abilitățile

Citiți un extras dintr-un interviu din carte CONECTAREA PENTRU SEMNĂ - Cum să nu pierzi copiii în era digitală . Acum puteți cumpăra cartea cu o reducere specială de vară - 19%.

KATARÍNA SIPOS este terapeut în neurodezvoltare. A studiat logopedia clinică și a finalizat mai multe instruiri profesionale și instruiri în domeniul neurofiziologiei și psihoterapiei. A fost primul din Slovacia care a început să privească mai cuprinzător dificultățile de învățare la copii prin metode terapeutice netradiționale și noi. Educă profesioniștii despre cum să ofere o abordare cuprinzătoare a dificultăților de dezvoltare. Lucrează în centrul AVARE din Bratislava, unde oferă consultări individuale. Se ocupă cu prevenirea și intervenția cuprinzătoare a învățării, concentrării, tulburărilor de comportament și dificultăților asociate la copiii și clienții adulți.


Care este cel mai important lucru pentru un copil din primii ani de viață din punctul de vedere al unui terapeut în neurodezvoltare?

Primul lucru de care are nevoie fiecare copil după naștere este îndeplinirea nevoilor fiziologice. Mama trebuie să fie aproape de copil. Desigur, trebuie să fie cât mai sensibil la el. De la o vârstă fragedă, îl ajută să dezvolte două domenii cheie, și anume abilitățile motorii și vorbirea. Ambele sunt semnificativ interconectate și este dificil, respectiv. imposibil de separat.

Cum poate mama să ajute în mod adecvat dezvoltarea abilităților motorii? Se spune adesea că nu ar trebui să ajutăm copiii care stau sau merg pe jos.

Și cu siguranță nici nu trebuie să facem asta. Este important ca mama să știe cum să se descurce corect cu copilul încă de la naștere - cum să-l prindă corect, să-l ia în mâini, să-l poziționeze. Acestea sunt lucruri importante în dezvoltarea abilităților motorii. De la naștere, bebelușul trebuie așezat pe o parte, pe spate, pe stomac. Părinții îl pot ajuta pe copil să se dezvolte cel mai mult dacă îl lasă să se miște liber cu motorul. Acest lucru înseamnă, de asemenea, că nu ar trebui să eșarfăm întotdeauna sau să avem un copil într-un cărucior, șezlonguri, balansoare și altele asemenea. Trebuie remarcat faptul că copilul învață în principal prin cunoașterea propriului corp. Iar corpul trebuie să fie activ, în mișcare, copilul trebuie să poată circula liber.

Ce ne putem imagina dacă ne cunoaștem propriul corp?

De exemplu, dacă un copil se întinde pe spate și își ridică picioarele în sus și le lasă din nou jos, află care este greutatea lor, unde se termină probabil corpul său, unde sunt limitele sale și la fel cu mâinile. Prin corpul său, poate învăța treptat să se orienteze în spațiu, dar mai întâi trebuie să învețe să-l controleze. Coordonarea ochi-mână începe să se dezvolte în așa fel încât, de exemplu, copilul să întoarcă capul în lateral și, în același timp, mâna să se întindă în lateral. Copilul află brusc că, atunci când întinde mâna și o urmărește cu ochii, îi permite să prindă obiectul care i-a atras atenția. Așa își examinează treptat corpul. Integrarea senzorială are loc întotdeauna prin mișcare.

Ce se poate întâmpla dacă un copil mic este de cele mai multe ori pe eșarfă sau scaun înalt?

Cum împiedică dezvoltarea acesteia?

Spui că mișcarea este foarte importantă pentru dezvoltarea unui copil. Cu toate acestea, mulți copii astăzi petrec timp dimpotrivă - cuie pe scaune, deoarece părinții le dau tablete sau permit ceasului să urmărească basmele la televizor.

Cred că este foarte trist. Dacă părinții fac așa ceva, nu își dau seama de unicitatea acestei perioade. Acel timp nu mai poate fi inversat. La o vârstă fragedă, se pun bazele pentru tot ceea ce va veni mai târziu. Adesea, la centru vin părinți care nu fac sport, sunt supraponderali, au un stil de viață foarte sedentar și vor ca copilul să vrea să iasă afară, pe bicicletă, să nu se întindă pe masă când trebuie să meargă să învețe, pentru a putea rămâne suficient timp concentrat pe învățare. Cu toate acestea, acest lucru nu este realist. Dacă eu - părintele - nu dau un exemplu copilului și nu îi permit să dezvolte obiceiuri și elemente de bază sănătoase, cu greu mă pot aștepta ca copilul să nu aibă dificultăți la școală și să aibă succes mai târziu în viață. Dacă părinții dau o tabletă sau un telefon mobil unui copil mic, copilul face fizic o singură mișcare - el mișcă ceva cu un deget și își mișcă ochii în timp ce urmărește ecranul. Părinții nu au de multe ori idee câte lucruri negative se întâmplă.

Ce de exemplu?

Pentru ca un copil să înceapă școala și să nu aibă probleme, trebuie să se antreneze cu abilități motorii suficient de grosiere și fine, să aibă abilități de vorbire și limbaj bune până la vârsta de cinci ani. Dacă petrece timpul cu o tabletă în mână, acest exercițiu nu are loc. Copilul folosește un singur deget, iar antrenamentul motricității fine este semnificativ limitat. Abilitățile motorii fine se dezvoltă la rândul lor în abilități motorii grosiere. Și, de asemenea, abilitățile oromotorii, care sunt strâns legate de vorbire. Cu cât un copil lucrează mai puțin cu corpul său, cu atât mai rău.

Astfel, de exemplu, un copil de trei ani dezvoltă în mod adecvat abilitățile motorii brute?

Doar alergând, sărind, căzând, ridicându-vă, sărind, târându-vă pe urcări, urcând obstacole, legănându-vă, alergând pe un deal și alergând în jos din el. Abilitățile motorii brute se dezvoltă în timpul oricăror mișcări spontane ale copilului. Există două lucruri de care trebuie să ții cont atunci când dezvolți abilități motorii grosiere. Una este aceea de a permite copilului suficientă mișcare spontană necontrolată. Al doilea este motivarea copilului să controleze mișcarea, adică să facă sport. Învățați-l să meargă cu bicicleta, să înoate, să sară pe frânghie, să prindă și să arunce mingea. Încurajați-l în mod activ să facă acest lucru și creați condiții și oportunități pentru aceasta.

Puteți citi întregul interviu cu Katarína Sipos, precum și o mulțime de alte informații interesante despre dezvoltarea copiilor și creșterea lor în era digitală, în cartea CONNECTION FOREVER - Cum să nu pierdeți copiii în era digitală. .