Peste câteva zile vom afla numele câștigătorilor prestigiosului premiu Profesorul Slovaciei, organizat de Institutul Comenius. S-ar putea aplica profesorii din învățământul primar și gimnazial, profesorii cu fracțiune de normă, precum și formatorii la cursurile online. Ele ar putea fi nominalizate de publicul larg.

Am pus 4 finaliști 4 întrebări. Aceasta este AL DOILEA dintre ei:

Ce te motivează să lucrezi cu elevii și ce te poți bucura cel mai mult?

MONIKA PLINTOVÁ

Ca profesor, mă bucur de progresul semnificativ al nivelului de limbă al elevilor și, ca persoană, de stabilirea corectă a valorii lor.

Dacă, datorită metodelor și relației mele cu studenții, reușesc să-i fac să se îndrăgostească de engleză în primul an, ei vor căuta ulterior contactul cu limba în toate formele sale și nivelul lor se îmbunătățește fără presiunea mea. Expresiile orale și scrise de apreciere din partea elevilor și părinților sunt, fără îndoială, cea mai mare încurajare pentru mine.

Cu toate acestea, nu fiecare succes al elevilor este măsurabil. Consider că valoarea lor este la fel de importantă ca rezultatele lor academice. Prin interviuri și activități caritabile specifice, încerc să-i conduc pe elevi la responsabilitate socială și filantropie. Sunt fericit când reușesc să-i abat de la lucrurile care îi rănesc spre lucrurile care îi construiesc.

2020
Monika Plintová

ĽUBICA DEMČÁKOVÁ

Efortul meu pe tot parcursul vieții este să găsesc o modalitate de a fi o autoritate iubitoare pentru studenții mei. Este fantastic dacă pot simți atmosfera și entuziasmul incredibil în clasă. Pentru mine, aceasta este forța motrice și motivația pentru munca în continuare. Îmi conduc studenții, astfel încât să poată lucra la sarcini de la egal la egal prin învățarea de la egal la egal și să afle în același timp că diferite soluții la probleme pot fi corecte.

Ľubica Demčáková

IVETA BARKOVÁ

Cea mai mare motivație este doar acea bucurie - bucuria copiilor de la școală, bucuria mea când văd că un copil este mulțumit și fericit. Sunt întotdeauna încântat să văd că entuziasmul meu îi atrage pe copii să gândească, să găsească răspunsuri atunci când curiozitatea naturală radiază din clasă.

Iveta Barková

LADISLAV OGURČÁK

În copilăria mea, nu știam ce sunt încă empatia și compasiunea, mă așteptam mereu să mă observe cineva. Așteptarea a devenit un meci, pentru a se potrivi cu ceilalți. Și așa am avut o dorință puternică de a ajuta pe cei mai slabi, mai tineri, cu atât mai puțin isteți. Fiecare student merită atenție și chiar și cei mai slabi pot stăpâni programa. Depinde foarte mult de o abordare diferențiată și de disponibilitatea de a-l ajuta să se ridice ... Și asta mi-a rămas în copilărie. Încerc sincer să mă concentrez pe învățarea unui echilibru real și folosirea celor mai buni studenți cu o minte deschisă, păstrând în același timp propria demnitate și respect pentru ceilalți.

Sunt foarte mulțumit când elevii, precum și copiii devin din ce în ce mai puternici printr-o activitate de rafinare care nu ne lasă să ne pierdem, dimpotrivă, ei ne înfruntă - față de realitate și ne învață să avem respect pentru ceilalți.

Ladislav Ogurčák

RÓBERT TOMOLYA

Am avut întotdeauna studenți buni și talentați și lucrul cu ei este o inspirație pentru mine. Mă inspiră să mă perfecționez, să îmbunătățesc materialele didactice pe care le dezvolt eu și să vin cu noi și noi forme și metode. Sunt foarte fericit să-mi văd elevii de succes. Dar mă bucur și când elevii înțeleg partea mai provocatoare a matematicii.

Róbert Tomolya

ĽUBICA BEZEKOVÁ

Îmbrățișați, strălucire în ochi, imediatitate, sinceritate, surpriză, moment „aha” și diversitate zilnică. Este un sentiment minunat și cea mai mare motivație pentru a vedea sensul a ceea ce fac - atunci reușesc să atrag copii, să-i obțin. Copiii pot da multă energie.

Ľubica Bezeková

JANA CHMUROVÁ

Lucrând cu studenții, sunt foarte motivat în special de interesul copiilor pentru activitățile de cercetare. Sunt motivat de emoțiile lor, care se manifestă în ele dacă află că de fapt o știu din viață. Pe baza cercetărilor, ei pur și simplu pun lucrurile în context. Îmi place dacă mă conving la începutul cercetării mele că nu au auzit niciodată de asta, nu l-au întâlnit. Voi fi, de asemenea, mulțumit când va veni un student și va spune: „I-am spus mamei în timp ce găteam supă de pui. Aceasta nu este murdăria pe care o culegi. Acestea sunt proteine ​​precipitate. ”Există multe astfel de exemple, în timp ce încerc să-mi concentrez curriculumul pe viața de zi cu zi. Sunt foarte fericit dacă vin la studenți după mult timp și ei strigă: „Învățătorule, ne-a fost foarte dor de tine”.

Jana Chmurová

IVETA KALIŠOVÁ

În timpul lecțiilor cu elevii, o atmosferă prietenoasă predomină între noi, uneori există și o lipsă de umor, la care elevii reacționează cu un zâmbet. Așadar, zâmbetul de pe fețele copiilor este motivant pentru mine, pentru că știu că se simt bine, relaxați. Bucuria pentru mine ca profesor este atunci când elevii pentru următoarea lecție, dar și odată cu trecerea timpului, răspund prompt sarcinilor, sarcinilor, întrebărilor mele și ceea ce am pus în timpul lor, pot folosi.

În același timp, mi se întâmplă ca elevii să solicite sarcini dincolo de responsabilitățile lor, ceea ce mă face să fiu extrem de fericit.

Iveta Kališová

MIROSLAVA OKULIAROVÁ

Mă bucură cel mai mult când copiii nu renunță după eșecurile inițiale, eșecurile și sunt capabili, cu sprijinul colegilor de clasă sau al meu, să atingă abilitatea care a fost o provocare pentru ei la început.

Miroslava Okuliarová

DANA DOBŠÍČKOVÁ

Mai întâi am început să predau adulți și apoi copii. După prima lecție cu copiii, am crezut că nu este o idee bună, dar am perseverat. Primul an a fost foarte solicitant și recunosc, așteptam cu nerăbdare sărbătorile. În săptămâna dinaintea încheierii sărbătorilor, am avut sentimente foarte amestecate. Pe de o parte, copiii au crescut în inima mea în acel an, pe de altă parte, au reprezentat o provocare uriașă. Pe atunci mergeam nu departe de școală și, de cealaltă parte a drumului, am observat o plimbare în familie cu copiii pe care îi învățam. Tânăra Evička a fugit peste drum pentru a mă putea îmbrățișa. Acea îmbrățișare a fost răspunsul la toate întrebările și ezitările pe care le-am avut. Copiii știu cum să ofere unui profesor ceva ce elevii adulți nu pot înlocui. Acel „ceva” inexplicabil și nedefinibil ne conduce în față.

Dana Dobšíčková

Data viitoare, am pregătit următoarea întrebare pentru finaliști: Profesorul slovac este un premiu al cărui scop este de a face vizibilă munca profesorilor de calitate. Ați avut și profesori în viața voastră care vă inspiră?