traim

După primul val de pandemie, Jozef Zvolenský, profesor de la Școala Elementară Skýcov, a început să filmeze videoclipuri pentru elevi. Nu folosește efecte speciale sau animații. Cu ajutorul hârtiei obișnuite, a creioanelor și a Lega, el explică puterile, împărțirea fracțiilor, alfabetizarea financiară. Astăzi, videoclipurile sale de pe canalul de Youtube pe care le învăț acasă au mii de vizualizări nu numai în Slovacia, ci și în străinătate. A primit un premiu special de la Fundația Dionýz Ilkovič într-o categorie extraordinară în 2020 - Educație on-line.

Îți amintești momentul în care ai decis să urmezi matematica în viața ta?

Nu chiar. Mătușa mea Marika era profesoară. Dar dacă am vrut în mod explicit să fiu profesor de la o vârstă fragedă, cu siguranță nu am făcut-o. Tu matematician. Am vrut să fiu arheolog, dar cumva a mers prost în viață. În școala primară, nu eram deloc înclinat spre matematică, mai degrabă mă bucuram de istorie și geografie. Mai târziu am vrut să studiez matematica, dar în combinație cu istoria. Cu toate acestea, aceasta nu a fost o opțiune, așa că în cele din urmă am combinat matematica cu educația tehnică. Am avut colegi de clasă și profesori minunați.

Până acum mi-a spus toată lumea - du-te cu adevărat la Skýcov și vei vedea. Nu știam ce să văd, dar m-am dus. Și am găsit - un sat cu adevărat drăguț în vale. Cum te-ai regăsit aici?

A fost și o coincidență. Eu și soția mea suntem amândoi profesori. Am locuit într-un subînchiriere în Nitra. Un apartament de serviciu a fost eliberat în Skýcov și a existat și un loc pentru un matematician. Și nu voi uita niciodată această zi. Ne-au spus și ei - du-te să te uiți acolo. Când am venit aici, era vara, treceam prin Topoľčianky și brusc aerul s-a răcit. Drumul a început să fie căptușit cu copaci, de parcă ne-am plimba printr-o pădure. Când am venit la casă, soția mea a ieșit, a coborât și a fugit desculț pe iarbă. Și am știut că suntem acasă. Eram oameni din oraș, obișnuiți cu cultura, teatrul și altele asemenea, dar nu erau atât de multe posibilități. Și totuși ne-a prins. Nu-mi mai pot imagina că trăiesc și trăiesc în alt loc. Avem o casă aici, copacii noștri, stelele, pădurea, prietenii.

În ce moment ați decis să înregistrați videoclipuri matematice?

Am un canal Youtube din 2007, are aproape un milion de vizualizări. Am filmat inițial videoclipuri din viața satului și a școlii. În calitate de profesor de matematică, i-am explicat odată unui elev cum să construiască o axă unghiulară. Tot nu a funcționat. Așa că am făcut un videoclip. Și asta a ajutat. Au trecut nouă ani de atunci, astăzi acest videoclip are peste 20.000 de vizionări. Acum, în acea primăvară, când a început coroana, mi-am dat seama că aș putea continua. Și anume, chiar dacă învăț prin Zoom, copiii nu mă văd, ci mă privesc pe mâini. Ei văd ce contez, cum desenez. Și când am văzut că pot înțelege subiectul explicat în acest fel, mi-am spus că voi încerca să-l procesez ca un videoclip. Am încărcat inițial videoclipurile pe vechiul canal, dar ulterior am creat unul nou - învăț acasă. Încărc toate videoclipurile de la matematică și tehnologie pe acest canal.

Câți ai creat?

Astăzi sunt aproximativ 190. Aproximativ 1.500 de minute de timp pur. Am vorbit despre asta cu o mulțime de oameni. Există multe videoclipuri despre matematică. Nu am descoperit nimic nou. Poate că am fost fascinat de modul de procesare - unii profesori stau în videoclipuri, scriu pe o tablă albă sau pe flipchart, folosesc diferite animații și trag astfel încât elevii să-mi vadă doar mâinile. Vă explic exemple de bază fără teorii, definiții. Îi avertizez cu privire la posibile probleme, greșeli frecvente și uneori spun ceva amuzant. Matematica este frumoasă și nu este nevoie să vă fie frică de ea.

Videoclipurile dvs. au mii de vizualizări astăzi. Îi urmăresc în Republica Cehă și în alte țări. Ai bănuit un astfel de interes?

Nu m-am așteptat niciodată să aibă un astfel de răspuns. La urma urmei, inițial le-am împușcat doar pentru studenții mei. Dintr-o dată, o mamă mi-a scris un mesaj că are nevoie de ajutor cu un exemplu. Și acum, seara, explic adesea părinților și copiilor lor prin exemple de Zoom. Mă bucur că nu sunt singur. Mulți profesori își adaugă videoclipurile din matematică, fizică, chimie, limba slovacă ... Toată lumea filmează după cum știe - pe un telefon mobil, cameră web, cameră video. Este uimitor cum oamenii se ajută reciproc în aceste vremuri provocatoare. Mă simt aparținând.

Deci, nu numai copiii, ci și părinții vizionează videoclipurile. În cele din urmă, educația la distanță este, de asemenea, o provocare pentru ei?

Mai ales părinții îi urmăresc! Acum trebuie să ajute mai mult copiii. Dacă sunteți la școală, vă veți aminti o mulțime de lucruri pentru că vă vedeți sau auziți colegul de clasă spunând ce a spus corect sau rău. Vedeți diferit substanța descărcată. Comunicați între voi, vedeți reacția celorlalți. De asemenea, veți învăța din astfel de situații. Dar acum, când copiii stau acasă în fața unui computer, este greu. Copiilor le este dificil doar să-și păstreze atenția, au stimuli diferiți acasă, nu se pot concentra. Poate că pe viitor, când situația se calmează, am putea încerca să predăm doar patru zile cu normă întreagă la școală și o zi la distanță, astfel încât să fim pregătiți pentru o situație similară. Există foarte multe pentru copii, părinți și profesori.

Ai primit și câteva „comenzi” neobișnuite de la părinți?

Inițial, s-a întâmplat ca cineva să ne scrie un exemplu pentru grupul Școală Închisă, iar noi profesorii ne-am scris rezultatul. Dar acest lucru a devalorizat munca profesorului care a repartizat temele. Copilul va arăta rezultatul finalizat, dar profesorul nu are niciun feedback dacă copilul l-a înțeles cu adevărat. Așa că acum personal o fac diferit. Voi spune - înscrie-te la Zoom, nu îți voi da rezultatul, dar îți voi explica un exemplu similar cu modul în care aș învăța-l. Cu toții ne ajutăm reciproc pe cât posibil.

Există exemple pe care nu le-ați putea aborda prin predare online?

Eu nu cred acest lucru. Mulți profesori au menționat geometria. Dar problema nu constă în explicarea curriculumului în sine, ci mai degrabă în verificarea sarcinilor, indiferent dacă elevii le-au făcut corect sau dacă au înțeles curriculum-ul. Puteți cere elevului să măsoare datele din imagine, conform cărora știți dacă le-a desenat corect sau nu. Cu toate acestea, nu sunteți niciodată 100% sigur că studenții nu au trimis rezultatele corecte prin messenger (zâmbete).

Folosiți markere și hârtie în videoclipuri. Colegii tăi mi-au spus că în predarea normală folosești tot ce poți. Deci pe ce ai predat matematica?

De exemplu, când am reușit cu un proiect la Fundația Ekopolis, am construit un loc de joacă indian la școală. Împreună cu copiii, am calculat dimensiunile obstacolelor, cadrelor de urcare și un turn de observație din lemn unde copiii se puteau juca. A trebuit să scoatem totul, să-l desenăm, părinții noștri ne-au ajutat. Mai târziu, am produs diverse modele de nave, catapultă și arme istorice în clase tehnice, care pot fi legate de istorie. Matematica este în jurul nostru.

Deseori încorporezi materiale de la alte discipline, cum ar fi mediul înconjurător, în matematică. Cum să-l conectați?

