Ministerul Sănătății din Republica Slovacă
din 16 august 2007,
cu privire la detaliile cerințelor pentru facilități pentru copii și tineri
Ministerul Sănătății din Republica Slovacă în conformitate cu articolul 62 lit. i) din Legea nr. 355/2007 Coll. privind protecția, promovarea și dezvoltarea sănătății publice și modificarea anumitor legi prevede:
Prezentul decret stabilește detalii cu privire la cerințele de amenajare, diviziune funcțională, echipament, funcționare, regimul zilei, regimul alimentar și de băut, activitățile care conduc la creștere și educație și cerințele regulilor de funcționare pentru copii și facilități de operare.
Amenajarea spațială și divizarea funcțională a facilității pentru copii și tineri
(1) Zonele exterioare ale instalației destinate copiilor și tinerilor trebuie să fi rezervat terenuri neamenajate pentru reședința copiilor și elevilor (denumite în continuare „terenuri neamenajate”). O parte din terenul neamenajat al unității preșcolare 1) și unitatea pentru îngrijirea copiilor preșcolari 2) trebuie să formeze o zonă înierbată. Pe terenul neamenajat al unității preșcolare 1) și unitatea de îngrijire a copiilor preșcolari 2) trebuie să existe o zonă dedicată locului de joacă. Pe parcela nedezvoltată a școlii 3) trebuie să existe o zonă dedicată educației fizice și sportului.
(2) Într-o unitate preșcolară 1) și într-o unitate preșcolară 2) trebuie să existe un copil și o vârstă preșcolară din numărul de copii, care se bazează pe dimensiunea spațiilor interioare ale 1) sau unități pentru îngrijirea copiilor preșcolari, 2) cel puțin 2,5 m2 de iarbă și cel puțin 4 m2 de teren de joacă. Dacă este amenajat un loc de nisip pe un teren neamenajat, suprafața acestuia trebuie să fie de cel puțin 0,5 m2 per copil și vârsta preșcolară. Terenul neamenajat al unității preșcolare 1) și al unității preșcolare 2) trebuie să fie împrejmuite.
(1) Amenajarea spațială și împărțirea funcțională a spațiilor interne ale facilității pentru copii și tineri trebuie să permită continuitatea funcțională a spațiilor individuale și funcționarea lor independentă fără interferențe reciproce. În facilitățile preșcolare 1) și în instituția de îngrijire preșcolară 2) amenajarea spațială și împărțirea funcțională a spațiilor trebuie să permită jocul gratuit al copiilor, odihna, igiena personală cu întărire și exerciții fizice.
(2) Într-o unitate preșcolară 1) și într-o unitate pentru îngrijirea copiilor preșcolari 2), trebuie să existe o zi și cel puțin 4 m2 spațiu de zi, care îndeplinește funcția de cameră de joacă și dormitor, iar dacă dormitorul este o clădire separată, cel puțin 3 m2 din suprafața camerei de jocuri. Trebuie să existe cel puțin 1,7 m2 per scaun de dormit. Spațiul de depozitare pentru șezlonguri și așternuturi trebuie să le permită aerisirea corespunzătoare. În sala de mese trebuie să existe cel puțin 1,4 m2 spațiu de sufragerie pe masă.
(3) În școală 3) cu excepția școlii speciale 4) și în clubul școlar pentru copii, 5) în centrul școlar al activităților de hobby, 6) în centrul de agrement 7) și în unitatea pentru educație și educație extrașcolară a copii și tineri 2) trebuie să existe cel puțin 1,65 m2 spațiu teoretic pentru fiecare elev și cel puțin 2 m2 clasă profesională, laborator, sală de calculatoare, sală de limbi străine și clasă de dactilografiat. În Școala Specială 4) trebuie să existe cel puțin 2,3 m2 de spațiu teoretic pentru fiecare elev. Într-o cameră în care se asigură predarea elevilor într-o școală în natură, 8) trebuie să existe 1,5 m2 de spațiu per elev.
(4) În școala primară 3) trebuie să existe cel puțin 4 m2 de suprafață practică de ucenicie pe elev, în școala secundară 3) și în școala specială 4) cel puțin 2 m2 de suprafață a locului de muncă de formare profesională în domeniu axat pe prelucrarea manuală și cel puțin 10 m2 din suprafața locului de muncă de formare profesională în domeniu axat pe prelucrarea mașinilor.
(5) În școală 3) trebuie să existe cel puțin 4 m2 de spațiu interior pentru un elev destinat predării educației fizice, în cazul tipurilor de exerciții intensive în zonă cel puțin 8 m2 din aceste zone și în cazul suprafețe în corp 0,5 m2 suprafață Altele.
