Lucia Szkanderová 11 septembrie 2020 Prevenire
(Sursa foto: AdobeStock.com)
Începutul anului școlar este un test minunat pentru toți școlarii și părinții lor. Cea mai mare schimbare este însă pentru boboci.
Fiecare dintre noi ne amintim prima zi la școală. A fost o etapă importantă pentru noi, un moment din viață pe care nu-l vom uita.
De aceea știm că și începerea școlii este începutul îndatoririlor, pe care nu le-am cunoscut până acum.
Școala pune o anumită sumă asupra copilului creanțe, și nu este ușor de manevrat. În plus, fiecare copil se dezvoltă în ritmul lui.
Știm că începe școala în Al 6-lea an de viață, cel puțin în condițiile noastre. Cu toate acestea, faptul că un copil a împlinit vârsta de 6 ani nu înseamnă că este suficient de matur din toate punctele de vedere pentru a face față cerințelor școlii.
Cu toate acestea, este crucial maturitatea generală, vârsta este doar unul dintre criterii.
Ce înseamnă maturitatea școlară?
Cum se determină frecvența școlii în Republica Slovacă?
Cine decide dacă copilul este pregătit pentru școală?
Care sunt puterile părinților?
Începutul frecvenței școlare conform legii
Legea prevede obligația de a se înscrie la școală pentru copiii care au terminat (complet) până la 31 august într-un anumit an 6 ani vârsta fizică. În același timp, însă, Legea educației oferă o oportunitate amânare frecventarea școlii obligatorii de către 1 an.
Pe de altă parte, un copil poate merge la școală la o vârstă incomplet 6 ani, dacă într-un an dat 6 ani (de la 1 septembrie până la 31 decembrie), deși este suficient de matur pentru predarea școlară.
Există, de asemenea, un al treilea caz în care se poate acorda un copil amânare suplimentară frecventarea școlii, și anume în caz de probleme după ce a început școala (în prima jumătate a primului an de școală elementară).
Citește și:
Ce înseamnă maturitatea școlară?
Maturitatea școlară exprimă nivelul de dezvoltare al unui copil, având în vedere acestuia rezistența la sarcină, care apare în mediul școlar. Copilul trebuie să fie suficient de matur pentru a participa la procesul de predare și să stăpânească școala fără complicații majore. cunoştinţe A aptitudini.
Maturitatea copilului este evaluată în mai multe zone. Fiecare aspect al dezvoltării personalității este important pe care îl avem o imagine mai completă despre diferitele abilități ale unui nou școlar.
Domenii de maturitate școlară:
- Starea fizică și de sănătate.
- Maturitate mentală (mentală și emoțională).
- Maturitatea muncii.
- Maturitatea socială.
Starea fizică și de sănătate a copilului
Disponibilitatea pentru școală în termeni de sănătate fizică și fizică, evaluează medic pediatru (medic pediatru). Se schimbă la copii la aproximativ această vârstă structura corpului - proporțiile corpului se schimbă, membrele sunt mai lungi, cifra este în general alungită, stratul de grăsime pentru bebeluși se pierde. Există, de asemenea, o modalitate mai bună de a face acest lucru coordonarea mișcărilor, se îmbunătățește, de asemenea brut A motricitate fină.
Deși maturitatea fizică nu este un indicator major al maturității globale, la copiii care sunt mai mica, sau s dezvoltarea fizică întârziată, profesorii observă adesea o rezistență mai mică la efortul fizic și mental. De asemenea, acești copii se pot simți inferiori echipa copiilor, și numai din cauza dezvoltării fizice mai lente.
Intrarea în școală ar trebui luată în considerare și pentru copiii cu morbiditate ridicată, imunitate slabita, sau orice altceva probleme de sanatate. Abandonarea frecventă a școlii ar pune copilul într-un dezavantaj în educația continuă și ar fi, de asemenea, mai dificil să păstrezi prietenii în echipă.
Uneori este necesar și examen neurologic. Dacă medicul dumneavoastră te trimite la el, nu te panica. Aceasta este o procedură obișnuită.
Dezvoltarea fizică întârziată se manifestă în principal la copiii prematuri sau la copii cu greutate mică la naștere.