Pentru că de fapt trăim aici în pădure. Nu numai natura din jur este o imensă îmbogățire pentru mine, ci mai ales oamenii care locuiesc aici. Am mulți prieteni foarte pricepuți. Aici nu există un tip care să nu poată lucra cu lemn, sudură sau tencuială întinsă. Am învățat multe de la ei. Ca om de oraș, nu știam multe lucruri, dar îmi plăcea să învăț. Întotdeauna mi-au explicat totul într-un mod bun.

Acum, în primăvară avem o mare provocare. În Danemarca, au aprobat un proiect pentru o grădină școlară. Va fi o zonă de relaxare cu paturi de flori ridicate, o grădină cu plante și mobilier pentru paleți. Deci, în primăvară trebuie să crești plante, să faci paturi de flori, să pregătești un loc unde să plantezi un gard, să faci mobilier și orice altceva legat de acesta. Cu toții așteptăm cu nerăbdare acest lucru.

Dar pentru a înrăutăți lucrurile, ar trebui să „ascunzi” matematica în jurul satului, ca parte a geocaching-ului. Unde ar trebui să mergem să căutăm?

Da, am cache aici (ascunde în geocaching, nota editorului). În locuri frumoase și interesante, am ascuns o cutie cu un caiet. Trebuie să urmați coordonatele GPS pentru ao găsi. Și când îl găsești, te înscrii. Pe telefonul meu încă se aude că cineva mi-a găsit ascunzătoarea (râde).

Pregătești, de asemenea, un proiect mai mare, mailbox. Despre ce e vorba?

În cadrul EU Code Week 2019, am venit cu un joc în toamnă. Am turnat foile cu coduri QR într-o folie de protecție și le-am atașat copacilor. Ai venit cu un telefon mobil, ai făcut o poză cu codul QR și ai primit o intrare. Mergeți 10 pași în sus, 20 de pași la stânga și așa mai departe. Când ai parcurs totul și ai calculat corect toate sarcinile, trei locații diferite te așteptau la final. Două erau false și te-au condus în locul greșit unde ai aflat că ai calculat greșit.

Care este locul potrivit, dar nu vă spun! Nu numai copiii erau interesați, ci și părinții. Dar și persoanele în vârstă! Un pensionar, care este încă activ și iese în natură, l-a încercat imediat și apoi mi-a spus sentimentele ei. Localnicii iubesc pur și simplu natura.

Ei bine, mailbox. Am venit cu un proiect pe care l-am înaintat regiunii autonome Nitra spre aprobare în toamnă. Letterboxing este precursorul geocaching-ului. În diverse locuri, ascundem cutii metalice cu ștampile interesante. Inițial erau cutii poștale, de unde și numele. Am putea face o hartă a Skýcov, inclusiv a Castelului Hrušov. Am include în joc toate locurile semnificative din punct de vedere istoric din zona asociată cu familia Odescalchi, industria tei sau cel de-al doilea război mondial. Dar, de asemenea, vederi naturale frumoase, astfel încât turiștii să aibă o experiență cuprinzătoare. Am susține turismul și promovarea Castelului Hrušov.

Videoclipul cu câinele tău Koudy este minunat. Dar nu mă lasă să întreb - chiar ai încercat să-i exersezi matematica?

El încă nu poate face acest lucru (râde). Dar am avut un răspuns foarte bun la asta. L-am împușcat într-un moment în care toată lumea era nervoasă și avea reacții frumoase. Părinții mei chiar mi-au trimis câinii lor, au inventat exemple pentru ei. Uneori matematica poate fi foarte distractivă. Și toată lumea îl cunoaște acum pe Koudy. Până acum, părinții mei îmi scriau - și-l salut pe Koudy! Și cine știe, poate într-o zi va învăța.

Ați primit odată un premiu pentru dezvoltarea competenței de citire. Despre ce era vorba?

Asta a fost acum mult timp. Cred că a fost 2006. Ne-am implicat în proiectul bibliotecilor școlare și am câștigat. Am combinat lectura de noapte cu dormitul în biblioteca școlii, o procesiune de seară cu creaturi de basm cu felinare prin sat, desigur, împreună cu părinții. Am organizat și alte evenimente însoțitoare. Am folosit fondurile pentru a cumpăra cărți noi.

