mersul

În fiecare an, milioane de părinți din întreaga lume decid unde să-și înscrie copilul la școala primară și aleg școala potrivită pentru copilul lor. Cu toate acestea, unii dintre ei au o dilemă și mai dificilă: ar trebui sau nu să-i acord copilului meu o amânare a școlii obligatorii?

Beneficiul timpului poate determina succesul și satisfacția unui copil

Thomas Dee de la Universitatea Stanford și Hans Henrik Sievertsen de la Centrul Național Danez pentru Cercetări Sociale au realizat un studiu intitulat Darul timpului? Vârsta școlară timpurie și sănătatea mintală. Rezultatele spun că copiii nu trebuie să se grăbească la școală. Conform concluziilor lor chiar și o mică întârziere la începerea școlii poate duce la rezultate școlare mai bune și mai târziu la venituri financiare mai bune.

Mai multe studii au confirmat faptul că copiii care au început școala mai târziu au avut abilități cognitive mai bune, ceea ce a arătat și rezultatele mai bune ale testelor la matematică, citire și teste standardizate. Potrivit oamenilor de știință, acești copii pregătiți pentru școală s-au putut îmbogăți mai mult decât copiii mai mici. Oamenii de știință nu recomandă utilizarea acestui „dar al timpului” doar copiilor care trăiesc în familii defavorizate social.

A apărut și în sport o diferență de câteva luni între copii ca un beneficiu semnificativ care nu le-a oferit copiilor mai mari un beneficiu pe termen scurt, dar pe tot parcursul vieții. În cartea Exceptional, Malcom Gladwell descrie constatarea că în Canada, copiii născuți în primele 3 luni ale anului (ianuarie, februarie, martie) s-au alăturat echipelor de hochei. Acest lucru a însemnat că nu erau doar cei mai avansați fizic, ci și cei mai vechi în ceea ce privește înscrierea. La început, deși au fost separați de alți copii, care și-au dorit să devină jucători profesioniști, doar că erau cu câteva luni mai în vârstă, dar de data aceasta s-a dovedit în cele din urmă decisiv. Datorită datei lor de naștere, acești copii au ajuns la antrenori mai buni, au avut coechipieri mai buni, au mai multe ore de antrenament și au jucat incomparabil mai multe meciuri. Au devenit cei mai buni dintre cei mai buni datorită micului avantaj pe care i-au întâlnit în copilărie.

Sondajul din 2006 a ajuns la aceeași concluzie, concluzionând că marea majoritate a fotbaliștilor care au participat la Cupa Mondială FIFA 2006 din Germania s-au născut și în primele luni ale anului.

Acest fenomen a fost subliniat pentru prima dată de psihologul Roger Bransley. După cum a recunoscut el însuși: „În toți anii în care am lucrat în psihologie, nu am întâlnit niciodată un efect atât de puternic”. Bransley susține că o astfel de distribuție asimetrică a vârstei există oriunde există 3 lucruri: selecție, împărțire în funcție de abilități și experiențe diferite.

„Dacă decideți la o vârstă fragedă cine este bun și cine nu, dacă separați talentații de cei netalentați și permiteți talentatilor să câștige experiență la un nivel superior, în cele din urmă veți oferi un avantaj imens unui grup mic de oameni născuți cel mai apropiat de termen ”, explică excepționalul Malcom Gladwell, deoarece diferența de câteva luni în data nașterii vă poate determina să deveniți sau nu un atlet de succes.

Ne plac lucrurile la care suntem buni

Profesorul suedez de psihologie Anders Ericsson, care a efectuat cercetări asupra jucătorilor de fotbal menționați, susține că succesul este doar o cantitate minimă de talent. Potrivit lui, talentul este un lucru care este supraevaluat. Toate succesele pe care le-au avut oamenii, fie în sport, economie sau chirurgie, nu au fost înnăscute, ci au câștigat prin ore, ani de muncă. Potrivit lui, majorității oamenilor nu le place ceea ce fac și aceasta este problema de ce nu devin excepționale în ceva. Potrivit Ericsson, este firesc ca oamenilor să le placă ceea ce fac bine și atunci este mult mai ușor să se îmbunătățească în el.

Prin urmare, dacă și copiii încep școala suficient de maturi nu numai din punct de vedere academic, ci și personal, entuziasmul lor pentru muncă și, în cele din urmă, rezultatele vor fi mult mai bune. Din acest entuziasm și conducere asupra colegilor lor mai tineri, ei pot obține apoi beneficii pe tot parcursul vieții.