Sursa foto: AdobeStock.com
Maturitatea mentală a copilului
Maturitatea la nivelul funcțiilor cognitive
Pentru a stăpâni noi abilități precum citind, scris, socoteală, avem nevoie și de anumite abilități cognitive; altfel ne va fi greu să distingem scrisori similare, resp. numere. Evaluăm abilitățile cognitive în următoarele domenii:
- (a) percepția auditivă și vizuală,
- b) percepția spațiului și a timpului,
- c) cunoștințe intelectuale,
- d) concepte matematice de bază,
- e) grafomotor și visuomotor,
- f) maturitatea vorbirii.
A. Percepția vizuală și auditivă:
- copilul distinge culorile și nuanțele lor,
- cunoaște formele de bază, le poate distinge,
- poate distinge forme care sunt aceleași, dar și similare, sau inversate în oglindă (nu le percepe ca aceleași),
- știe vizual captează detalii,
- auzul poate distinge sunetele de bază,
- percepe ritmul, chiar rimează,
- recunoaște prima și ultima silabă într-un cuvânt,
- poate distinge cuvintele care încep cu aceeași vocală,
- poate bate din palme un cuvânt pe silabe,
- distinge silabele aceleași și diferite.
B. Percepția timpului și a spațiului:
- copilul face distincție între prezentul pe termen scurt, trecutul și viitorul - înțelege conceptele acum, apoi, pentru o clipă,
- distinge termenii ieri, azi, mâine vor fi corect orientați în ei,
- cunoaște zilele săptămânii, anotimpurile,
- se poate orienta în spațiu,
- înțelege termenii față, spate, sus, jos, dreapta, stânga,
- înțelege fraze prepoziționale - on, under, over, in, behind, before,
- înțelege expresiile ca departe, aproape, prima, ultima,
- el știe care este mâna dreaptă și care stânga.
C. Gândire și memorie:
- copilul îi știe numele și prenumele, vârsta, adresa,
- începe să folosească gândirea analitică și logica,
- este interesat de litere și cifre,
- înțelege relații și contexte simple - recunoaște cauza și efectul,
- poate separa părțile de întreg și reasambla din nou întregul,
- stăpânește cântece și rime pentru copii,
- poate spune o poveste simplă în timp ce înțelege conținutul acesteia,
- înțelege diferența de cuvinte: mic - mare, scăzut - înalt, mulți - puțin, totul - nimic,
- poate compara pe baza diferenței,
- poate sorta lucrurile (de exemplu, mâncare, haine) în grupuri specificate - fructe și legume, haine de iarnă și de vară.
D. Concepte matematice de bază:
- copilul recunoaște cantitatea, dimensiunea și ordinea,
- poate sorta obiecte după mărime (mic - mai mare - cel mai mare) sau cantitate (mai puțin - mai mult - cel mai mult),
- poate conta până la 10 (orientează în număr și numere reduse),
- cu ajutorul obiectelor ilustrative, se poate aduna și scădea la 10,
- poate atribui un număr (nu un număr!) unui număr dat de obiecte,
- cunoaște numele culorilor de bază și formelor geometrice.
E. Grafomotorie și vizuomotorie:
- copilul are prinderea corectă a creionului,
- mâna pe care o desenează este liberă la locul de muncă articulații (umăr, cot, încheietura mâinii),
- preferă o mână când desenează,
- desenul reflectă realitatea,
- poate desena o figură cu caractere de bază - degete, haine, pălărie ...,
- liniile desenului sunt solide, nezdruncinate,
- manipulează bine abilitățile motorii fine - tăiere, filetare, legare de corzi,
- poate tăia conform liniei prestabilite.
G. Maturitatea vorbirii:
- vorbirea este clară, fără mângâieri sau căscat,
- copilul se exprimă în scris,
- folosește nume de obiecte corecte,
- cuvintele vorbesc în formele corecte,
- pronunția este corectă, el poate pronunța orice vocală,
- are un vocabular suficient de bogat,
- este exprimat în propoziții, folosește și propoziții mai lungi (pentru descrieri).
Avertizare:
Există destul de mulți copii care au nevoie astăzi logoped. Cu toate acestea, nu este doar pentru pronunția incorectă, cum ar fi croșetarea sau șoaptea, ci și pentru întreg dezvoltarea întârziată a vorbirii.
La orice neajunsuri în discursul unui copil, vizitați un logoped! Faceți-o atât de bine în avans, și cu calm 1 an înainte de a începe școala!
Maturitatea voinței emoționale
- Un copil matur este stabil emoțional, controlându-și emoțiile,
- durează mai mult fără mamă (părinte sau cunoștință),
- este rezonabil rezistent la frustrare - poate accepta și eșecul,
- el își poate amâna dorințele până mai târziu,
- poate efectua în fața altora (într-un grup),
- nu are obiceiuri proaste precum suge degetele, obiceiul de a mânca unghi,
- nu urinează.
