Anul școlar trecut, elevii din Slovacia aveau experiență în educația la distanță. Au rămas o vreme despărțiți de alți colegi de clasă sau prieteni și nu au putut fi văzuți decât „prin ecrane”. Care sunt consecințele unei astfel de separări, care sunt dezavantajele învățării la distanță și poate afecta și rezultatele elevilor? Am întrebat psihologul școlii despre asta.
Privim problema menționată de la mai multe niveluri - impactul în legăturile sociale, echipa, dar și impactul asupra rezultatelor învățării sau nivelul de stres la elevi și studenți.
Potrivit psihologului, este important dacă separarea elevilor este o chestiune pe termen lung sau este doar o perioadă scurtă de timp și în ce situație se află copilul. „Cred că durata separării de echipă și situația individuală a copilului sunt decisive. Separarea pe termen scurt, sub formă de câteva zile până la două, trei săptămâni nu contează. Dar împărțirea pe termen lung a echipei sau separarea de colegii de clasă, așa cum am experimentat-o în primăvară, sau mai mult, poate afecta negativ copiii ", explică psihologul școlar Kornélia Ďuríková.
De ce? „Copiii au nevoie de o echipă, au nevoie de contact direct cu un coleg. Separarea pe termen mai lung a copiilor poate avea efecte adverse asupra legăturilor sociale din echipă, funcționării echipei, dar și asupra dezvoltării abilităților individuale de comunicare ale copilului, dezvoltării emoționalității, dezvoltării empatiei și a altor abilități social-emoționale. . Copiii învață să simtă, să asculte, să reacționeze, să ia decizii, să funcționeze în societate, să se perceapă pe ei înșiși și pe ceilalți, în special în contact direct cu o altă persoană. Școala, clasa, prietenii, colegii de clasă au un rol extrem de important de jucat în acest sens ", spune psihologul școlii.
Potrivit ei, care sunt dezavantajele și avantajele dacă elevii rămân acasă la învățământ la distanță? „Sunt convins că educația la distanță nu este potrivită pentru copiii din școlile primare sau secundare pe termen lung. Copilul are nevoie de contact direct cu profesorul, precum și cu un prieten ”, continuă Ďuríková.
Deci, care este diferența? „Dacă vorbim despre educația la distanță, trebuie spus că dinamica predării este fundamental diferită de cea a predării cu normă întreagă. Interacțiunea cu profesorul direct în clasă nu poate fi comparată cu cea prin intermediul unui computer. Predarea este, de asemenea, mult mai solicitantă, modul de comunicare este diferit și are reguli diferite decât în contactul personal, modul de învățare este complet diferit ", descrie expertul.
De exemplu, ne așteptăm ca copiii să fie independenți și responsabili, dar de multe ori nu ne dăm seama că fiecare copil este individual. „Nu trebuie trecut cu vederea faptul că educația la distanță necesită automat ca toți copiii să folosească calitățile și abilitățile pe care le are fiecare copil într-un stadiu diferit de dezvoltare. Mă refer la independență, autocontrol, responsabilitate, perseverență, adaptabilitate rapidă, rezistență mentală și altele. Acestea sunt atuurile umane foarte importante. Cu toate acestea, ele nu sunt naturale pentru fiecare copil și dezvoltarea lor necesită îndrumare sistematică a adulților. În același timp, fiecare copil trăiește în condiții diferite ", spune Kornélia Ďuríková.
Sprijinul părinților și al adulților este important. Potrivit lui Ďuríková, educația la distanță pe termen scurt, dacă este gestionată, poate consolida aceste puncte forte. El spune că un copil poate fi mai independent, mai responsabil, mai persistent, mai rezistent psihic. Poate fi îmbogățit cu noi abilități, experiențe. Cu toate acestea, potrivit psihologului, totul costă și cade pe sprijinul unui adult. „Educația la distanță poate aduce și beneficii acelor copii care, de exemplu, au o problemă în echipă sau preferă să fie singuri. Îi poate calma, stabiliza și, de asemenea, poate crea spațiu pentru rezolvarea subiectelor sensibile care îi preocupă ", spune Ďuríková.