• Despre noi
  • Galerie foto
  • Documente
  • Lista de prețuri și modul de zi
    • FAQ
  • a lua legatura

CENTRUL EVANJELIC DIAKONIA PÚCHOV

educație

CENTRUL DE ÎNGRIJIRE A COPILULUI

PROGRAM DE MUNCĂ EDUCATIVĂ, ÎNGRIJIRE ȘI PROTECȚIE A SĂNĂTĂȚII PENTRU COPII ÎN VÂRSĂ DE TREI ANI

Valabil de la: 22.5.2018

Aprobat la: 22.5.2018

Pregătit de: Ing. Dr. Lenka Mokričková.

director, reprezentant legal

Programul de muncă educațională, îngrijire și protecție a sănătății copiilor cu vârsta sub trei ani a fost aprobat de Consiliul de administrație al SED Púchov prin Rezoluția nr. 4/2018 din 22.5.2018.

Program de îngrijire și educație pentru copii sub 3 ani

Centrul Evangelical Diakonia Púchov, Centrul de îngrijire a copiilor este un centru de îngrijire pentru copii cu vârsta de până la trei ani. Oferă servicii sociale - îngrijirea copiilor sub trei ani în conformitate cu §32b din Legea nr. 448/2008 Coll. pe servicii sociale. Ideea înființării Centrului de îngrijire a copiilor a fost de a oferi îngrijire copiilor sub 3 ani în concilierea vieții profesionale cu viața de familie, pentru a crea un mediu familial pentru copiii care vizitează facilitatea. Scopul este, de asemenea, de a conduce facilitatea în spiritul valorilor creștine, o parte a procesului educațional este un mod simplu și ludic de a interpreta elementele de bază ale educației în ceea ce privește vârsta copiilor.

Această abordare este specificată în continuare după cum urmează:

Sarcina de bază a creșterii copiilor cu vârsta sub trei ani este păstrarea, susținerea și îmbogățirea expresiei spontane a copilului cu privire la mediu, precum și respectarea unicității sale individuale în descoperirea lumii și dezvoltarea.

Programul de muncă educațională, îngrijire și protecție a sănătății pentru copiii sub trei ani reglementează educația și îngrijirea copiilor care vizitează Centrul de îngrijire a copiilor.

Sarcinile de bază ale acestui program includ:

  • conservarea și consolidarea sănătății copiilor (în cadrul activităților de protecție preventivă a sănătății),
  • cultivarea, susținerea și îmbogățirea dezvoltării spontane a copilului (prin diferite sisteme și forme de activități și jocuri),
  • respectând specificul vârstei și nevoile individuale ale copilului,
  • crearea unui climat socio-emoțional favorabil și structurarea unui mediu educațional care să satisfacă nevoile și să motiveze copilul.

Perioada de adaptare este o perioadă deosebit de importantă în procesul de adaptare a copilului la noul mediu și, prin urmare, sunt planificate cu atenție activități care îi permit copilului să rămână mai ușor în grup. Activitățile implementate în acest scop se bazează în principal pe cooperarea cu părinții la consultări individuale. Scopul este, de asemenea, de a familiariza părinții copiilor care tocmai s-au înscris într-o instituție preșcolară cu baza pe care se bazează viața și munca în creșe, precum și pregătirile necesare pentru implicarea cu succes a copilului în acest grup.

La această vârstă, coerența îngrijirii și educației este foarte importantă, ceea ce înseamnă că toate situațiile din viață contribuie la educație și dezvoltare și formează treptat forme de muncă organizate în comun.

Toate activitățile planificate, adaptarea copiilor, monitorizarea și observarea copiilor, cooperarea cu părinții și mediul local sunt documentate în conformitate cu procedura rezultată din standardele de calitate, ale căror detalii sunt reglementate de Legea nr. 448/2008 privind serviciile sociale, Anexa nr. 2. Când planifică și desfășoară lucrări cu copiii la această vârstă, îngrijitorii respectă specificul și caracteristicile unui anumit grup de copii.

Aceștia acordă o atenție specială organizării structurii spațiului pentru a stimula dezvoltarea și învățarea. Camera de joacă și dormitorul copiilor sunt spațioase, luminoase - permițând copiilor să se miște liber. Jucăriile sunt dezinfectate în mod regulat, încăperile sunt ventilate. Înainte de începerea anului de muncă, părinții completează un chestionar pentru a-i ajuta pe îngrijitori să cunoască mai bine copilul. (Conține date privind obiceiurile și comportamentul, relațiile sociale, programul meselor, vorbirea copilului etc.).

