Copiii au voie să se joace cu focul, să poarte un cuțit și să arunce fructe din mașină - potrivit inovatorului american Gever Tulley. După unii, el este nebun. Alții și-au pus copiii la școală.

copiii

KOŠICE. Jucați-vă cu un foc mic, conduceți o mașină (pe genunchii părintelui într-un loc sigur), aveți un cuțit de buzunar, lipiți degetele cu lipici, lingeți o baterie de 9 volți, dezasamblați un electrocasnic, mergeți pe acoperiș și o frânghie, urcați un copac, aveți ochi legați o oră, apă înfiptă într-o ceașcă de hârtie, aruncați o suliță, ucideți unghiile, otrăviți prietenii (nu chiar), aruncați o banană sau portocală pe fereastra unei mașini care se apropie, rupeți un pahar de sticlă să explodeze chestia în cuptorul cu microunde, să explodeze moneda pe căile ferate.

Acestea sunt câteva dintre „50 de lucruri periculoase pe care părinții ar trebui să le aibă copii”, conform cărții cu același nume a lui Gever Tulley, fondatorul Școlii inovatoare.

El susține că scopul cărții nu este de a expune copiii la riscuri pentru sănătate, ci, dimpotrivă, de a le învăța independența, responsabilitatea pentru siguranță și minimizarea riscului de accidente.

„În special părinții bogați din SUA sunt prea nerăbdători să-și protejeze copiii de orice, astfel încât să nu li se întâmple nimic. Nu este realist ca un părinte să aibă întotdeauna controlul deplin asupra copilului și nici nu ar trebui să încerce. Cartea este destinată să încurajeze copiii să vină cu idei noi. Copiii părinților mai bogați cu siguranță nu se joacă adesea cu un foc mic, nu știu cum să-l controleze, deoarece părinții lor îi protejează prea mult. De exemplu, copiii din medii mai sărace au o capacitate mai bună de a recunoaște riscul, trebuie să trăiască zilnic pentru a supraviețui. "

Corpul tânăr se vindecă repede

Tulley adaugă în glumă că, chiar dacă un copil este lovit cu ceva, corpul tânăr se vindecă repede.

„Este o atitudine distractivă, dar de aceea este frumos să fii copil. Dacă va cădea, va fi tăiat, lovit, zgâriat, recuperat rapid și va fi mai atent data viitoare. "

Recent a vizitat Slovacia pentru prima dată. Din ceea ce a văzut, el nu crede că slovacii au nevoie de cartea sa la fel de mult ca, de exemplu, americanii sau englezii.

„Copiii tăi au încă o legătură cu mediul rural, ferma, bunicii, fac focuri mici, au cuțite de buzunar, de exemplu, pentru a măcina bețe. Ai o abordare mai bună aici. "

El a adăugat că, de exemplu, unii copii din așezări care fumează, beau, bat, fură sau jefuiesc, este inutil să încurajeze lucrurile din cartea sa, pentru că le fac oricum deja, dimpotrivă, trebuie să li se explice ce sunt lucruri încă periculoase și ce acte criminale.

El conduce un foc, celălalt este un cuțit

El spune că cel mai popular lucru periculos din rândul copiilor din cartea sa este jocul cu focul.

„Pe locul doi se află un cuțit de buzunar. Datorită cărții, mulți părinți au permis să fie copii. Este un instrument universal pentru grătare, înșurubare, deschidere a lucrurilor și, într-o situație critică, o armă pentru autoapărare. Este interzis să purtați un cuțit de buzunar la majoritatea școlilor din SUA. În a noastră este sărbătoare. Dar doar un cuțit, nu un pistol. "

Al treilea cel mai popular este aruncarea lucrurilor pe geamul unei mașini care se apropie.

„Nu recomand să aruncați nimic, în mod ideal fructe sau cartofi, care pot fi apoi mâncați de animale pe parcurs. Nu sunt deloc clar pentru mine de ce acest lucru fascinează copiii astăzi, pentru că eu, în copilărie, am făcut-o tot timpul. Interesant este că arunci obiectul pe fereastră în fața mașinii în direcția de deplasare, dar până când lovește, îl treci. "

El spune că atunci copiii de la școală sunt mai interesați de fizică, de exemplu.

El a dezvăluit că și copiilor le place să umple o sticlă de sticlă umplută cu apă, să o ambaleze într-o pungă și să o pună într-un congelator, unde apa îngheață, crește în volum și sticla sparge.

"Este amuzant să ghiciți, să marcați sticla unde ar putea exploda."

Și părinții lui îl certă

El susține că nu a raportat încă niciun rănit în timpul petrecerilor inspirate de carte.

„O singură fată a trimis o fotografie unde are o vânătaie mare pe mână. S-a antrenat pe o frânghie agățată mergând pe un perete și a căzut. Ei bine, am fost mândru de acea vânătăi, haha ​​".

Recunoaște că reacțiile părinților săi la carte au fost mixte, dar că nu a evitat încă niciun atac fizic al părinților săi.

„Unii părinți mă numesc nebune, țipă la mine că joc cu viața copiilor. Un psiholog al copiilor din Australia a spus că cartea îi încurajează pe copii să se angajeze în activități care îi pot răni sau ucide. Cine spune asta nu a citit cartea. Este vorba doar de siguranță, îi învață să estimeze riscul, să-l anticipeze. De asemenea, scriu e-mailuri pozitive că cartea este grozavă ".

El menționează că în copilărie a crescut la țară și uneori a făcut lucruri cu fratele său care sunt deja prea periculoase.

