Școala elementară Ul. Gorazdova 1319/6, 957 04 Bánovce nad Bebravou
PRINCIPII DE EVALUARE A ELEVILOR
în momentul situației extraordinare cauzată de întreruperea predării în școli în anul școlar 2019/2020 - II. jumătate de an
Principiile sunt elaborate pe baza liniilor directoare pentru evaluarea elevilor din învățământul primar în perioade de urgență, cauzate de întreruperea predării în școli în anul școlar 2019/2020, emise de Ministerul Educației, Științei, Cercetării și Sportului al Republicii Slovace la 6.4.2020.
Principii de baza evaluarea elevilor în timpul predării întrerupte în școli:
- să asigure corectitudinea evaluării fiecărui elev, respectând condițiile individuale pentru pregătirea casei și educația la distanță;
- se concentreze pe furnizarea de feedback verbal;
- acceptați unicitatea condițiilor educaționale ale elevilor.
Principii de evaluare:
- Evaluarea continuă nu se realizează sub formă de clasificare în timpul predării întrerupte în școli. Evaluarea continuă ar trebui să aibă natura unui feedback constructiv (recomandări, corectarea erorilor) oferit elevilor în timpul învățării. Are o funcție motivantă și activatoare.
- În evaluarea intermediară și finală, se acordă o atenție deosebită particularităților, posibilităților și condițiilor individuale pentru pregătirea casei în timpul predării întrerupte în școli.
Obținerea documentelor pentru evaluare:
- Datele pentru evaluarea rezultatelor educaționale ale elevilor sunt obținute de profesor în momentul predării întrerupte în școli, în special din portofoliile de lucru ale elevilor și interviuri cu elevii sau consultarea cu părinții.
- Profesorii folosesc cooperarea și consultarea cu alți angajați pedagogici ai școlii și, dacă este necesar, cu personalul profesionist al școlii (asistenți, pedagog special al școlii) atunci când evaluează elevii.
- După reluarea predării în școli, examenul scris și oral nu se efectuează timp de cel puțin trei săptămâni de la începutul intrării elevilor în școală.
Criterii conform cărora elevul este evaluat:
- Abordare activă, efort, interes exprimat, responsabilitate, independență.
- Elaborarea sarcinilor atribuite (munca individuală a elevilor, sarcini elaborate în timpul temelor, proiecte, rezolvarea problemelor, fișe de lucru, rezultate din activități de cercetare, exerciții în registrele de lucru.) De la subiecte individuale în cantitatea determinată de profesorul materiei.
- Participarea elevilor la lecțiile online implementate de profesor, luând în considerare condițiile individuale ale elevului de a participa la lecțiile online.
Dacă elevul nu are posibilitatea de a participa la cursuri online și educație online din motive obiective, părintele este obligat să informeze profesorul clasei. Profesorul de clasă este de acord cu părinții și elevii cu privire la formele și metodele de cooperare accesibile.
- Elaborarea de sarcini, sarcini, proiecte, traducerea textelor, citirea și ascultarea (limbi străine). Abilitatea de a lucra independent, în conformitate cu instrucțiunile profesorului de a dezvolta vocabularul, de a răspunde la întrebări (primul și al doilea an).
- Exprimarea activă a propriei opinii, atitudine prin sarcini elaborate
(educație etică, educație religioasă, educație civică).
- Abordarea creativă inițiativă în exprimarea artistică a sarcinilor atribuite aplicând propriile idei și soluții (educație artistică, predare profesională).
- Activitate în activități fizice și muzicale recomandate de profesori, o relație pozitivă cu aceștia în funcție de ipotezele și condițiile individuale create în mediul de acasă și în împrejurimi (educație fizică și sportivă, educație muzicală).
- Abordarea creativă inițiativă în citirea și interpretarea operelor și crearea propriilor texte literare, elaborarea de sarcini care reflectă înțelegerea și lucrul cu textul (citirea pentru bucurie, scrierea creativă, dezvoltarea funcțiilor specifice).
Evaluare continuă în timpul predării întrerupte la școală se realizează în formă evaluarea verbală după cum urmează: