19.11.2020 | Predand engleza Marcela Beňová

În cursurile sale, în spiritul Helen Doron, ea se concentrează asupra tinerilor preșcolari, dar părinții învață adesea cu ei. Unde facem cele mai multe greșeli atunci când studiem limba engleză?

Și cum să reveniți la limba pentru adulți? Am vorbit despre asta și cu un tânăr profesor de engleză.

De unde ai obținut o educație lingvistică?

Am studiat limba și cultura engleză și limba și cultura rusă în domeniul traducerii la MBU din Banská Bystrica. Ca student, am avut un loc de muncă cu jumătate de normă - am predat engleza pentru Helen Doron câteva ore.

Helen Doron oferă, de asemenea, propriul său antrenament autonom, dar acestea trebuie completate în linie. Deși aveam o universitate axată pe universitate pe limbă, mi-am obținut educația pedagogică direct învățând.

Vorbești și rusă?

Am făcut traduceri pentru o vreme și m-am dedicat și rusului, dar aceasta este o limbă uitată pentru mine. Adevărul este că atunci când limbajul nu este folosit, acesta este uitat.

Traducerea nu este o meserie mai profitabilă decât învățarea? De ce au câștigat copiii în cele din urmă?

Pentru că îmi place meseria. Există mai multă interacțiune, munca este mai animată, am contact direct cu copiii. În timpul traducerii, comunicarea se bazează pe e-mailuri și apeluri telefonice. Contactul live lipsește. Când înveți tot timpul cu copiii, ai feedback imediat, comunicarea este reală. Învățarea este experiențială și mi se potrivește mult mai mult, pentru că vedeți răspunsul imediat. Dacă faceți o traducere nepotrivită, angajatorul dvs. are nevoie de ceva timp pentru a vă prezenta o plângere. Când copiilor nu le place ceva, când plictiseala sau activitatea nu funcționează, ai feedback imediat.

Cum este educat în spiritul Helen Doron?

Învățăm cu feedback pozitiv, încercăm să nu comparăm rezultatele copiilor. Aceste principii se aplică întregii metode. Cursurile sunt împărțite în funcție de dificultate și vârstă, în funcție de ceea ce pot face copiii la un moment dat. Avem studenți de la vârsta de trei luni, care se întâlnesc cu mamele. Acesta este un curs 2in1 - atât pentru mame, cât și pentru copii. În acest fel, am notat cursuri de până la 19 ani, pentru absolvenții de liceu de la nivelul B1.

Cum diferă cursurile individuale unele de altele?

Într-un grup, diferența de vârstă nu trebuie să fie mai mare de doi ani. Cursurile sunt concepute pentru a avea întotdeauna un vocabular diferit. Pe măsură ce îmbătrânim, vocabularul pe care îl predăm se extinde. Lucrul cu copiii se schimbă, de asemenea. Desigur, copiii mici nu scriu încă, școlarii deja scriu. Cu cât sunt mai mari copiii, cu atât lucrăm mai mult cu cartea. Se adaugă exerciții din manuale, astfel încât copiii să poată lucra cu gramatica, ortografia și altele asemenea.

stresul

Ceea ce diferențiază metoda pe care o predați copiilor de alte cursuri de limbi străine?

Diferența fundamentală este că nu traducem atunci când învățăm copiii, folosim metoda limbii materne. La fel cum copiii învață slovacă la grădiniță prin poezii și cântece, tot așa învață în spiritul Helen Doron. Nu traducem cuvânt cu cuvânt, nu mergem în slovacă. Încercăm să facem copiii să perceapă engleza ca a doua lor limbă maternă. Trecem la slovacă doar atunci când există o problemă în disciplină. În alte cursuri, este predat adesea cu traducere în limba slovacă.

În plus, îi învățăm pe copii în grupuri mici, spre deosebire de alte școli de limbi străine, unde învață în grupuri mari sau au cursuri individuale. Există 4 până la 8 copii în cursurile noastre, deci se păstrează posibilitatea unei abordări individuale, dar în același timp rămâne interacțiunea cu alți copii.

De ce este mai bine să nu traduci în limba maternă atunci când înveți?