(6) În clubul pentru copii din școală, 5) în centrul școlar al activităților de hobby, 6) în centrul de agrement 7) și în unitatea de educație și educație extrașcolară a copiilor și tinerilor 2) trebuie să existe cel puțin 2 m2 de spațiu pe spațiu studențesc destinat activităților de agrement și recreere. Într-o școală în natură 8) trebuie să existe 1,5 m2 sau 3 m2 per copil și suprafața preșcolară din spațiul destinat petrecerii timpului liber.
(7) În cazul în care facilitatea pentru copii și tineri include și o sală de mese, 9) trebuie să existe cel puțin 1,4 m2 spațiu de sufragerie pe masă.
Echipamente pentru copii și tineri
(1) Sălile de clasă pentru copii și tineri trebuie să fie dotate cu mobilier școlar care să țină seama de diferitele înălțimi ale corpului elevilor. Tipurile de dimensiuni ale mobilierului școlar și principiile ergonomice ale muncii elevilor așezate sunt enumerate în anexă. Când se utilizează placa, unghiul de vedere, al cărui vârf se află pe marginea din spate a suprafeței de lucru a mesei primului elev în fața plăcii și este format din îmbinările marginii posterioare a suprafeței de lucru a mesei cu trebuie să se respecte centrul plăcii și una dintre părțile laterale ale plăcii.
(3) Echipament și amenajare spațială a spațiilor destinate șederii elevilor în clubul școlar pentru copii, 5) în centrul școlar al activităților de hobby, 6) în centrul de agrement 7) și în unitatea de educație și educație extrașcolară a copiilor iar tinerii 2 tineri să fie în conformitate cu activitatea desfășurată.
(1) În toaletele preșcolare 1) și în instituțiile preșcolare 2), lavoarele trebuie instalate astfel încât marginea lor superioară să fie la 0,5 m de podea, dacă nu se specifică altfel mai jos. Robinetele pentru lavoar trebuie să fie amplasate la o înălțime de 0,6 m de podea. Bateria comună de amestecare nu trebuie lăsată la îndemâna copiilor. Pe pereții toaletei există mânere de la 0,7 m la 0,8 m de podea. Vasele de toaletă pentru copii trebuie separate între ele prin pereți despărțitori ușori de 1,2 m înălțime și 0,6 m adânci, fără uși. Amenajarea chiuvetei și numărul toaletelor sunt reglementate de un regulament special. 10)
(2) În facilitățile preșcolare 1) și în alte facilități pentru copii și tineri, dacă copiii cu vârsta sub trei ani sunt așezați în ele, un lavoar trebuie să fie pentru maximum 10 sugari și un lavoar pentru maximum patru copii mici. Lavoarele trebuie instalate astfel încât marginea lor superioară să fie la 0,4 m de podea. În toaletă, trebuie să existe un spațiu pentru ghivece pentru maximum 10 copii.
(3) Detaliile privind amplasarea facilităților de igienă personală și a numărului de toalete și chiuvete în facilitățile pentru copii și tineri se stabilesc într-un regulament special. 10)
§ 6
Funcționarea instalațiilor pentru copii și tineri
(1) Facilitățile pentru copii și tineri trebuie alimentate cu apă potabilă 11) dintr-o sursă publică de apă sau din propria sursă de apă, astfel încât să se asigure
a) pentru un copil și o unitate preșcolară 1) și unități pentru îngrijirea copiilor preșcolari 2) cel puțin 60 l de apă pe zi,
b) pentru un elev al școlii 3) cel puțin 25 l de apă pe zi.
(2) Aparatul pentru copii și tineri trebuie încălzit 12) astfel încât
a) în unitatea preșcolară 1) și în unitatea pentru îngrijirea copiilor preșcolari 2) temperatura în camera de joacă și dormitor a fost asigurată cu cel puțin 22 de grade C și în toaletă și toaletă cu cel puțin 24 de grade C,
(b) în facilitățile pentru copii și tineri, cu excepția facilităților pentru copii și tineri menționate la litera (a), temperatura a fost asigurată
1. săli de clasă și galere în care studenții funcționează timp de patru ore sau mai mult, cel puțin 20 de grade C,
2. spații destinate predării educației fizice de cel puțin 15 grade C,
3. Vestiare amenajate în spații destinate predării educației fizice cu cel puțin 20 de grade C,
4. Vestiare și alte spații de depozitare pentru îmbrăcămintea exterioară a elevilor la cel puțin 15 grade C,
5. coridoare și toalete de cel puțin 15 grade C.
(3) În cazul în care nu este posibilă asigurarea încălzirii în conformitate cu alineatul (2), instalația pentru copii și tineri poate fi operată numai dacă temperatura aerului în camera de joacă și dormitorul instalației preșcolare 1) și îngrijirea preșcolară instalația 2) și temperatura aerului în sălile de clasă și în alte încăperi ale instalațiilor pentru copii și tineri menționate la alineatul 2 litera (a). (b) în care elevii operează timp de patru ore sau mai mult nu trebuie să scadă sub 18 grade C în trei zile consecutive sau dacă temperatura aerului din aceste spații nu scade sub 16 grade C într-o singură zi.
