Primele cuvinte vin de obicei cu primii pași între a douăsprezecea și a optsprezecea lună. Știm de la Mary Montessori că creierul copilului acționează ca un burete în această perioadă. Mintea absorbantă absoarbe stimulii din mediul înconjurător, de la naștere ascultă limbajul vorbit al părinților, îl stochează totul în cap până când se întâmplă brusc un miracol și începe să folosească cuvinte, foarte simple și distorsionate la început. Fără să-l învețe pe copil într-un mod țintit, el vorbește treptat. O va învăța singur. Unele mai devreme, altele puțin mai târziu, fiecare într-un moment în care este gata. Cum să-l întâlnești și să faci această călătorie uimitoare puțin mai ușoară?

montemama

1. Un pas înainte

Știm că un puzzle sau o inserție ar trebui să fie puțin mai solicitantă decât abilitățile și experiența copilului, astfel încât acesta trebuie să facă un efort pentru a-l stăpâni. În același timp, însă, trebuie să fie un obiectiv realizabil, potrivit vârstei sale. Este similar cu limbajul. În această perioadă, folosim propoziții și cuvinte scurte cât mai simplu posibil. Nu copleșim copiii cu propoziții complicate. Fiica ta îți va aduce mingea? „Anka are mingea. Mingea este rotundă. Ah, mingea sare. ”Anka arată spre minge și spune„ Oda ”? Vom fi fericiți și vom urma exemplul corect: „Da, mingea. Minge albastră, hop. "

2. Comentează și comentează

Copilul învață limba noastră de unul singur, dar nu din cărți. Unde vor mai fi învățate cuvinte noi, dacă nu auzind? Spuneți cât de mult vă puteți descurca, descrieți situațiile și împrejurimile pe cât posibil. Mergi pe trotuar și un ciclist care te înconjoară? „Unchiul l-a trecut pe unchi cu bicicleta. Bicicleta este roșie. ”Arunci pietre de pe pod în pârâu? „Petko are o piatră în mână. Aruncă o piatră. Stone bác. Aruncăm altul? ”Urmăriți interesul copilului și reacționați. Avionul zboară și copilul ridică capul? Zâmbește, susține-l, te bucuri că ai observat. „Da, Zuzka, avionul. Avionul zboară. Privește în sus. "

3. Fii răbdător

Pedagogia Montessori ne învață să nu-l ajutăm pe copil în lucrurile pe care le poate face de unul singur și, în același timp, să-i acordăm spațiu, astfel încât să se poată realiza eficient. Îl luăm pe copil ca pe un partener egal. Fii răbdător și încearcă-l de la o vârstă fragedă. Urmașii tăi sunt încă proști? Și asta este comunicarea. Chiar și cuvintele pe care nu le înțelegeți, dar pe care copilul le descrie fenomene sau obiecte specifice, sunt numărate în vocabular. Când o întrebi pe Zuzka ceva, așteaptă răspunsul. Chiar dacă a fost doar „dadaba”. Copilul află că schimbăm părți în timpul conversației. Unul vorbește, apoi celălalt. Ne luăm pe rând, ascultăm și obținem întotdeauna spațiu pentru a ne exprima. Deci în situație: „Aruncă o piatră. Stone bác. Mai aruncăm altul? ”Așteptăm răspunsul copilului. Poate fi un cuvânt de acord, dar și un gest, sau dacă copilul alege o piatră dintr-o găleată și o aruncă în jos și poate spune: „bac.” Nu întrebați dacă nu vreți să auziți răspunsul. Nu răspundeți imediat pentru un copil.

4. Cum să „citiți”

De multe ori părinții se plâng că copilul lor nu vrea să citească cărți. Nu durează decât una sau două pagini, apoi se mănâncă, se aruncă cartea, uneori chiar plânge. Ce se întâmplă? De ce nu-i pasă?! Dar este interesant. Poate că este ceva complet diferit de ceea ce gândesc adulții. Ai pasaje preferate în filmele tale? Așadar, Miška se distrează cel mai mult ca pisică de gâscă de gâscă, dar mama ei citește tot de la început, iar gâscă se află pe a șasea parte a dosarului! Mai târziu, când copilul este puțin mai mare, îți poți antrena atenția prelungind treptat povestea, dar nu cu forța. Acum „citește” ceea ce îl interesează. Copiați imaginile, recitați unde vor dura și săriți cu îndrăzneală paginile. Scopul este de a vorbi cu copilul, de a-și îmbogăți vocabularul, nu de a-l învăța o poezie pe de rost.

5. TV sau mama

Indiferent cum ne dorim din când în când, o oră de vizionare la televizor nu ar fi niciodată egală cu o oră de comunicare cu un părinte. Pe măsură ce învățați franceza din conversații într-o limbă străină, mai degrabă decât urmărind un tutorial, copilul vorbește și prin conversație activă și nu prin recepția pasivă a unor propoziții lungi și imagini rapide de la televizor. Dacă totuși decideți să vă uitați la televizor pentru copilul dvs., este recomandabil ca acestea să fie programe specializate adecvate vârstei și ca copilul să vizioneze de fapt ceva din emisie, iar părintele să comenteze și să completeze programul.