Până la șase ani, așa-numitul O „fereastră a posibilităților deschise” atunci când au o minte ca un burete și absorb informațiile absorbant. Prin urmare, nu este necesar să traducem. Copilul este capabil să perceapă limbajul ca pe un sistem separat, un grup separat de sunete și, prin urmare, funcționează natural chiar și fără traducere. Dacă folosim slovacă și engleză împreună, copiii vor amesteca legile limbii subconștient.

Împreună cu copiii cântăm, recităm și ei răspund la comenzi precum. „Salt” pentru a învăța o mulțime de cuvinte noi. Dacă am amestecat limba cu limba slovacă, ce se întâmplă cu una dintre mamele noastre din cursul nostru. Când a tradus copilul în slovacă, a început să fluctueze cuvintele în mod slovac - dă-mi un ketu, văd un mare danez. Încercăm să evităm acest lucru.

Cum învață astfel de copii mici?

O iau complet natural. Când se bucură de engleză, o învață fără să se gândească la asta. Este important ca învățarea să fie naturală și jucăușă.

Cum să păstrezi jocul învățând astfel încât copilul să se distreze în clasă?

Este important să se simtă bine de la început imediat ce intră în clasă. Mediul nu ar trebui să fie deranjant - doar o masă, scaune, perne pe pământ, dar toate jucăriile sunt puse deoparte. Copilul se concentrează asupra profesorului și a jucăriilor pe care i le oferă. Mă comport ca prietenul lor, nu autoritar. Vorbim, ei mă numesc pe numele meu. Nu sunt la clasă ca profesor, așa că nu se simt nervoși.

Este important să laudăm copiii?

Motivația și recunoașterea sunt importante pentru a face copiii să învețe. Dacă i-am certat pentru pronunția lor eșuată, ei ar obține rapid rezistență pentru fiecare greșeală pe care o comit. Când văd că un copil răspunde la o comandă în engleză, de exemplu, spun „aplaudă” și aplaudă, văd că lucrează cu limba. Acesta este deja un progres care trebuie lăudat. Cu cât mai mulți copii au feedback, cu atât se bucură mai mult de el.

Ce altceva nu trebuie uitat atunci când înveți o limbă?

Încercăm să nu comparăm copiii. Ca profesor, văd că ceva merge mai bine pentru un copil decât altul. Acest copil se joacă cu o carte, acesta își amintește fiecare cuvânt. Deși percep diferențele ca profesor, nu le arăt copiilor. Copiii ar trebui să fie prieteni, am venit să ne jucăm o oră.

Cum este lecția cu copiii care nu merg încă la școală? Se pot concentra?

Am jucării pregătite pentru atenție. Activitățile se alternează rapid, fiecare durând două până la cinci minute, niciodată mai mult. Copiilor le place când învățarea este dinamică, jucăușă, apoi le atrag atenția.

Pentru mulți părinți, pare suficient ca copilul lor să înceapă să învețe engleza când merge la școală.

Să ne întoarcem la „fereastra oportunităților deschise”. Este dovedit științific că până la vârsta de șase ani, copiii învață cel mai repede. Ei învață fără să-și dea seama. Creierul absoarbe ceea ce i se oferă, primind rapid stimuli. După al șaselea an, această abilitate încetinește. Copilul poate începe să învețe limba engleză numai la vârsta școlară. Dar cu cât începe mai repede, cu atât mai natural îl percepe.

Nu trebuie să-mi fac griji că, pentru un copil, engleza va fi doar o grămadă de cuvinte străine?

Copiii pot atribui lucruri. Când au un cântec despre degete și degetul arătător, ei știu despre ce cântă. Cred că copiii sunt înțelegători și curioși în mod natural și vor afla ce vor să știe. De aceea, încerc să am jucării, jocuri, puzzle-uri pregătite pentru a mă asigura că știu despre ce vorbesc și cântă în clasă.

Participarea la un curs de engleză, dar probabil nu suficient pentru a învăța o limbă.

Copiii care vin la curs nu au limba engleză doar o dată pe săptămână. Ascultă înregistrări acasă, urmăresc basme, sunt în contact cu ea în fiecare zi. Este important să o aibă cel puțin o dată pe zi, astfel încât să aibă un contact cât mai mare cu ea. Așa percep copiii limbajul, deși nu înțeleg toate cuvintele. La început, este un grup de cuvinte necunoscute și în lecție învață să le înțeleagă cu ajutorul imaginilor, jocurilor și pantomimei. Este important ca părinții să lucreze împreună, cel puțin jucând aceste înregistrări pe ei.