(4) Schimbul de aer în facilități pentru copii și tineri trebuie asigurat în așa fel încât să se asigure
a) în săli de clasă 20 m3/oră. - 30 m3/oră unui singur student,
b) în zonele destinate predării educației fizice 30 m3/oră. unui singur student,
c) în vestiare și alte zone destinate depozitării îmbrăcămintei exterioare 20 m3/oră. intr-un loc,
d) în chiuvete 30 m3/oră. pentru o chiuvetă,
e) în dușuri 150 m3/oră. până la 200 m3/oră pentru un duș,
f) în toalete 50m3/oră. pe cabină și 25 m3/h. pentru un pisoar.
Regimul copiilor din unitățile preșcolare 1) și din unitatea de îngrijire a copiilor preșcolari 2) trebuie organizat de operator în așa fel încât să asigure
a) timpul individual și durata somnului copilului, inclusiv posibilitatea adolescenței timpurii,
b) copiii stau afară cel puțin două ore dimineața și două ore după-amiaza, în funcție de durata șederii copiilor în unitatea preșcolară 1) sau în unitatea de îngrijire preșcolară, 2) la orice perioada anului; în aer liber poate fi scurtat sau omis în condiții meteorologice extrem de nefavorabile, cum ar fi furtuni, ploi abundente, temperaturi sub -10 grade C sau poluare excesivă a aerului.,
c) exercitarea fizică a copiilor cel puțin de două ori pe zi,
d) întărirea sistematică a copiilor pentru a crește rezistența corpului lor.
§ 8
Regimul de alimentație și băutură
(1) Regimul de hrănire în facilitățile pentru copii și tineri trebuie organizat astfel încât să se potrivească vârstei, stării de sănătate și activității fizice a elevilor și copiilor preșcolari. Mâncarea servită trebuie să fie inofensivă și hrănitoare. 13)
(2) Regimul de catering pentru elevi și copii preșcolari în facilități pentru copii și tineri trebuie să fie organizat de operator în așa fel încât să asigure
a) pentru copiii din instituțiile preșcolare 1) și din unitatea de îngrijire preșcolară 2) care servesc al zecelea, masa de prânz și olovran, dacă nu sunt copii menționați la litera b),
b) pentru copiii care frecventează o unitate preșcolară 1) și o unitate de îngrijire preșcolară 2) numai timp de zece ore dimineața, servind zecea și dacă sunt prezenți în unitatea preșcolară 1) și în unitatea de îngrijire »Despre copiii preșcolari 2), de asemenea, la prânz, servire și prânz,
c) pentru elevii cazați într-o unitate școlară la bord toată ziua, 14) în timp ce micul dejun trebuie să conțină o băutură caldă, iar masa de prânz și cina trebuie să fie calde,
(d) un interval de timp de cel mult trei ore între mese,
e) regimul de băut al elevilor și copiilor pe toată durata șederii în unitate, servind apă potabilă sau băuturi nutritive și băut într-un mod igienic satisfăcător.
(3) În facilitățile pentru copii și tineri, operatorul trebuie să se asigure că
a) sortimentul de mărfuri în cafenele, distribuitoare automate și alte forme de vânzare ambulatorie înființate în cadrul facilității pentru copii și tineri, care este accesibil elevilor și copiilor, a fost hrănitor 13) și nu a inclus băuturi alcoolice, băuturi care conțin cofeină și produse din tutun,
b) unitatea de alimentație școlară 9) nu a adus mâncare elevilor și copiilor individual, cu excepția elevilor și copiilor, pentru care, conform hotărârii medicului general pentru copii și adolescenți, sau a unui medic specializat în specialist în domeniul sănătății unui elev sau copil și vârsta preșcolară necesită internare specială.
(4) Detaliile privind îmbarcarea elevilor și copiilor preșcolari în școală în natură 8) sunt stabilite într-un regulament special. 15)
(5) Furnizarea de servicii de alimentație publică în cantină 9) trebuie separată în timp sau spațiu de alimentația elevilor și copiilor. Gama de servicii de catering trebuie să fie în concordanță cu capacitatea spațiului și echipamentele din sala de mese 9) și nu trebuie să pună în pericol siguranța sănătății alimentelor servite și respectarea principiilor igienei operaționale și personale.
§ 9
Activități care conduc la educație și formare
(1) Activitățile care duc la creștere și educație în facilități pentru copii și tineri trebuie organizate în așa fel încât să creeze condiții pentru o creștere și o dezvoltare sănătoasă a copiilor și elevilor, ținând cont de vârsta, starea de sănătate, gradul de dezvoltarea și prevenirea psihosomatică, sănătatea, în special stresul mental și static excesiv și apariția și răspândirea bolilor transmisibile.
