este

Toňa Revajová (1948) a lucrat ca profesor de școală primară și editor în mai multe publicații periodice. Are în contul său nouă titluri pentru cititori pentru copii, în ultima perioadă a devenit cunoscut în principal printr-o serie de cărți despre micuța Johanka Johanka în Zapadáčik (2012), Zlom vaz, Johanka! (2012) și Tvoja Johanka (2014) - toate publicate de Editura Slovart.

În decembrie 2014, a primit cel mai semnificativ premiu pentru munca sa pentru copii - Trojruža Award 2014 - pentru „o lucrare în care identifică lumea copiilor contemporani cu sensibilitate și sensibilitate empatică și o îndreaptă înapoi către valorile pozitive ale viaţă".

Mulți cititori și critici evidențiază capacitatea ta de a înțelege sufletul unui copil. Îl considerați un cadou sau această empatie este un diamant tăiat de ani de zile?

Este cu siguranță un cadou - poate singurul meu merit constă în faptul că toată viața mea am încercat să nu conduc copilul pe care îl am încă undeva acolo. Fără el, probabil că nu aș fi scris mare lucru.

Creați pentru copii de mai bine de 30 de ani, ceea ce este un moment cu adevărat respectabil. Cum și unde s-a mutat lectura în acel timp?

În copilărie, am experimentat lectura obligatorie. Un amestec de clasici slovaci și mondiali cu literatură tendențioasă. O listă de cincisprezece sau câte cărți am scos la începutul anului școlar. A trebuit să le citim, să scriem conținutul, caracteristicile personajelor și așa ceva. De obicei, doar doi au făcut-o - trei oameni cinstiți, ceilalți au renunțat la ei. Sau cineva a adus o carte de lectură unui frate mai mare. Profesorii știau asta, desigur, dar au jucat jocul cu noi. Cred că am fost unul dintre cei care au citit majoritatea acelor cărți înainte ca cineva să le spună. După revoluție, au apărut mari autori care nu aveau nicio șansă într-un sistem totalitar controlat. Pe de altă parte, oricine poate publica orice și care nu știe să distingă o carte bună de una mizerabilă cu poze frumoase, este ghinionist. Adică copiii sau nepoții săi.

Cititorii înșiși s-au schimbat, de asemenea?

Cititorul rămâne întotdeauna cititorul. Lumea s-a schimbat și dacă noi, copiii de după război, nu aveam practic nimic altceva decât cărți, povești duminicale, cinema sau natură, acum copiii au de unde alege. Dacă aleg o carte, este frumos.

Și pe măsură ce propria ta operă a evoluat de-a lungul anilor, ochii tăi literari văd mai mult?

Cu greu pot judeca singur. Știu că am făcut tot posibilul. Poate mă interesează mai mult personajele mele, vreau să știu și ce cred ei, ce vor și ce ar dori să uite.

Recent, ați fost angajată de Johanka, mica voastră eroină literară. Cine a fost inspirația ta la nașterea șalului de carte de zece ani?

Pot să definesc perioada în care i-am dedicat fiecărui moment liber lui Johanka foarte precis. La mijlocul lunii iulie 2011 m-am întors cu cel mai tânăr nepot Riška din Tatra. În Liptovský Mikuláš, o fată (aproximativ șapte ani), un băiat (cinci ani), tatăl și bunica lor s-au alăturat compartimentului nostru din tren. Ambii copii aveau aceleași lucruri - adidași, șosete, pantaloni scurți, tricouri și pălării. Toate băiețești, chiar și părul complet scurt. Am discutat deopotrivă cu adulții și copiii. Când băiatul nostru a adormit și frații s-au dus la toaletă cu tatăl meu, bunica mi-a șoptit o frază îngrozitoare: „Știi, acum sunt cu mine, mama lor a plecat”. Știam că bunica va avea grijă, va suda, va spăla, va face zece. Întrebarea a fost cât de mult îi va dura micuței să înceapă să se lupte că își dorește lucruri fete. Fustă, tricou cu Hannah Montana, păr lung. Astăzi știu că Maja, cel mai bun prieten al lui Johank, a intrat în compartiment. A - și acum câteva zile i-am predat a patra mea carte despre Johanka editorului meu preferat (cred cu fermitate ultima). Deci acea perioadă a durat trei ani și jumătate.

