În perioada sugarului, am rezervat o perioadă inițială de 1-2 luni ca perioadă neonatală. Se caracterizează prin trecerea de la viața intrauterină la mediul extern și adaptarea fiziologică la acest mediu. Nou-născutul se adaptează la aer prin respirație, se adaptează la o temperatură mai mică decât în ​​corpul mamei. Trebuie să ingereze alimente independent și să elimine substanțe inutile. Funcțiile fiziologice încep să funcționeze. Persoana livrată este un copil născut la 280 de zile după concepție, are o greutate rezonabilă de 2500-3000g, lungime 50-52cm. Faza neonatală se termină atunci când bebelușul încetează să mai răspundă la stimuli externi numai cu reacții negative (țipete, plânsuri, reacții defensive).

pentru dezvoltarea

Reacțiile copilului sunt din ce în ce mai adecvate stimulilor externi - sunt specificate. Copilul nu se rupe, împinge când aude, de exemplu, sunetul, la stimuli de lumină. Dimpotrivă, mișcările sunt în general calmate, bebelușul începe să se uite la obiecte, întoarce capul în spatele sursei de sunet.Comportamentul nou-născutului. Nou-născutul doarme aproape toată ziua și noaptea. El doarme în medie 20 de ore și se trezește 4 ore. În timpul trezirii, putem vedea mișcarea și manifestările senzoriale, iritația senzorială se schimbă imediat în mișcare. Nou-născutul răspunde cu mișcări la majoritatea stimulilor - gust, atingere sau stimuli poziționali, vizuali și auditivi.

În acest context, vorbim adesea despre comportamentul senzoriomotor.Miscările nou-născutului sunt de natură necondiționată-reflexivă (moștenită) .1. reflexe articulare ale nou-născutului și adultului (clipire, plâns, mâncare, excretor) 2. reflexe normale la nou-născuți și sugari, dar patologice la adulți (reflex Babnisk) 3. reflexe care apar doar la nou-născut (prindere, gât fonetic, îmbrățișare reflexă a lui Moore)

Sensibilitate nou-născut - sensibilitate senzorială. S-a descoperit că nou-născutul răspunde la o anumită iritare senzorială. Mai întâi priviți reacțiile la atingere, gust, miros, poziție. Sensibilitatea la atingere și presiune este destul de mare.

Atingerea iritației în jurul mâinilor, buzelor, gurii și picioarelor va provoca reacții semnificative de mișcare. Se cunosc reacțiile la schimbarea temperaturii - scăldatul în apă rece = plâns. Nou-născuții reacționează, de asemenea, la o schimbare de poziție și la o pierdere a echilibrului (ridicarea unui copil din pătuț - tensiunea corpului). Răspund la gust și miros numai atunci când există stimuli plăcuți și neplăcuți foarte intensi.

Dintre sentimentele interioare, sentimentele de foame cauzate de contracțiile organelor digestive sunt cele mai pronunțate. Este mai dificil să se determine gradul de sensibilitate la durere - este mai puțin decât la copiii mai mari. Răspunsurile la un stimul ușor sunt inițial nespecificate și inadecvate. În prima lună, deschide ochii larg, îi mișcă neliniștit, se încruntă și își mișcă tot corpul. Nou-născutul nu poate vedea încă obiectele. Răspunsurile la stimulii sonori sunt mai puțin frecvente decât la stimulii luminoși. Au caracterul mișcărilor difuze ale întregului corp, provoacă reacții ofensive și defensive.

Perioada sugarului începe din a doua lună și se încheie cu apariția unei abilități umane tipice - mersul în picioare și vorbirea în jur de 12-15 luni. Comparativ cu faza scurtă anterioară a nou-născutului, în această perioadă copilul este mai activ fizic. Poate să schimbe poziția, să se întoarcă, să stea, să stea în picioare, să învețe să se miște din loc în loc târându-se, urcând, mergând. Copilul manipulează obiecte, stăpânește din ce în ce mai mult organele vocale. El începe să perceapă și să compare lumea din jur. Există o creștere rapidă a bebelușului - la naștere 50-52 cm, la sfârșitul anului 1 70-75 cm. Greutatea va crește de la 3,5 kg la 9-10 kg la sfârșitul anului. Crește cu aproximativ 2 cm în fiecare lună, creșterea medie zilnică a creierului este de 1,5 g. Nu întâlnim o astfel de creștere a înălțimii și a greutății în nicio perioadă de dezvoltare. Aspectul exterior al copilului este unic. Are un cap relativ mare, care reprezintă întregul corp.