Maturitatea și independența muncii
- copilul este suficient de independent în activitățile de bază, cum ar fi îmbrăcarea, încălțămintea, șireturile, obiceiurile de igienă de bază,
- poate mânca independent, se poate spăla pe mâini, poate opera pe toaletă,
- poate distinge jocul de îndatoriri - acceptă alternanța acestor activități,
- în îndatoririle pe care încearcă să le îndeplinească și să le îndeplinească sarcina,
- ritmul de lucru este rezonabil - nu lent, dar nu prea rapid (sau pripit),
- atenția lui este mai stabilă - se poate concentra,
- nu rulează de la o activitate la alta,
- durează concentrat la lucru 15 - 20 de minute.
Maturitatea socială
- copilul vine la școală cu așteptări pozitive - așteaptă cu nerăbdare,
- vrea să învețe lucruri noi, este curios în mod natural, pune întrebări,
- comunică - își poate exprima verbal dorințele, gândurile și ideile,
- răspunde la întrebări,
- fără probleme majore include în echipa de colegi,
- poate lucra cu colegi, precum și cu adulți,
- recunoaște regulile stabilite - respectă autoritățile,
- este familiarizat cu situații sociale simple,
- nu agresiv,
- poate aprecia munca altor copii.
De unde știu dacă copilul meu este pregătit pentru școală?
Criteriile de mai sus vă vor oferi o indicație aproximativă dacă copilul este pregătit pentru școală. Ei bine, dacă are un copil vârsta necesară, în ciuda faptul că nu îndeplinește cerințe multiple, ia în considerare amânarea frecvenței școlare.
Cu toate acestea, nu o faceți singură, consultați întotdeauna cu experți - medici, psihologi, logopezi. Uneori ajută și părerea persoanelor care intră în contact cu copilul mai des.
De obicei sunt profesori în instituțiile preșcolare: urmăresc copilul pentru o perioadă mai lungă de timp, în timp ce pot evalua anumite lucruri din punct de vedere profesional, de asemenea pe baza experienței cu alți copii.
Ce este un test de maturitate școlară?
Înscrierea în primul an îndeplinește, de asemenea, o anumită funcție de diagnostic, unde sunt examinate cerințele de bază pentru predarea predării. Test de maturitate școlară cu toate acestea, este mai complex - experții (psihologi, educatori speciali) o fac în mai multe moduri.
Testele sunt efectuate într-o unitate de consiliere, cel mai adesea Centrul de consiliere pedagogico-psihologică A prevenirea. Testele sunt susținute în cazul amânării frecvenței școlare sau în cazul unei pregătiri anterioare.
În ambele cazuri, este important să rețineți copil bun, ca nu cumva să-l rănim inutil. Maturitatea copilului trebuie într-adevăr luată în considerare în fiecare aspect.
De exemplu, doar maturitatea intelectuală a copilului nu este suficientă pentru cerințele școlii. Atenție insuficientă sau activitate excesivă, sunt principalele motive pentru amânarea frecvenței școlare.
Maturitate școlară: Cine decide asupra amânării?
El are dreptul de a decide cu privire la amânarea frecvenței școlare mamă, dar ar trebui să o facă în cooperare cu experți. În zilele noastre, întârzierile sunt mai frecvente decât în trecut.
Trebuie să realizezi asta nu-i păcat, sau ceva copil dezavantaje. Dimpotrivă, un an de amânare poate fi foarte benefic în multe cazuri.
Citește și:
- Gáborová Ľ., Porubčanová D.: Psihologia dezvoltării, Tribune, UE, s.r.o., Brno, 2017
- Langmeier J., Krejčířová D.: Psihologia dezvoltării, Grada, Praga, 1998
- https://eduworld.sk/cd/zanet-kollarova/3302/skolska-zrelost-co-vsetko-by-mal-ovladat-buduci-prvak
- http://www.cpppapdk.sk/%C5%A1kolsk%C3%A1-zrelos%C5%A5-%C5%A1kolsk%C3%A1-sp%C3%B4sobilos%C5%A5
- http://www.cpppapma.sk/predskolak.html
Lasă un răspuns Anulează răspunsul
Ne pare rău, trebuie să fiți conectat pentru a lăsa un comentariu.