Johanka în prima parte a lui Johanka în Zapadáčik se mută împreună cu mama ei în mediul rural, de care este destul de dezamăgită. De ce ați ales acest fundal ca bază?

A fost pur și simplu una dintre soluții. Și din moment ce copilul are nevoie în special de stabilitate și armonie, Johanke nu are de ales decât să se îndrăgostească de Zapadáčik.

Explicați mutarea familiei lui Johanka prin faptul că mama mea nu avea nimic de plătit pentru un apartament din oraș. Deci, factorul social este menționat și în carte. Școlarii pot percepe problemele financiare ale părinților?

Un copil este un mic miracol care aude, vede și se simte mai bine decât majoritatea adulților. El va înțelege totul dacă îi va ajunge într-o formă rezonabilă. Situația în care s-a aflat mama lui Johank nu este unică. În fiecare zi aflăm despre părinții noștri din mass-media despre părinții lor, care sunt chiar mai răi. În același timp, cei despre care se vorbește sau se scrie sunt doar celebrul vârf al aisbergului.

Poveștile despre Johanka sunt povești realiste care transmit modele de comportament cititorului. Ce încerci să le transmiți copiilor?

Nimic. Nu aș permite niciodată asta. Dar dacă personajele mele le dau ceva prin ceea ce spun și cum se comportă, voi fi fericit.

În a doua parte a lui Zlom vaz, Johanka! mica eroină se mută din nou, de data aceasta înapoi în oraș, astfel încât mama ei să termine facultatea. Nu sunt multe schimbări pentru micuța Johanka?

Este un. În plus, se întoarce în oraș, dar la o altă școală. Și de data aceasta, chiar și mama mea este încă scăpat de sub control, ca atunci când s-au mutat la Zapadáčik. Johanka este pierdută și plină de griji. Dar apoi observă că și fratele mai mic Samko este pierdut și plin de griji, așa că înțelege foarte repede unde este și cum ne poate ajuta.

Ai fost un asemenea războinic și la vârsta lui Johanka?

Nu aș numi-o luptă, dar când nu am fost dus la școală pe 1 septembrie, pentru că nu trebuia să am șase până în noiembrie, a doua zi am venit la curs și m-am așezat pe birou. M-au trimis acasă, dar dimineața am venit din nou și m-au trimis din nou acasă. În cele din urmă, directorul școlii a renunțat și mi-a spus vineri că părinții mei vor veni să mă înscrie sâmbătă. Sunt destul de mândru de asta.

Ilustrațiile lui Dur Balogh sunt moderne și vesele. Ce v-a fascinat în legătură cu munca acestui artist și cum reacționează cititorii la aceasta?

Nepoata mea Emma se uită întotdeauna mai întâi la toate benzile desenate din carte și apoi începe să o citească. Presupun că și alți copii fac același lucru. Ďuro este jucăuș și minunat de creativ. Și când scriu (așa spune Johanka): „Miros de vanilie, scorțișoară și cacao”, Ďuro desenează cum plutesc cele trei mirosuri în jurul bucătăriei.

Am aflat de la un ilustrator că copiii preferă din ce în ce mai mult ilustrațiile moderne, colorate, pe computer. E adevarat? Sentimentele lor artistice s-au schimbat?

Copiii vor aprecia schimbarea - la urma urmei, de obicei, utilizează computerul pentru a desena sau picta de la o vârstă fragedă. Dar vor aprecia și clasici și chiar imagini abstracte. Cărțile noastre sunt frumoase și ar fi și mai frumoase dacă editorii nu ar trebui să economisească pe „culoare”.