Cum ar trebui să lucrez cu un copil în limba engleză, dacă vorbesc doar limba în medie?

Este important să scapi de stresul limbii engleze perfecte. Nu vă faceți griji că știți limba în medie și că faceți greșeli. În lumea de astăzi, trebuie să ne pregătim pentru ca copiii să comunice cu oameni a căror limbă maternă nu este engleza. Copiii vor comunica în engleză cu germanii, cu francezii și niciunul dintre ei nu are limba maternă engleză. Vor exista întotdeauna imperfecțiuni. Când lucrăm cu copiii, trebuie să trecem la engleză și să vorbim cât mai mult engleză. Uneori sunt suficiente frazele de bază: „Ce este asta? Ce vezi?"

Ce se întâmplă dacă părintele este natural rușinat?

Copilul imită în mod natural după părinți. Dacă mama spune că îi este rușine, și copilul începe să-i fie rușine, deoarece învață o astfel de atitudine și emoții de la părinte. Când ceva nu se poate spune, râdem, îl reparăm și mergem mai departe. Dacă nu știm cum să spunem cuvântul, îl vom privi împreună. Când un părinte are atitudinea: „Nu știu, o voi face!”, Copilul va avea aceeași atitudine, pentru că tu ești cel mai mare model pentru el. Perfecțiunea este un cuvânt ciudat, trebuie să te duci după motivație.

Cât timp este nevoie pe zi în limba engleză pentru a vedea rezultatele la copii?

Este necesar să prindeți momentul în care copilul începe să vorbească engleză și vă prindeți. Dacă găsești 30 de minute pe zi, și asta e ceva. Trebuie luat în considerare faptul că un adult se poate concentra pe deplin timp de 20 de minute, pentru un copil acest timp este și mai scurt. Pe de altă parte, nu este nevoie să mențineți forța în limba engleză.

Cum să-l împiedice să câștige rezistență?

Trebuie să-i conducem să facă din engleză ceva distractiv, drăguț pe care să-l putem face. Nu învățăm, ci să ne jucăm, să ne distrăm. Copilul îți va da un semnal: acum sunt de dispoziție sau suficient. Totuși, ca părinte, poți influența activitatea și îi poți spune: „Haide, să vedem cel puțin imaginile”. Este ideal dacă copilul dumneavoastră vă anunță că vrea să învețe. De exemplu, când începe să vorbească singură engleză. Apoi vă puteți alătura și intra în conversație.

Este bine să îi ajutați pe copii să învețe limba engleză cu aplicații și tablete?

Contactul live este cel mai bun, deoarece este o simulare a unei situații reale. Copiii vor comunica întotdeauna cu oamenii. Aplicațiile și jocurile sunt doar cireașa de pe tort. Copiii le pot folosi atunci când sunt singuri, vor să se joace atunci când părintele vrea să le ofere o altă formă de învățare a limbilor străine.

Cum știu engleza părinții de astăzi?

Unii deloc. Cursul meu este primul lor contact cu engleza și sunt încântați când cuvintele se lipesc de ei. Unii părinți știu engleza și mă ajută la curs, încearcă să comunice cu copiii, pun întrebări suplimentare. Este diferit.

Dacă ar fi să mergem la copii mai mari - cum este posibil ca atât de mulți studenți să învețe engleza de ani de zile și să nu poată comunica în practică?

Există mai multe motive. De asemenea, poate fi un tip de personalitate, de exemplu. Dacă o persoană care are o anumită experiență cu limbajul este stresată, nu va spune nimic. Dimpotrivă, dacă este cool, comunicativ, va comunica cu mâinile - picioarele. Engleza școlară trebuie percepută așa cum este. Ar trebui imaginat un profesor pentru treizeci de copii diferiți. Lecția este limitată de programa și timp, deci nu aduce rezultatele pe care părintele le-ar dori. Am avut același lucru cu limba franceză. Am studiat-o șase ani, dar nu am putut merge în Franța și să fac o afacere.

Credeți că învățarea limbilor străine este legată de talentul natural?

