Metoda Montessori îi fascinează pe mulți, alții nu îi acordă prea multă importanță și mulți oameni nu știu nimic despre ea. Cu toate acestea, adevărul rămâne că este atât de interesant încât i-am dedicat un articol separat.

copilului

Este o metodă de predare atipică, a cărei mamă este Maria Montessori, o italiană care, în loc de o carieră medicală, și-a dedicat viața educației creative a copiilor. Metoda are o vechime de peste o sută de ani și, deși este recunoscută de societate în țări străine, în regiunea noastră este încă doar în scutece.

Maria Montessori a observat copiii și manifestările lor spontane între culturi și limite de vârstă. Ea a descoperit că percepția copilului era în contradicție cu înțelegerea tradițională a poziției și circumstanțelor sale. Astăzi, mulți psihologi sunt de acord că copilăria este cea mai importantă perioadă a vieții, deoarece determină cum vom fi la maturitate. Metoda de predare Montessori se reflectă și din aceste cunoștințe.

Gândirea creativă a copilului și descoperirea lumii începe la vârsta de 2 - 2,5 ani, care este vârsta potrivită pentru a plasa copilul într-un mediu adecvat, unde își dezvoltă spontan potențialul. De aceea, grădinițele Montessori sunt căutate pe scară largă pentru a oferi copilului baza dezvoltării propriului său intelect și circumstanțe.

Pe ce se bazează predarea Montessori?

Metoda sau mai bine zis filosofia educației se bazează pe observarea nevoilor copiilor folosind instrumente și medii adecvate. El folosește aceste mijloace în toate modurile posibile pentru a ajuta copilul să-și dezvolte propriul potențial la maximum. Copiii sunt deseori atrași de obiectele de interes prin care își dezvoltă propriile abilități. Copiii au propriul lor cap și caracter și, deși sunt încă dependenți de părinți, tânjesc după un sentiment de independență în interior. O dobândesc tocmai în timp ce explorează lumea și învață lucruri noi.

Copiii Montessori încep să scrie, să citească și să numere spontan la vârsta preșcolară.

Metoda combină activitatea fizică cu dezvoltarea intelectului, deoarece copilul ajunge spontan la o anumită activitate pe baza anumitor motive interne. Copilul este pe deplin concentrat pe activitate și în același timp învață. Are mâinile ocupate, dar și un cap. Observând corect un copil, se poate estima talentele și abilitățile sale. Prin dedicarea copilului la o activitate la alegerea sa și obținerea succesului în aceasta, acesta îl motivează spre cunoaștere și autodisciplină. Într-un mediu în care copilul nu este împiedicat de nevoile sale naturale, el sau ea își poate manifesta caracteristicile naturale ca un interes spontan pentru activitate, ordinea, concentrarea sau autocontrolul. Doar dacă avem experiență directă cu o anumită activitate sau obiect, suntem capabili să ne amintim informațiile, astfel încât să fie păstrate. Informațiile despre lumea din jurul nostru obținute prin simțuri sunt o garanție a învățării cu succes.

Regula numărul unu: momentul potrivit la locul potrivit

Este important să estimați momentul potrivit pentru a oferi o anumită activitate. Prin urmare, copilul trebuie să se afle într-un mediu adecvat care să-i ofere o anumită activitate la momentul potrivit. Mária Montessori și-a dedicat viața dezvoltării unui sistem pedagogic bazat pe activitatea spontană și independentă a copilului. Activitatea sa este evocată de interesul pentru o activitate specifică la care copilul este condus de anumite motive interne. Acestea pot fi un indicator al direcției copilului în viața ulterioară.

Stâlpul de bază al metodei de predare este afirmația adesea citată a unui copil din grădiniță „Ajută-mă să o fac singură”.

Centrul pentru copii Motýlik cu elemente Montessori

Există câteva zeci de facilități cu elemente Montessori în Slovacia. Una dintre ele este grădinița din Trenčín. Centrul pentru copii Motýlik este o unitate privată care oferă îngrijire copiilor preșcolari.

Personalul grădiniței Motýlik este convins că copiii care cresc într-un grup mic pot socializa mai repede și dobândi abilități de comunicare mai ușor. Sunt conduși în mod non-violent spre independență, fiecare copil fiind motivat de prietenii lor mai mari. Dorința de a dovedi la fel ca bărbații mari (îmbrăcați-vă, țineți creionul potrivit, învățați să vă puneți papucii în mod corespunzător ...) este cea mai bună motivație.

Aici se pune un mare accent pe întărirea imunității prin exerciții fizice regulate și prin a fi afară. Cu toate acestea, copiii nu ies la plimbări obositoare, ci organizează excursii de cercetare în parc, marșează ca soldații sau se distrează bine în curtea școlii. Aceștia obțin energie dintr-o dietă bogată plină de vitamine sub formă de vitamina 10, un prânz complet și un plumb cu lapte. Sunt disponibile o mulțime de fructe și legume proaspete și un regim de băut pe tot parcursul zilei. Copiii sunt activități direcționate sub formă de jocuri conduse la regulile de bază ale comportamentului bun și ale mesei.

Fiecare copil este abordat individual, luând în considerare vârsta și abilitățile fiecărui individ. Copiii dobândesc multe cunoștințe din cărțile bogat ilustrate, care formează o relație pozitivă cu cărțile și o dragoste pentru cuvântul scris.

Cea mai naturală activitate a unui copil este jocul, iar învățarea prin joc este cel mai simplu mod de a dobândi cunoștințe.

Copiii dobândesc cunoștințe prin observare și propria lor experiență: legumele și florile sunt cultivate în grădină, în timp ce copiii au ocazia să urmeze întregul proces, de la însămânțarea semințelor până la recoltare. Observând animalele și puii lor în parc, copiii formează o relație cu natura. Cooperarea cu un logoped și un igienist dentar este o chestiune firească. Pe lângă sărbătorirea multor sărbători pe parcursul anului, nu uitați să sărbătoriți zilele de naștere și ziua de naștere cu un tort și un cadou.