Spuneți-ne puțin mai multe despre cea mai recentă carte a dvs. Johanka. Ce așteaptă de data aceasta micuța eroină?

Johanka primește un computer și propria ei adresă de e-mail și de atunci poate scrie oricui dorește. Johanka ta este semnată, de unde și titlul cărții. Ei și Maja au găsit cu mult timp în urmă contact pe tatăl lui Johankin pe internet, iar într-o zi Johanka este singură acasă și îi va scrie fără ezitare. Schimbă câteva e-mailuri, iar tatăl său - poate că nici măcar nu vorbește serios - scrie că, dacă Samko nu ar fi fost atât de mic, i-ar fi invitat pe amândoi în vacanță. Johanka îi sugerează că o poate invita cu Maja deocamdată. Deci tatăl nu mai are nimic altceva. Dar nu ar trebui să depășim, aceasta este doar a patra carte despre aceasta.

Așa că tatăl lui Johankin, cu care familia nu mai locuiește, intră și el în poveste. Din nou, mutați povestea în contexte sociale. El scrie suficient literatură pentru copii despre problemele sociale, de relație ale familiilor contemporane?

Nu. Se scrie mult mai mult despre dragoni, vrăjitori, zombi și vampiri și tot felul de alte creaturi înfricoșătoare. Recent, într-o zi de vineri, mi-a spus că citește o astfel de carte, dar nu o poate citi pentru că se teme de ce altceva se poate întâmpla cu copiii acelei cărți. Dar acestea sunt tendințe mondiale. Cred că va reveni la normal în timp.

Participi des la întâlniri cu cititorii. Ce vă aduc lecturile publice?

Depinde mult de modul în care copiii îl pregătesc pe profesor. Am experimentat ceva de genul unei conferințe despre cărțile mele din Košice. Părțile terțe au ținut prelegeri și tocmai am adăugat ceva pe ici pe colo. Sau (tot în Košice) copiii au deschis decorațiuni dintr-un copac și au scos din ele fâșii de hârtie. Era o frază pe fiecare dintre cărțile mele și trebuia să ghicesc care dintre ele. Dar am experimentat, de asemenea, că profesoara m-a întrebat la ușa clasei care este numele meu, astfel încât să mă poată prezenta. Sau într-un sat din Slovacia de Vest (faptul este că dimineața eram la două sute la sută pregăteam întâlniri la școală și asta era în biblioteca pentru adulți) bibliotecara mi-a împins un caiet, ca să mă pot înregistra acolo pentru a avea contact . I-am dat o carte de vizită pentru că nu o pot citi. S-a uitat la ea și m-a întrebat dacă am pe cineva din familie care să scrie. Așadar, printre altele, întâlnirile cu cititorii îmi aduc cunoștința că totul se poate face oricum, chiar complet diferit.

Vă amintiți vreo reacție curioasă, surprinzătoare, veselă sau emoționantă a cititorilor?

Trebuia să fiu în biblioteca Levoča în septembrie. Cu o săptămână înainte, ei întrebaseră dacă discuțiile ar putea fi două la rând, deoarece școlile sunt foarte interesate. Am spus că toți o facem normal. Două zile mai târziu, au spus că oricum nu se va potrivi în bibliotecă, așa că va avea loc o discuție în teatru. Apoi au sunat din nou că va fi în teatru, dar de două ori la rând. Trebuie să recunosc că au apărut lacrimi în ochii mei (ceea ce chiar nu fac în mod normal). Și în acel teatru mic și frumos, o mână s-a ridicat undeva în spate și o fetiță, poate o studentă, a întrebat dacă îi voi semna brațul. Am spus bucuros, am și un marker special. În cele din urmă, a primit o sesiune de autografe și o semnătură pe antebraț. A studiat-o și, când și-a dat seama că i-am atras o inimă mică, a scos banda de cauciuc și mi-a dat-o. Așa am obținut.