Trunchiul este relativ lung, picioarele scurte, 15% din lungimea întregului corp. Există, de asemenea, particularități împotriva adulților în activitatea organelor interne (inimă, plămâni). Dezvoltarea abilităților motorii depinde de dispozițiile ereditare, care determină dezvoltarea, progresul mișcărilor tipic umane de la nivelul sistemului osos și muscular, dar mai ales a maturității și maturitatea SNC. Dezvoltarea mișcării la individul uman progresează de la cap la alte activități ale organismului. Aceasta înseamnă că mai întâi se dezvoltă mișcările capului și ale trunchiului, ulterior mișcările picioarelor pentru o mers independent. În primul an, se dezvoltă în principal mișcări postural - poziționale, care permit copilului să schimbe poziția.

Locomotorie de bază - se dezvoltă mișcări de mișcare, deplasare dintr-un loc în altul (târâtoare, urcare, mers). În primul an, se dezvoltă mișcările mâinilor pe care copilul le folosește pentru a manipula obiecte. Importanță deosebită pentru dezvoltarea mentală a copilului = mâna, în copilăria timpurie este un organ important al cunoașterii.

Senzații tactile - primele date despre lumea înconjurătoare. Premisa de bază este că copilul știe să perceapă obiectele vizual și fonic, abia atunci încearcă să le ajungă și să le prindă. În 3.-4. lună ajunge la obiect, în luna a 5-a ajunge la obiect cu ambele mâini, în luna a 6-a apucă neîndemânatic obiectul. La 9 luni, este mai priceput la prindere și își folosește deja degetele mari.

Percepția - o condiție prealabilă pentru dezvoltarea percepției este activitatea analizatorilor. În copilărie, analizorii de vedere și auz se îmbunătățesc foarte repede. Când lucrează cu obiecte, copilul obține informații despre proprietățile lor prin vedere (culoare, dimensiune, formă), auz (sunete ale obiectelor), atingere (rugozitate, duritate, netezime), precum și printr-un analizor de gust și olfactiv. Copilul realizează o viziune precisă prin fixare, convergență oculară și acomodare oculară. În primele 2-3 luni, copilul își concentrează ochii asupra obiectelor apropiate, timp de aproximativ 3 luni urmărește următoarele obiecte, timp de aproximativ 4 luni distinge între obiectele viu colorate și cele cu o singură culoare. După a 3-a lună, poate găsi sursa sunetului - recunoaște voci familiare. În a doua jumătate a anului, copiii ascultă stimuli sonori ritmici și melodici.

Gândirea - componentele memoriei - se dezvoltă în prima jumătate a anului, în principal prin cunoașterea reciprocă, copilul altfel se comportă față de o persoană, un subiect care îi este cunoscut, ca fiind nou. Primele manifestări ale gândirii sunt evidențiate de așa-numitele reacții intenționate atunci când un copil folosește în mod intenționat, de exemplu, un țipăt pentru a-și atinge scopul. Cuvânt. În copilărie, vorbim despre perioada pregătitoare în dezvoltarea vorbirii și așa-numitul perioada pre-vorbire. Precondițiile pentru dezvoltarea vorbirii articulate se formează, se dezvoltă nevoia de comunicare, copilul capătă elemente de vorbire, vocalizează, în luna a 3-a învață să pronunțe sunete individuale - zăngănit, în luna a 5-a pronunță silabe - javotá. În a doua jumătate a anului, el imită cuvinte simple după un adult și începe să înțeleagă semnificația câtorva cuvinte.

Joc - Copilul trebuie să fie activ.

Lipsa activității poate afecta grav dezvoltarea mentală. Jocurile funcționale predomină în copilărie. În aceste jocuri, copiii urmează un obiectiv special. Copilul se joacă cu mâinile, le ridică în fața lui, le privește, apoi cu picioarele. Într-un moment în care copilul percepe obiecte, ajunge la ele, le apucă, încep să se formeze jocuri de manipulare. Un copil de șase luni manipulează obiectele mai mult sau mai puțin în același mod - se uită la ele, suge, bretonă, un copil de 10 luni începe să lucreze cu diferite obiecte - cărți - construiește un coș de fum, zăngănește cu un zgomot, împinge o mașină de jucărie.

În a doua jumătate a anului, întâlnim primele manifestări ale jocurilor de imitație la un copil. În ele, copilul imită mișcările, acțiunile, sunetele efectuate de adult. Jocuri în care adultul adult este un partener necesar, în care nu mai este vorba doar de imitație, ci și de interacțiune, le numim jocuri sociale.

Deja nou-născutul experimentează sentimente plăcute sau neplăcute. În primul an, sentimentele de bază care însoțesc procesele fizice (satisfacerea nevoilor de viață de bază) sunt puse deoparte pentru ei. În jurul celei de-a 6-a luni, putem observa la copii sentimente semnificative de teamă față de obiecte, oameni și situații noi. Dintre sentimentele sociale de bază, cel mai important sentiment pentru dezvoltarea în continuare a copilului este siguranța, securitatea, pe care o găsește în prezența adulților, în special a mamei.

Surse: pedagogie de dezvoltare pentru școlile pedagogice secundare