  1. Obiectivele generale ale anumitor aspecte ale dezvoltării

Obiective specifice ale anumitor aspecte ale dezvoltării și rolului educațional al îngrijitorilor în facilitățile sociale pentru copiii sub trei ani:

1.1. Îngrijirea copiilor:

  1. a) Menținerea și stimularea sănătății fizice a copiilor:

- Înțărcarea treptată și pacientă a copiilor de la utilizarea scutecelor, respectând în același timp nevoile individuale ale copilului.

- În timpul schimbării ușoare a bebelușului, vorbiți cu o voce calmă și liniștită.

- Spălarea mâinilor cu apă caldă, folosind săpun - aplicați înainte și după fiecare masă, după o plimbare sau activități în curte, după o nevoie mare sau mică ...

- Oferirea de asistență copiilor atunci când mănâncă - așezat la o masă, încurajând utilizarea separată a unei linguri și a unei căni.

- Înțărcarea treptată a copilului din suzetă și biberon, în care se pune un accent deosebit pe cooperarea cu părinții.

- Se acordă atenție și șederii în aer liber, care corespunde vârstei copiilor și condițiilor meteorologice.

  1. b) Promovarea dezvoltării socio-emoționale:

- Primirea veselă a copiilor, cu jucăriile gata și invitându-i să se alăture jocului.

- De exemplu, indicați-le posibilitățile de a se juca împreună și modalități de a-l liniști pe celălalt copil dacă plânge.

- Promovarea spontaneității la copii.

- Creați situații în care copiii se familiarizează cu părți ale corpului lor.

- Creează situații în care învață să-și suprime nevoile și să-și aștepte rândul.

- Discutați cu copiii într-un mod acceptabil, folosind propoziții inteligibile.

  1. c) Încurajarea dezvoltării motorii:

- Încurajați copiii să depășească obstacolele în conformitate cu abilitățile lor.

- Susține pașii independenți ai copiilor cu vorbire calmă și zâmbet.

- Oferiți condiții pentru copiii care se târăsc și merg pe jos ținându-se de ceva.

- Furnizați articole pentru transport, tragere, împingere, rulare, pliere etc.

- Participă activ la joc cu copiii.

  1. d) Stimularea dezvoltării senzoriale - perceptive:

- Îmbogățiți copiii cu experiențele lor senzoriale bazate pe situații naturale de zi cu zi, în timp ce îi îngrijiți.

- Pentru a le permite copiilor să se familiarizeze cu camerele în care își petrec timpul în mesele zilnice, jocul, igiena.

- Numiți culorile și creați situații în care copiii lor observă și disting.

- În timpul șederii dvs. în curte pentru a evidenția fenomenele naturale (plouă, ninge, suflă vântul, străluceste soarele, iarba crește, frunzele cad ...).

- Furnizați diverse jucării sonore pentru a stimula dezvoltarea sensibilității auditive.

- Colectați materiale naturale (iarbă, frunze, pietre ...)

- Asigurați contactul copiilor cu animalele (câine, pisică, melc ...), în timp ce numiți animalul, ascultați sunetele pe care le scoate.

- Separați copiii în mese și dezbrăcări.

  1. e) Încurajarea dezvoltării vorbirii:

- Încurajați vorbirea copiilor explicând verbal ce se întâmplă în jurul nostru, ce facem, descriind activitatea pe care o desfășurăm.

- Îmbogățiți vocabularul copilului cu o solicitare ocazională de a denumi părțile corpului sau obiectele la care ne referim.

- Încurajați vorbirea copiilor jucând voci, recitând și cântând, citind cărți ilustrate și basme.

  1. f) Încurajarea dezvoltării creativității:

- Încurajați interesul copiilor de a desena desene simple cu o explicație verbală a ceea ce desenează.

- Să dezvolte interesul copiilor pentru muzică alegând muzică care creează o atmosferă plăcută.

- Folosiți instrumente de percuție cu diferite culori sonore pentru a încuraja copiii să se miște.

- Spuneți lecturi scurte în ritmul determinat de jocul triunghiului, ciocanelor etc.

- Să le permită copiilor să descopere expresia artistică într-un mod acceptabil vârstei lor.

- Să le arate copiilor diferitele posibilități de desen, precum și diversitatea materialelor.

