accent

Noi cercetări sugerează că părinții nu ar trebui să fie obsedați de notele și activitățile extracurriculare ale copiilor lor școlari, mai ales dacă astfel de ambiții ar trebui să fie în detrimentul dezvoltării abilităților sociale și a bunătății lor față de ceilalți.

Un studiu intitulat Când mamele și părinții apreciază inegal realizările: Efectele adaptării asupra tinerilor spun că constrângerea pe semne poate împiedica copiii să devină bine adaptabili și să aibă succes în viață. Cercetarea a fost publicată în revista online Journal of Youth and Adolescence. Autorii au fost Lucia Ciciolla de la Oklahoma State University, studentul doctorand al Universității de Stat din Arizona Alexandra Curlee și Jason Karageorge, un psiholog privat din San Francisco.

„Când părinții subliniază succesul copiilor mult mai mult decât compasiunea și comportamentul lor bun în anii în care se formează personalitățile lor, semințele stresului și mai puțin bunăstării pot fi văzute în clasa a VI-a a școlii primare”, a spus Suniya Luthar, profesor de psihologie la Universitatea de Stat din Arizona și unul dintre coautorii studiului.

„Dacă părinții doresc să obțină bunăstarea generală și realizarea academică a copilului lor, cercetările noastre sugerează că aceștia ar trebui să sublinieze bunătatea și respectul față de ceilalți la fel de mult (sau chiar mai mult) decât performanțele vedete în școală și onorurile în afara școlii.”

Cum afectează percepția valorilor părinților de către copiii lor performanța școlară?

Cercetarea sa referit la percepția valorilor părinților a 506 elevi din clasa a VI-a din clasa superioară. Sarcina copiilor a fost să selecteze și să organizeze primele trei valori din cele șase pe care le consideră cele mai importante pentru părinții lor. Cele trei valori erau despre succesul personal ca note bune și o carieră de succes în viitor, iar celelalte trei erau despre bunătatea și moralitatea față de ceilalți.

Cercetătorii au investigat esența clasificării valorilor pe baza percepției copiilor asupra valorilor părinților lor. Aceste evaluări au fost comparate cu performanța și comportamentul școlar al copiilor, care a fost măsurat prin gradul de comportament la clasă.

Autorii au căutat să stabilească dacă există diferențe în ceea ce privește performanța mentală și academică în funcție de valorile părinților lor. Au ales elevii care participă la a doua etapă a școlii datorită schimbărilor psihologice și fiziologice uriașe pe care le experimentează în această etapă. Rezultatele au arătat că valorile recunoscute de părinți și criticile ulterioare joacă un rol cheie în adaptarea personală și performanța școlară a copiilor.

Profesorul Luthar a spus asta cele mai bune rezultate din cercetare au fost obținute de copiii care au perceput evaluarea notelor școlare ale părinților la fel de importante ca decența și bunătatea. Au fost observate rezultate mult mai rele la copiii care credeau că părinții lor apreciază mult mai mult performanța școlară. Acești copii au avut mai multe șanse de a experimenta simptome de depresie și anxietate, sentimente de stimă de sine scăzută și mai multe critici părintești. În mod paradoxal, notele lor au fost mai slabe, iar profesorii au vorbit despre tendința lor de a deranja în timpul predării și de a avea mai multe dificultăți de învățare.

Surprinzător în acest studiu a fost cât de puternică a fost relația dintre performanța mentală și academică și ceea ce copiii au considerat cel mai valoros acasă. Indiferent dacă accentul a fost pus sau nu pe semnele ambilor părinți sau doar unul dintre ei, în general s-a dovedit dăunător copilului. Dimpotrivă, a fost surprinzător faptul că copiii care pun mai mult accent pe bunătate acasă decât pe note la școală nu au avut rezultate academice mai proaste.

Prin urmare, este rău să sprijiniți copilul în obținerea celor mai bune rezultate posibile?

„Pentru a fi clar”, a spus co-autorul L. Ciciolla, „datele noastre nu au arătat că promovarea mărcilor a fost rea în sine. Devine distructiv dacă este foarte critic și eclipsează sau nu este asociat cu atragerea atenției asupra obiectivelor interne care vizează creșterea personală, relațiile interumane și binele societății."

„Baza este echilibrul”, a adăugat Pofesor Luthar.Nu împingeți copiii să reușească în detrimentul construirii unor relații strânse cu ceilalți. Și noi, ca părinți, trebuie să fim atenți la tonul nostru. Pentru că uneori putem crede că sprijinim copilul pentru a obține rezultate mai bune, dar el percepe că nu este „suficient de bun” pentru așteptările stabilite de proprii săi părinți. ”

Acest sfat se aplică în special copiilor care frecventează școli de înaltă performanță și de înaltă calitate care provin din comunități în care au auzit încă din copilărie despre importanța notelor bune și că ar trebui să fie mai buni decât alții, nu numai la școală, ci și. hobby-uri și hobby-uri.