Școlile de limbi străine atrag reclame pentru diferite metode de predare garantate. Cu toate acestea, nu există cea mai bună metodă de învățare a limbilor străine.

diferită

23 septembrie 2006 la 00:00

Unele modalități vă pot ajuta să învățați mai eficient, dar sunt individuale. Cel mai bine este să alegeți metoda de predare astfel încât să fie cât mai plăcută și să ducă la obiectivul stabilit.

Simplificate, metodele de predare pot fi împărțite în două grupuri - directe și indirecte. Metodele directe sunt cele care încearcă să învețe vorbirea în special. Această metodă este mai mult despre a asculta și a vorbi.

A doua metodă se concentrează mai mult pe limbaj. În special, elevul învață să citească, să scrie și să utilizeze conexiuni gramaticale corecte.

Unele școli de limbi străine folosesc un psiholog și altele pentru a sugera metoda Lozan pentru a accelera învățarea.

Printre altele, cea mai creieră metodă se bazează pe ascultarea textului de mai multe ori, al cărui sens l-am înțeles deja.

Metoda Sita vă permite să vă relaxați profund cu ajutorul unui feedback special.

Metoda Berlitz se bazează pe un lector străin care comunică cu elevul doar în limba sa maternă. Majoritatea școlilor de limbi combină metode naturale și gramaticale.

Ce metodă să alegeți Á Metode directe

potrivit mai ales pentru persoanele care intră intuitiv în lucruri și procese, nu studiază manualele atât de mult, mai degrabă învață direct în practică, sunt obișnuiți să studieze independent, sunt lucrători mentali puternici, au o memorie auditivă bună, le place să imite diferite sunete, mult, au un vocabular bogat, inclusiv cuvinte străine, au studiat deja cel puțin o limbă străină și o folosesc în practică, au încercat ceea ce este important să știe când folosesc limba, este vorba în principal de conversație, preferă să lucreze cu înregistrări, se pot relaxa bine, relația elev-profesor Înțeleg ca relație sportiv - antrenor.

Á Metode indirecte/gramaticale

mai degrabă se potrivesc oamenilor care au nevoie să explice și să descrie lucrurile în mod logic, dacă sunt repartizați la o sarcină, cer instrucțiuni clare, sunt convinși că există profesori să învețe ceva, nu au încă multă experiență în limbi, se orientează mai degrabă vizual în studii, trebuie să facă o mulțime de note, preferă să lase responsabilitatea pentru rezolvarea problemelor altora, înțeleg relația profesor-elev la fel de puțin ca relația părinte-copil sau superioară-subordonată.

Unele metode directe Metoda Berlitz

Metoda poartă numele lui Maximilian D. Berlitz, un emigrant german în America. Predarea constă în învățarea limbajului natural și este în principal orientată spre practică. Elevul ascultă, imită și vorbește în principal. Nimeni nu traduce și studentul este obligat să comunice cu un lector străin în limba sa. În predare se folosesc manuale, casete, casete video, DVD-uri, CD-uri audio, CD-ROM-uri și Internet. Școlile de limbi străine care practică metoda Berlitz susțin că cel puțin 60% din timpul de predare se vorbește în clasă, în timp ce în predarea clasică este de maximum 20%.

Profesorul bulgar de pedagogie Georgi Lozanov a fost responsabil pentru crearea unei metode care utilizează stimularea creierului extern. Lozanov a numit metoda sa sugestopedia. În timpul cursului, participanții ascultă muzică și ascultă doar materialul din fundal. Sunt puse într-o stare de theta în care receptivitatea lor crește. Relaxarea și persistența în starea theta se realizează prin utilizarea unei muzici adecvate, respirație adecvată, sugestii, relaxare fizică, motivație pentru a învăța. Aranjarea specifică a materialului didactic în unități și secvența în care aceste unități sunt prezentate participanților la curs este de asemenea importantă.

În 1980, în Alaska s-a dezvoltat un program de învățare, bazat pe sugestopedia lui Lozanov. A fost începutul unei mișcări științifice și profesionale numită învățare accelerată. Se bazează pe reglarea creierului la starea optimă de alfa. Pentru aceasta sunt folosiți stimulatori audiovizuali ai conștiinței - psihowalkmans. Măresc capacitatea de memorie și armonizează cele două emisfere cerebrale, păstrând mai bine informațiile primite în memoria nevolatilă. Se spune că superînvățarea reduce timpul de învățare la 20% din timpul inițial, de asemenea, stocând informații în loc de memorie pe termen scurt în memoria pe termen lung și, de asemenea, îmbunătățește valorile IQ și EQ.

Helen Doron Engleza timpurie

Metoda este creată pentru copii de la un an. Lucrează pe principiile dobândirii limbii materne. Copilul ascultă CD-ul Helen Doron Early English în repetate rânduri, fără să-i acorde o atenție activă sau să încerce să-l înțeleagă. Într-un timp, copilul va dobândi în mod natural și în mediul acasă sunetele, cuvintele și structurile gramaticale ale limbii engleze. Următorul pas este de a învăța copilul sau sugarul sensul sunetelor care au fost deja absorbite și care îi sunt cunoscute. Acest lucru se întâmplă în sesiuni cu profesorul său Helen Doron, în grupuri

4 - 8 copii. Sub formă de activități speciale, jocuri și cântece, copilul învață semnificația sunetelor pe care le-a înregistrat deja. La copiii mai mari, aceste tehnici sunt combinate în continuare cu abilitățile de citire și scriere.

Metoda de zece minute pentru ocupat

Metoda este potrivită pentru cei care au studiat deja limba și nu au timp să se dedice ei, dar îi deranjează faptul că uită limba.

Limba trebuie predată 5-6 zile pe săptămână, de preferință seara sau la un alt moment regulat. O înregistrare de 2-4 minute și un text sunt necesare pentru fiecare săptămână.

Primele două minute ar trebui să fie dedicate reglării și relaxării interne, de preferință cu muzică plăcută. Apoi, trebuie să porniți reportofonul cu înregistrarea pregătită, să ascultați înregistrarea, în același timp să urmăriți textul cu ochii și să repetați textul cu voce tare după difuzor.

Un singur cuvânt sau frază din textul studiat trebuie să fie scris pe card. Sau uitați-vă la două sau trei bilete din ultimele zile sau săptămâni. Lucrăm cu același fragment toată săptămâna.