(2) Activitățile care duc la educație și formare trebuie să ia în considerare particularitățile fiziologice ale grupelor individuale de vârstă ale copiilor și elevilor; acestea trebuie organizate astfel încât să prevină în special riscurile pentru sănătate
a) adecvarea sarcinii în ceea ce privește vârsta și particularitățile de dezvoltare individuale ale grupelor individuale de vârstă ale copiilor și elevilor,
b) prin aplicarea unor forme de educație care susțin și dezvoltă sănătatea fizică și sănătatea mintală, conduc la dezvoltarea abilităților individuale ale copiilor și elevilor, sporesc eficacitatea muncii în respectarea dezvoltării mentale, a dezvoltării fizice și a dezvoltării sociale și a dezvoltării sociale și sociale; efectele negative ale antrenamentului și acțiunilor de regim.
(3) Predarea pentru schimbări 16) în școala primară 3) poate fi introdusă în măsura necesară, dar pentru cea mai lungă perioadă a unui an școlar, în timp ce elevii din primul an nu pot fi incluși în predarea în schimbare.
(4) Plasarea elevilor în sălile de clasă ale Școlii 3) în cadrul predării trebuie să țină seama de înălțimea lor fizică și starea de sănătate. Cu un aranjament diferit de cel obișnuit al locurilor de muncă ale elevilor, trebuie să se asigure că elevii se alternează la locurile de muncă pentru a preveni încărcarea unilaterală a grupelor musculare ale corpului lor.
§ 10
Cerințe de comandă operațională
(1) Regulile de funcționare a instalației pentru copii și tineri trebuie să conțină
(a) identificarea operatorului instalației pentru copii și tineri,
(b) tipul facilității pentru copii și tineri și numărul maxim de copii și elevi corespunzător dimensiunii interiorului facilității pentru copii și tineri,
d) instrucțiuni pentru angajați, inclusiv obligația de a asigura supravegherea permanentă a copiilor și elevilor,
(e) instrucțiuni pentru vizitatori,
(f) un plan de urgență pentru situații de urgență și accidente,
g) numere de urgență prin telefon în caz de urgență.
(2) Regulile de funcționare a instalației pentru copii și tineri trebuie să fie accesibile într-un loc adecvat și vizibil.
Prezentul decret intră în vigoare la 1 decembrie 2007.
v z. Daniel Klaиko v.r.
Diagrama dimensiunilor mobilierului școlar
Cerințe de mobilier pentru studenții care stau în șezut:
1. înălțimea scaunului trebuie să fie egală cu lungimea piciorului anterior mărită cu înălțimea tocului inferior (1 cm - 2 cm), i. picioarele lucrează fără efort pe scaunul din spate și ating toată suprafața,
2. adâncimea scaunului trebuie să susțină cel puțin 2/3 din lungimea coapsei, iar marginea din față a scaunului nu trebuie să ajungă la soclul genunchiului atunci când este așezat pe scaunul din spate.,
3. Lățimea suprafeței de așezare trebuie să corespundă lățimii scaunului (bazinului) mărită cu 5 cm până la 6 cm pentru îmbrăcăminte și deformarea treptată a țesuturilor moi prin așezare,
4. datorită stabilității necesare a utilizatorului, este necesară înclinarea suprafeței de așezare spre spătar cu 2 până la 3 grade,
5. marginea superioară a spătarului ar trebui să sprijine spatele la o distanță de 4 cm până la 5 cm în unghiurile inferioare ale omoplaților, marginea inferioară a spătarului ar trebui să fie de 16 cm la 17 cm deasupra scaunului,
6. conturarea scaunelor și a suprafeței de sprijin ar trebui să copieze suprafața corpului,
7. Suprafața de lucru a mesei trebuie amplasată la înălțimea vopselelor brațelor coborâte liber ale pupilei așezate.,
8. Materialul scaunului și al spătarului nu trebuie să fie rece, rece sau ușor de curățat.,
9. scaunul (întregul set de mobilier școlar) trebuie să aibă stabilitatea necesară,
10. cel mai puțin obositor este așezat într-o ușoară îndoire înainte, poziția verticală necesită un efort sporit,
11. Se recomandă alternanța funcțională a pozițiilor.
1) § 5 din Actul Consiliului Național al Republicii Slovace nr. 279/1993 Coll. privind facilitățile școlare, astfel cum a fost modificat.
2) § 24 alin. 1 din Legea nr. 355/2007 Coll. privind protecția, promovarea și dezvoltarea sănătății publice și modificarea anumitor legi.
3) § 2 alin. 1 din Legea nr. 29/1984 Coll. privind sistemul școlilor primare și secundare (Legea privind școlile), astfel cum a fost modificat.