se culcă. Am avut o respirație pentru săptămâna respectivă (eu nu expir: D).

O vizită în anul pregătitor pentru săptămâna viitoare. În clasa de 9 copii, un profesor, un profesor asistent permanent și un asistent cu normă întreagă. Copii în mare parte cu NKS (capacitate de comunicare afectată), cu frecvență întârziată la școală etc. Trebuie să spun că am văzut aici ceea ce se numește abordare individuală. Da, desigur, numărul o permite, dar abordarea acestor profesori a fost ireală (adică reală), lucrare frumoasă a profesorilor și a copiilor (se presupune că nu arăta atât de frumos în septembrie: D), fiecare copil avea nevoie de un ritm diferit, un rol diferit, Vilko le-a adăugat, au lucrat și cu el. Chiar și un director de ajutor și de ajutor.

A urmat SVI, o întâlnire cu psihologul (din nou, cuvântul m-a subliniat: D) ​​și a decis ce să facem în continuare, ce opțiuni avem și sub.

Săptămâna următoare (încă mai) Vilka aștepta o nouă examinare, de data aceasta în centrul consilierii pedagogice speciale (înainte de fiecare vizită m-a întrebat la ce psiholog mergem ca să-i poată saluta la ușă "Bună ziua, Doamnă „prenume”:) cam trei sferturi de oră de „discuție”, psihologul și Vilko au luat prima decizie fundamentală fără prezența mea că copilul are nevoie de mediul copiilor obișnuiți pentru a avea o vorbire, o mișcare sănătoasă. și model social și să crească intelectual. Am exclus imediat toate grădinițele speciale, care includ și copiii Aspergeri, dar problema a fost comunicarea și intelectul.

Dacă vrem ca Vilko să crească și să nu fie un șocant undeva, el trebuie să fie într-o echipă obișnuită ca un copil integrat (recomandat de un psiholog special). Vilko are rezerve în exprimarea verbală a dorințelor, nevoilor sale (nu mă refer la toaletă) și, în general, în comunicare și în alte părți, deoarece în rândul copiilor sănătoși, nu este posibil să o privim corect. După toate acestea, ne-am spus că nu aflăm nimic altceva, vom aștepta deciziile de la grădinițe.

Un copil de 4 ani nu citește cu înțelegere

Și astfel deciziile au început să funcționeze. Primul de la o grădiniță din orașul vechi (grădinița 1), negativ pentru ambii copii - din motive de capacitate. A doua decizie din sud (grădinița 2), negativă și pentru ambii copii - din motive de capacitate. A treia decizie din grădinița 5 - cea mai apropiată de noi, negativă pentru ambii copii - din motive de capacitate. Începusem deja să mă întreb cum este posibil ca un băiețel de 4 ani să nu fi fost dus la cea mai apropiată grădiniță, deși anul trecut a adoptat și copii care aveau doar 2 ani! Dar bine, așteptam încă două decizii. Un director telefonic a venit de la directoarea de la grădinița 4 că ar trebui să vin să admit admiterea lui Katka la grădiniță.

Am fost mulțumit. Dar apoi întreb: „Și fiule?” Răspunsul m-a ucis. „Știi, nu puteam adopta un fiu pentru că vorbeam cu un fiu (nu înțelegeam cine la telefon) și fiul tău are nevoie de un special educator." Am rămas opărit. În mod normal, nu am crezut pentru o clipă că altcineva decât pedagogul special ar putea decide Vilek că aparține specialului și să-i spună asta. Că directoarea noastră, unde mai merge Vilko, a reușit să mute astfel de informații, încât să nu-l ducă în altă parte, pentru că este o muncă suplimentară cu el și este un copil care aparține unui copil special? Duș rece și plâns.

Treptat mi-am dat seama. Cum își poate permite să transmită unor astfel de informații despre un copil unei terțe părți? Mi-a venit mai departe - deoarece după procesele verbale, directorii se întâlnesc în cadrul imobilului, așa cum le-a spus tuturor directorilor din Furča? Probabil că da, deoarece nici măcar nu l-au dus la cea mai apropiată grădiniță.

Bine, dar m-am dus să iau recepția lui Katka, așa că am întrebat cum este. Așa că mi-a confirmat cu adevărat că directorul a informat-o despre Vilek. Jean-Claude Van Damme (palmă la picioare). La Vilek a fost marcată „pedagog special”.