Beneficiul timpului poate determina și prietenii și încredere în sine

Avantajul timpului poate fi crucial nu numai în mediul academic și în sport, ci și în stabilirea relațiilor cu colegii. Recent, m-am întâlnit din ce în ce mai des cu părinții „copiilor de vară” (mai ales băieți), care regretă că nu le-au dat copilului un răgaz. Deși testele psihologice ale copiilor au arătat că sunt pregătiți pentru școală și nu au probleme academice la școală, chiar și după câțiva ani de școlarizare, au apărut probleme în relațiile de clasă. O diferență între câteva luni și aproape un an între copiii lor și colegii de clasă a arătat că copiii nu sunt foarte apropiați unul de altul. Mcopiilor mai mici le este mai greu să-și găsească prieteni și să-și câștige statutul solid în echipă. Admiterea într-un grup de copii este foarte importantă la această vârstă, astfel încât copilul să aibă o imagine pozitivă despre sine și o relație bună cu școala. Chiar și un astfel de „fleac” poate fi un obstacol, astfel încât copilul să nu-și slăbească încrederea în sine dacă este respins zilnic de împrejurimi.

Pe de altă parte, există și părinți care au ignorat voluntar recomandările psihologului de amânare. Păreau nefondate. Când copilul lor putea număra, desena și toate celelalte lucruri necesare, îl puneau la școală. Problemele cu atenția și instrucțiunile au fost ignorate. După câteva luni, au aflat că copilul era departe de a fi pregătit pentru îndatoririle zilnice și școala suferea pentru el. Cu toate acestea, drumul înapoi nu este acceptabil pentru cei mai ambițioși părinți, astfel încât problemele cu școala au fost la orizont încă din primul an.

După cum vede Europa cu sosirea copiilor?

În țările europene, conform unui sondaj al Fundației Naționale pentru Cercetare Educațională, aparținem majorității țărilor în care copiii încep școala la vârsta de 6 ani. În doar câteva țări, vârsta de intrare este chiar mai mică. Opt țări stabilesc vârsta școlară la vârsta de 7 ani. Acestea includ, de exemplu, Finlanda sau Suedia.

Experții în dezvoltarea copilului încă subliniază că începerea unei școli la vârsta de 4 sau 5 ani este absolut inadecvată. Jocul este un element foarte important în viața copiilor pentru dezvoltarea lor. Lucrarea doctorului David Whitebrand de la Universitatea Cambridge subliniază, de asemenea, necesitatea jocului la copiii preșcolari.

Jocul nu este doar distractiv, este ceva mai mult. Potrivit lui Whitebrad, jocul este strâns legat de dezvoltarea abilităților cognitive, dar și de sănătatea lor emoțională. Copiii nu doar se bucură de joc, ci și învață din el.

Vârsta de intrare la școală în țările europene

Țară Vârstă
Irlanda de Nord 4
Cipru 5
Anglia 5
Malta 5
Scoţia 5
Țara Galilor 5
Austria 6
Belgia 6
Croaţia 6
Cehia 6
Danemarca 6
Franţa 6
Germania 6
Grecia 6
Ungaria 6
Islanda 6
Irlanda 6
Italia 6
Lichtenstein 6
Luxemburg 6
Olanda 6
Norvegia 6
Portugalia 6
România 6
Slovacia 6
Slovenia 6
Spania 6
Elveţia 6
Curcan 6
Bulgaria 7
Estonia 7
Finlanda 7
Lituania 7
Letonia 7
Polonia 7
Serbia 7
Suedia 7
Sursa: Fundația Națională pentru Cercetarea Educațională

În Slovacia, numărul de înscrieri în școli sa schimbat

În timp ce până acum înregistrarea a avut loc în Slovacia în perioada 15 ianuarie - 15 februarie, după noua procedură 1-30 aprilie. La această vârstă, potrivit ministerului, fiecare lună este, de asemenea, un mare pas înainte pentru copii. Din acest motiv, au încercat să amâne termenul de înscriere cât mai târziu posibil, astfel încât copiii să poată fi testați cât mai bine și au ajuns la înscriere cât mai curând posibil comparativ cu data de începere a școlii. În fiecare an, părinții noștri solicită amânarea frecvenței școlare obligatorii pentru aproximativ 8% din copii, ceea ce reprezintă aproximativ 5.000 de copii.