Da. Aveam doar engleza școlară, dar mi-a plăcut, era materia mea preferată. Am fost foarte fericit, am avut profesori minunați, am absolvit unitatea cu o pregătire minimă. Al doilea factor este motivația. Este limba doar un alt subiect pentru mine? Sau știu că voi avea nevoie de ea? îmi place?

De unde știu că copilul meu are talent pentru limbi străine?

Prinde fără efort minim, poate repeta cuvinte, memorează fraze. El îl ia ca pe un lucru firesc. Dacă chemați un copil să învețe, dar acesta nu este fericit, fie îi lipsește motivația, fie nu are talent pentru limbi străine. Nu trebuie să vă faceți griji. Poate că va avea talentul altceva. Dar nu îi spunem acest lucru copilului.

Învățarea a două limbi simultan - ce părere aveți despre asta?

Cu cât îi oferiți mai multor stimuli, cum ar fi limbile, cu atât mai mult pot absorbi. Cunosc o familie în care mama mea era slovacă, tatăl Poliak, locuiau în Anglia și copilul a început ulterior să vorbească, dar a vorbit imediat în trei limbi. Creierul unui copil poate face multe. Nu este adevărat că un copil este prost - mai întâi lăsați-l să învețe corect acest lucru, apoi încercați altceva. Copiii sunt înțelepți și curioși în mod natural. Două limbi străine sunt complet normale, nu vă fie teamă de ele nici în școli.

Copiii bilingvi au un avantaj?

Învățarea limbilor străine nu înseamnă doar cunoaștere. Cu cât un copil învață mai multe limbi, cu atât crește mai multe conexiuni în creier și la fel și alte abilități. Învățarea unei limbi este asociată, de exemplu, cu predarea muzicii. Se spune că muzicienii sunt cei mai buni interpreți, deoarece ambele emisfere sunt implicate în muzică. Avem nevoie de același lucru atunci când învățăm o limbă.

Ce i-ați sfătui pe părinți cu privire la motivarea unui școlar mai în vârstă care nu vorbește engleza?

Găsiți ceea ce îi place și căutați un link. De asemenea, puteți combina diferite hobby-uri cu engleza. Dacă unui student îi plac matematica, s-ar putea să întrebe: „Ați fi interesat să studiați la o școală străină în viitor? Pentru că acolo veți avea nevoie de engleză. ” Trebuie să căutați o legătură cu ceea ce se bazează limba în viața reală.

Pot reveni la limba engleză dacă sunt adult?

În primul rând, trebuie să aflați ce tip de predare vi se potrivește. De exemplu, dacă aveți nevoie de engleză la locul de muncă, încercați un curs oferit de angajatorul dumneavoastră. Am predat așa într-o companie și angajaților le-a plăcut să meargă acolo pentru că știau că o pot face. Aduceau adesea exemple practice atunci când nu puteau comunica, nu înțelegeau ceva și apoi îl rezolvam în clasă.

Cineva îi place lecțiile individuale, unde sunt de acord cu lectorul asupra a ceea ce urmează să se concentreze. Celălalt este mai bun în grupul în care există interacțiune. În special, puneți-vă întrebarea: De ce vreau să revin în limba engleză? Datorită muncii? Sau am avut o rezoluție de Anul Nou? Opțiunile sunt deschise, trebuie să alegeți ce vi se potrivește.

Cu ce ​​trebuie să mă gândesc când vorbesc engleza în treizeci de ani?

Procesul va fi mai lent, creierul este suprasolicitat. Va dori mai multe repetări, ne vom aminti mai rău. Pe de altă parte, trebuie stimulat, iar învățarea limbilor străine este excelentă. Cu toate acestea, răbdarea trebuie luată cu noi.

Este recomandat să citiți cărți atunci când învățați limba engleză. Cum ar trebui să lucrez corect cu textul dacă nu îl înțeleg pe deplin?

Cărțile pentru copii ar trebui asociate cu ilustrațiile. Pentru cărțile pentru adulți, lucrați cu dicționare, cu internetul. Verificați semnificația, pronunția cuvântului. Limba ar trebui percepută la nivelul întregului text, nu cuvânt cu cuvânt. Este foarte important să înțelegem semnificația textului.