  1. Conținutul procedurilor și metodelor tipurilor individuale de educație

Caracteristici mai detaliate ale mijloacelor, procedurilor, metodelor de educație individuală.

2.1. Educatie religioasa

Rugăciuni - Rugăciune scurtă înainte de fiecare masă, încleștarea mâinilor, mulțumesc pentru mâncare.

Cântece, rime, biblic povești- Cântece scurte și rime interpretate într-un mod simplu adecvat vârstei copiilor, spunând povești biblice într-un mod simplu și jucăuș.

2.2. Educație fizică

Exerciții medicale - alergarea către țintă, stând în față-ghemuit, mergând cu bicicleta în decubit dorsal, rotind capul în lateral.

Dezvoltarea mersului pe jos - învățați să mergeți la pași diferiți, coborând din obstacole joase fără să vă țineți.

Îmbunătățirea mersului pe jos - urcarea între obstacole, urcarea unui obstacol mai înalt.

Hrănirea și aruncarea obiectelor ușoare - arunca mingea la pământ, aruncă mingea în coș, aruncă poarta.

Educație pentru muzică și mișcare - improvizație de dans la muzică puternic ritmată, mișcări ritmice simple ale mâinilor și picioarelor, specifică pașii de dans

Întărire - stai afară.

2.3. Educație intelectuală

Familiarizarea cu mediul înconjurător - numiți părți ale corpului, ascultați sunete din exterior, recunoașteți și marcați verbal obiectele de uz zilnic.

Familiarizarea cu natura - numiți fructele și legumele obișnuite, numiți animalele și învățați-le sunetele, percepe schimbările în natură, determinați copiii să distingă mediul natural - copac, iarbă, arbust.

Dezvoltarea percepției, atenției - îi determină pe copii să sorteze obiectele după forme, să denumească hainele de bază, să sorteze după culoare.

Dezvoltarea memoriei și a imaginației - răspundeți la solicitările individuale pentru poziții (aici și colo), amintiți-vă de obiecte din imagine, citiți basme, învățați să înțelegeți marcarea timpului.

Dezvoltarea vorbirii active - dezvoltați vorbire activă, conduceți copiii să utilizeze instrumente muzicale simple, dezvoltați înțelegerea vorbirii, răspundeți la întrebări.

2.4. Educație profesională

Dezvoltarea independenței - spălare independentă a mâinilor, pansament separat, dezbrăcare, învățarea copiilor să decoleze și să-și pună papuci, pieptănând o păpușă.

Joc cu material - înșirați hârtia pe un ciocan, lipiți imagini simple.

Ajutor la muncă pentru adulți - ajutor cu fețe de masă, curățarea jucăriilor etc.

Imitație de joc - ai grijă de o păpușă bolnavă, gătești în bucătăria copiilor, ai grijă de o păpușă (scăldat, îmbrăcat), joacă-te pentru medic, coafor, poștă, magazin etc.

Joc constructiv - construiți garaje pentru mașini din cuburi, clădiri simple ZOO, construiți clădiri la lungime și înălțime, construiți spații închise și așa mai departe.

2.5. Educație muzicală

Educație auditivă - recunoaște melodiile după melodie, dezvoltând și denotând verbal instrumente muzicale comune.

Ascultarea cântării și a muzicii - cântat însoțit de cântatul unui instrument muzical, ascultarea cântării unei surori, cântarea copiilor de cântece populare pentru copii.

Cântând - dezvoltați capacitatea de a cânta împreună în grupuri, încurajați copiii să cânte fragmente melodice scurte.

Muzică - educație fizică - dansează însoțit de rime, joacă-te cu copii jocuri simple de mișcare, dansează cu copii dansuri simple.

Activitate instrumentală - să cunoască copiii prin auz și vedere cu un instrument muzical, să le ofere copiilor posibilitatea de a juca instrumente muzicale ritmice, pentru a le permite copiilor să se joace cu jucăriile muzicale pentru copii.

2.6. Educația artistică

Doodle cuprinzător cu o tranziție la desenarea personajelor - vopsiți cu degetele, desenați cu cretă pe asfalt, desenați cu pastel de ceară, vopsiți cu vopsea tempera și perie plată, desenați cu cerneală etc.

Desenare personaje - colorează o imagine, desenează și pictează pe baza experiențelor din plimbări obișnuite (copaci, animale, mijloace de transport) etc.