„De exemplu, am urcat până la un copac de 50 de metri sau am aprins un foc la fel de mare ca o căsuță”.

Va face alte 50 de lucruri

El are în vedere o nouă carte cu alte 50 de lucruri periculoase pe care părinții ar trebui să le lase copiii să facă atunci când călătoresc în orașe din lume precum Roma, New York sau San Francisco.

„În San Francisco, ar trebui să lase un copil să treacă singuri podul Golden Gate.” Unul dintre cele mai lungi poduri din lume - ed. Notă). Lasă-l pe o parte și ridică-l pe cealaltă. Cu siguranță ar fi dificil pentru părinți și aproximativ un milion de oameni trec podul în fiecare zi ".

Tulley este informatician instruit, dar a fost atras de educație într-un mod inovator.

În urmă cu 7 ani, au fondat tabăra de vară „School of Mastering” și apoi au deschis o școală privată alternativă pentru copii cu vârste cuprinse între 5 și 18 ani în Brightworks, San Francisco.

13 ani fără semne

Copiii nu notează. Ei consideră că notarea este unul dintre cele mai dăunătoare lucruri pe care școlile le fac copiilor.

El recunoaște teoria lui Alfie Kohn conform căreia notele reduc calitatea gândirii elevilor, interesul pentru învățare și rezolvarea sarcinilor provocatoare. Se bazează și pe teza conform căreia copilul se naște deja cu anumite competențe, dar într-o școală tradițională le pierde.

Nu respectă programa de stat. În loc de subiecte clasice, au proiecte tematice de 9 săptămâni, în total 60 în 13 ani.

Ele aplică învățare experimentală, experiențială, fac teatru, stăpânesc într-un atelier (o fetiță de 10 ani folosește în mod obișnuit un ferăstrău și un polizor electric), fac vehicule speciale și propriile invenții, construiesc un roller coaster de 30 de metri, au grijă de animale, face brânză, învață jocul, formă practică, motivează creativitatea.

"Copiii noștri plâng vineri că vine weekendul și nu va exista școală".

Potrivit lui Tulley, absolvenții vor fi pregătiți pentru studii universitare și muncă. Școlarizarea anuală este de 20.000 de dolari și oferă și burse sociale.

Vrea să ne inspire școlile

Tulley a susținut recent conferințe despre educația inovatoare și în Košice. El a vrut să inspire profesorii să facă orele mai interesante, precum și educatorii din cluburi și personalul centrului comunitar.

„Profesorii cu 30 de ani de experiență ar trebui, de asemenea, să încerce să aducă ceva nou care să îi entuziasmeze pe copii. Stai pe o bancă cu tine suficient, dacă le dai copiilor mai mult spațiu, vei face din clasă un loc mai fericit pentru toată lumea. "

Marcarea ucide creativitatea

Psiholog: Copilul trebuie să atingă lucrurile

Potrivit psihologului Martin Čižmárik, nu există un mod de educație „numai corect”.

„De la nașterea unei persoane, au dominat nevoia de a se juca, de a cunoaște, de a descoperi lumea, de legile funcționării ei. Copilul este curios în mod natural, trebuie să atingă lucrurile, să le încerce. În acest spirit, copiii trebuie abordați, astfel încât să dobândească activități pe care nu le cunoșteau. Acest lucru ar trebui să fie avut în vedere, în special, de părinți, cărora le este mai confortabil și mai ușor să-și așeze copiii pe computer sau televizor, doar pentru a nu se îngrijora de ei ".

Čižmárik subliniază că cel mai comun mod de învățare este imitația - imitația de învățare, atunci când copilul repetă activitățile și mijloacele de exprimare utilizate de părinți sau copiii mai mari.

„Tendința modernă a educației susține că ar trebui să abordăm copilul în principal ca partener, să-l facem să simtă că îl prețuim și să-i luăm în serios nevoile, dorințele și suferința, că nu suntem indiferenți. Teoriile clasice, pe de altă parte, spun că ar trebui să stabilim limite, limite, pentru ca copilul să-și exercite creativitatea și dorința de a se juca, dar și să știe ce altceva își poate permite și ce nu-și mai poate permite. "

Psihologul spune că Tulley poate fi de acord în multe moduri, opiniile sale duc la dezvoltarea competențelor și cunoștințelor practice ale unui tânăr, la capacitatea de a exprima sentimente și emoții.

„Aceasta este probabil cea mai promițătoare problemă din regiunea noastră - de multe ori nu ne putem exprima propria opinie cu privire la ceea ce simțim, ceea ce gândim. Acest lucru este neprețuit pentru o viață „adultă” ulterioară. În mod tradițional, accentul nostru în școli este pe notare, care ucide indirect creativitatea și încurajează memorarea și accentul pe cunoștințele teoretice. Părinții pot fi încurajați să le arate copiilor lor într-un mod distractiv și jucăuș legile lumii, de exemplu cum să declanșeze un incendiu, că „fierbinte” poate fi periculos, cum să lucreze cu un cuțit sau că știftul are o parte ascuțit și înțepător. Teoria împinsă în capul copiilor din școli nu va înlocui niciodată experiența practică ".


Citiți cele mai importante știri din estul Slovaciei pe Korzar.sme.sk.

Prelucrarea datelor cu caracter personal este supusă Politicii de confidențialitate și Regulilor de utilizare a cookie-urilor. Vă rugăm să vă familiarizați cu aceste documente înainte de a vă introduce adresa de e-mail.