Întrebarea mea - „Directoare, pe ce bază ați ajuns la concluzia că are nevoie de un educator special când l-ați văzut în evidență timp de aproximativ două minute? Sau i-ai citit rapoartele psihologice? "Apoi am vorbit despre problema prânzului, că el putea citi atunci, trebuie să-i dea un robot în plus etc. Și reacția ei?" Ei bine, dacă este atât de bun, lasă-l să plece la scoala. "

Îi întreb „copilul de 4 ani?” Și reacția ei: „Are doar 4 ani.” Mai ales că a acceptat imediat sfatul de la directoarea noastră fără nicio verificare, dar nu poate vedea data nașterii pe aplicația. Ei bine, nu mă voi certa acum, voi accepta acceptarea lui Katka și neacceptarea lui Vilka și plec. „Ei bine, iată hârtia lui Katka și îmi pare rău, încă nu am avut timp să o pregătesc pentru fiul meu. Vrei să aștepți până îl notez? ”

Încercați să vă imaginați ce ați face într-o astfel de situație. M-am simțit ca. um, nici nu știu cum. Acest lucru râdea deja - dar prin lacrimi. Hârtie Katka pregătită în PC, tipărită. Pentru Vilka, a luat un document pre-tipărit cu un răspuns negativ și a introdus cu mâna numele și data nașterii. Am întrebat-o unde va așeza un astfel de copil, informând-o că avem o recomandare de la un pedagog special că ar trebui integrată într-o grădiniță obișnuită. „Ei bine, știi, cu siguranță nu la noi, pentru că atunci nu voi asculta profesorul plângându-mi că am adoptat un copil cu care mai este de lucru. Nimeni nu vrea un astfel de copil, nu-l va lua de nicăieri ”.

Probabil că sunt slab, dar am plâns îngrozitor acolo. Nu vreau ca nimeni să experimenteze acest lucru. O astfel de abordare, dacă există profesori atât de leneși și o astfel de directoare, ar trebui să o pun cu adevărat pe Katka acolo? Și când am intrat în această grădiniță, a apărut un țipăt teribil pe podea, dar nu și copiii - profesorii au țipat la gâtul plin al copiilor până când m-am speriat. Vin sus, copiii stau pe o bancă și probabil că doi dintre profesori se uită la ei. Dar anormal.

M-am dus acasă. Acasă, am citit ziarul pe care mi l-a scris pentru Vilka. Nu este acceptat din motive de capacitate. Nu, nu este un motiv de capacitate pentru care nu se potrivea, pentru că cei mai în vârstă au avut prioritate? Nu este Katka cu doi ani mai tânără decât el? Acum spune-mi, ar trebui să mă duc la ea și să întreb adevăratul motiv de pe hârtie? Ar trebui să merg la consiliul orașului cu asta? Sau ar trebui să las asta?

Dar așteptam încă o declarație de la ultima grădiniță - grădinița 3. Kamoška mi-a spus că miercuri a fost publicat un raport pe tvkosice.sk, unde o purtătoare de cuvânt a orașului Košice a declarat că: „toți copiii care erau înscriși de părinții lor din grădinițe au fost acceptați. Părinții au luat deja decizii în grădinițe ".

Așadar, am avut speranța că cel puțin un Vilko va fi acceptat. Ei bine, a existat și o declarație de la grădinița 3. Din păcate, un răspuns negativ pentru ambii copii. Așa că actuala noastră directoare a avut grijă. Și Vilka probabil nu a fost dusă nicăieri pentru că în prezent are un loc. Și ceilalți directori mi-au spus în timpul procesului verbal că acum, că are un loc, ar trebui să continue acolo. Și dacă directoarea i-a informat pe ceilalți colegi în acest fel, ar fi trebuit să-i informeze și că, din 30 iunie, băiatul nu mai are loc și îl poate accepta în altă parte.

Cu un moment în urmă, o prietenă de-a mea a scris că fiul ei nu a fost acceptat la o grădiniță din sud (unde am depus și noi cereri - grădinița 2). Directoarea a sunat-o de acolo, spunând că nu-și poate accepta fiul acolo, dar că un coleg de la o grădiniță din apropiere avea un post vacant sau că a fost de acord cu această grădiniță (desigur, mă bucur că cel puțin i-au găsit un loc: ). Și acum spune-mi, dacă nu ne-a dus pe fiul nostru acolo, nu ne-ar putea suna și să ne ofere un loc în altă grădiniță, unde este locul? Doar asta. Aștepta. Această reuniune a directorilor este de obicei numai în cadrul imobilului. Te-ai gândit și la ceea ce am fost?

Acum o jumătate de an, iarna, când mă gândeam să încep lucrul din septembrie, mă așteptam la un rezultat pozitiv la creșa pentru Katka, pentru că intenționam să o înregistrez acolo unde se duce Vilko. M-am bazat pe faptul că a fost dusă acolo pentru că 1) există deja o clasă de copii de 2-3 ani și 2) are un frate acolo. De aceea am spus în lucrarea mea viitoare că da, aș vrea să mă alătur. Nu mi-a trecut niciodată prin minte că s-ar putea strică și că nu numai că eu nu aș putea să merg la muncă, dar că nici Vilko nu va merge la grădiniță.

Nu o consider definitivă. Deși speram deja că după această săptămână copiii noștri vor avea un loc la grădiniță și voi putea scoate chestia asta din capul meu, nu pot. Trebuie doar să mă descurc mai departe. Katka merge la maternitate de două ori pe săptămână fără mine de un an (simulare grădiniță), este foarte fericită printre copii, este independentă, Vilko trebuie să fie în echipă pentru a merge mai departe în chestiuni în care are rezerve ( ea nu va învăța de la mine acasă - unele lucruri pe care copiii le învață doar de la colegi), deja așteptam cu nerăbdare să lucrez. Da, mă aștept și că până la urmă nu voi putea să merg acolo și să rămân acasă cu ei. Dar trebuie să ne întoarcem din nou și să începem să căutăm alte opțiuni.

Și în cele din urmă - cireșul de pe tort. Vineri, am fost la grădiniță după Vilka. Katka și cu mine mergem după el la ora 12. Aceștia urmau să fie fotografiați în grădiniță în acea zi. Profesorul care a părăsit serviciul de dimineață m-a oprit și a spus (parafrazez): „Ei bine, ședința foto de astăzi a fost un dezastru. Vilko a stricat totul. Când am fost cu toții la bord, el s-a așezat. Atunci nu a vrut să-și scoată pălăria de pe cap. Trebuia să ne întoarcem cu toții în vestiar pentru a ne liniști. Vilko l-a înjunghiat pe David în ochi, mama lui era chiar aici, așa că s-a supărat despre ce fel de copil este. ”(Am încercat să mă întreb cel puțin - pentru că nu voia să mă lase să vorbesc - și nu Nu vreau să sar în vorbă.

Este într-adevăr o problemă faptul că stă în fotografie? Îl deranjează atât de mult încât va avea o pălărie în fotografie? Știi că e greu să explici unele lucruri lui Asperger. Și nu aș fi sărit de parcă ar fluiera, dar chiar ai anulat ședința foto din cauza pălăriei și te-ai întors la vestiar? Că a înjunghiat-o în ochi, bineînțeles că nu-l susțin și nu-i vorbesc, dar când a venit mușcat acasă pentru că colegul său l-a mușcat timp de două săptămâni, nu te-a deranjat asta?)

Ea a continuat: „Și știi, el nu citește deloc înțelegerea. L-am lăsat să citească azi, nu știe ce citește. "(Aici am reușit să-i răspund: El poate citi cu înțelegere, de câteva luni încoace. Psihologul, cu care a făcut teste de IQ, îl va confirma. Apropo, ea citește deja fluent în engleză. Dar chiar dacă el nu a citit cu înțelegere, chiar dacă nu a citit, este o problemă cu un băiat de 4 ani? Te deranjează cu adevărat că nu crezi că citește cu înțelegere?

Următoarea ei reacție: „Când îi spun ceva, râde de mine, nu mă ascultă deloc. El te ascultă pentru că este legat de tine. "(Ei bine, știi, profesor, nu-l voi respecta pentru tine. Trebuie să o faci singur. Îi pot explica, dar Aspergeri nu ia prea mult acest lucru Și din moment ce spuneți că aveți experiență. cu Aspergers, ar trebui să știți că atunci când un astfel de copil „râde”, el nu înseamnă asta într-un mod rău, el pur și simplu nu își poate exprima verbal sentimentele, așa că râde sau orice altceva, este scris și în multe cărți despre Aspergers.

O carte pe care am citit-o afirmă acum (parafrază): „Da, nu comunicăm la fel de bine ca și alții, nu suntem buni în a construi relații cu copiii, avem un contact vizual slab, dar ați observat că nu mințim, faceți nu trișați, nu dați în judecată? Nu știm.) ”(Deși cealaltă profesoară, fără să vorbească despre experiența ei cu Aspergermi, îl ia bine și ca o provocare - când Vilko face ceva greșit, el merge la rol, implică toți copiii, le explică ce merge și Vilka o va învăța împreună, de obicei a doua zi este ok, îl laudă pentru asta împreună cu copiii. # posotívnamotivation Big Like).

Și a continuat spunând că faptul că nici măcar nu trebuia să notezi hârtii cu el însemna la figurat (Cum ar fi trebuit să știu asta? Când cineva spune „Nici nu trebuie să notez hârtii cu el”, pentru mine înseamnă „nici măcar nu trebuie să scriu cu el să listez lucrările”.)

În cele din urmă, ea a adăugat că a citit blogul meu anterior (aprilie) despre problemele cu grădinița (de aici și documentele) și a încheiat spunând „… Am fost atinsă pentru că încă îl motivăm, încă lucrăm cu el și astfel de„ mulțumiri ” de la tine, așa că mulțumesc foarte mult ... "

Iisuse, îți mulțumesc că ai fost astăzi la grădiniță

Ea a plecat deja în ultima frază, nu m-a lăsat să spun nimic, chiar așteptam ocazia să-i spun părerea mea, astfel încât să nu sar în discursul ei (așa o învață profesorii elevilor lor ). În acel moment, am vrut să iau toate lucrurile de la Vilko de acolo și eram hotărât să nu-l pun la grădiniță în ultimele trei săptămâni ale anului școlar. Dar lui Vilko îi place acolo. Nu observă că nu-l vor acolo, că se supără, că mai are de lucru cu el. Până de curând, Vilko nu putea să spună nimic în propriile sale cuvinte sau în ceea ce cerea (a spus jumătate de propoziții fără finalizare), dar acum, seara, rugându-se în propriile sale cuvinte, spune: „Iisuse, îți mulțumesc că ai fost astăzi la grădiniță. "

Mulțumim tuturor celor care se gândesc la noi.

Ține-ți degetele încrucișate pentru noi, nu vom renunța.