Știi, am avut întotdeauna norocul să am colegi grozavi. Stăteam adesea la școală după-amiaza și veneam cu proiecte pentru copii. Despre asta este viața profesorului. Și în ceea ce privește alfabetizarea la citire, anul trecut am creat un joc de puzzle similar cu Martinus în luna cărții. Au fost o mulțime de puzzle-uri, puzzle-uri, puzzle-uri audio și video. Eu și colega mea Majka am lucrat cu mai mulți profesori din diferite școli.

La final, peste 750 de copii din toată Slovacia au luat parte la joc. Și datorită lui Martinus, am avut prețuri frumoase pentru cele mai bune. În primăvara acestui an, am implementat din nou proiectul My Fairy Tale/My Fairy Tale. Copiii din Slovacia și Republica Cehă și-au inventat basmele, iar prietenii le-au ilustrat. Aceasta a creat două frumoase colecții de basme pentru copii din I. și II. grad.

Ceea ce ți-e dor de tine, ca profesor, acum?

Copii. Eu și soția mea am vorbit despre asta, el predă la o școală specială și tot merge la școală. Mi-e dor enorm pentru că predau online. De când suntem în sat, îi cunosc pe toți părinții mei și suntem prieteni buni cu mulți. Este ca și cum mi-aș învăța proprii copii. Sunt deja la vârsta când îi învăț pe copiii primilor mei elevi. Îmi place bunăstarea în clasă. Râdem adesea cu copiii. Știu că își pot permite mai mult pentru mine decât pentru alții, dar nu vor abuza niciodată de asta. Este o atmosferă de familie. A fi profesor îți va schimba viața incredibil. De fapt, sunt fericit când vacanțele se termină, prefer școala. Și acum mi-e dor de acel contact. Trecem printr-o perioadă dificilă. Te uiți la monitor și te gândești - când se va termina totul?! Dar cred că vom merge mai departe. Totul rău vine cu ceva bun.

Și ce pot scoate pozitiv profesorii din această situație?

Cu siguranță, o mulțime de lucruri pot fi făcute dacă doriți. Acest lucru nu este cu siguranță un clișeu în acest moment. Mulți dintre noi suntem astfel încât uneori percepem doar complicații. Vom spune că nu va funcționa. Dar dacă am percepe totul ca pe ceva nou care ne-ar duce mai departe? Nu sunt informatician, a trebuit să învăț să lucrez cu programe pentru a putea filma și edita videoclipuri, pentru a crea teste pentru studenți și altele asemenea.

Predarea înseamnă și învățarea constantă de la ceilalți. Dacă cineva face ceva mai bun, voi fi fericit să învăț. Voi fi fericit dacă cineva mă va învăța ceva nou, pe care îl pot folosi nu numai în munca mea. Acei profesori care doresc să continue să învețe pot beneficia, de asemenea, de această situație. Cred că situația din spectrul de predare se schimbă. În prezent sunt pregătite și implementate proiecte de sprijinire a educației la distanță. Sunt foarte fericit ca profesor. În cele din urmă a început să se miște în direcția cea bună.

Și ce lucruri pozitive pot lua copiii?

Mai întâi trebuie să împărțim acest lucru în copii care au mijloacele tehnice și copii care nu au. Din fericire, nu avem mulți copii care se află în al doilea grup. Ne-am asigurat că pot veni la școala noastră, îi putem ajuta. Poate că unii au învățat mai multă independență. Dar nu vom afla până nu vor veni la școală. Acum este greu să judeci, este mai mult o întrebare pentru psihologi ce urme le-a lăsat asupra lor.

În plus, există o problemă cu testarea și absolvirea a 90 de absolvenți de liceu. În special, nu știm când se va termina totul sau dacă va exista un alt val. În orice caz, copiii au trebuit să învețe să lucreze cu dispozitive și programe cu care nu mai lucraseră înainte. Asumați-vă responsabilitatea pentru când părinții i-au lăsat singuri acasă. Trebuiau să se descurce. În sat, au norocul să poată ieși. Dar în oraș, nu-mi pot imagina că sunt încuiat într-o clădire de apartamente toată ziua. Bineînțeles că le lipsesc prietenii, eu le vorbesc întotdeauna despre asta. Și vor să meargă la școală!