1. Învățare pentru viață: Copiii învață să-și aplice cunoștințele în viața reală. Le arătăm căile, astfel încât să poată alege unde să meargă. Știm că pregătim copiii pentru o lume care nu există astăzi și pentru o muncă care nu există astăzi. Încercăm să le pregătim astfel încât să poată face față oricărui lucru care le întâlnește în viață.

felix

2. Copilul este centrul educației: Lucrăm cu copilul, nu cu programa sau subiectele. Dorința profesorului de a educa nu trebuie să depășească dorința de a educa. Încercăm să sprijinim fiecare student cât mai mult posibil în realizarea obiectivelor lor adecvate.

3. Dorința naturală de cunoaștere: Copiii sunt curioși în mod natural. Îi lăsăm să cerceteze, să inventeze, să greșească, să caute și să se bucure de ceea ce au venit. Le vom susține dorința de cunoaștere.

4. Un mediu sigur și stimulant: Copiii își petrec o mare parte a vieții la școală. Părinții se pot baza pe școala noastră pentru a fi un mediu sigur și stimulativ pentru copiii lor, pentru a-și dezvolta inteligența, creativitatea și jucăușul.

5. Copilul ca partener: Copilul este un partener cu drepturi depline pentru profesori și pentru alți angajați ai școlii.

6. Abordare pozitivă: Copilul devine ceea ce considerăm că este. De aceea îl căutăm pozitiv la copii și îi lăudăm. Numai un copil fericit care se iubește pe sine și își acceptă punctele forte și punctele slabe poate avea succes în viață.

7. Libertatea în educație: Susținem libertatea de alegere, respectul pentru nevoile individuale și formele de dobândire a cunoștințelor, ne străduim să funcționăm cât mai puțin posibil cu directiva.

8. Promovarea creșterii: Dacă nu încetinim copiii, aceștia sunt capabili să facă mai mult decât ne așteptăm. Chiar mai mult decât suntem capabili și dispuși să facem vreodată. Îi încurajăm pe copii să ne depășească. Le permitem copiilor să crească, să își dezvolte circumstanțele și să își lărgească orizonturile.

9. Profesorul ca ghid: Ceea ce poate face un copil nu trebuie făcut de un profesor. Profesorul este organizatorul predării, creând condiții pentru activitățile copiilor. Este adevărat că „copiii învață” în loc de „noi îi învățăm pe copii”.

10. Formarea personalității: Copiii învață să-și exprime părerea și să asculte părerea celorlalți. Ei învață să se certe, să discute, să-i înțeleagă pe ceilalți și să se angajeze în dialog. Îi însoțim pe copii chiar și în situații de conflict și îl folosim pentru a-și modela personalitățile și a dezvolta abilități pentru a face față acestor situații. Școala are reguli clar definite de toleranță pentru comportamentul reciproc și limitele în care copilul se poate realiza liber în timpul procesului de predare.

11. Abordare individuală: Pentru o dezvoltare individuală mai profundă a elevilor, avem un psiholog școlar și un pedagog special la școală. În plus, îi ducem pe elevii mai în vârstă la conștientizarea de sine și la responsabilitate prin utilizarea mentoratului.

12. Părintele este partener al: Ne pasă de părerea lui. Părintele își cunoaște cel mai bine copilul și numai munca comună a părintelui și a profesorului poate duce la rezultate bune.

13. Condiții pentru profesori: Un profesor de calitate este un element cheie al școlii Felix, deoarece modelează copilul și îndeplinește misiunea și scopul școlii. Creăm condiții pentru munca sa creativă și în echipă, spațiu pentru construirea unei relații pozitive cu copiii, timp și resurse pentru propria educație. Îi învățăm pe copii să își aplice cunoștințele în viața reală, deschidem ochii și le arătăm modalități de a alege unde vor merge. Învățăm cu știința că pregătim copiii pentru o lume care nu există astăzi, pentru o muncă care nu există astăzi și încercăm să-i pregătim pentru a face față oricărui lucru care îi întâlnește în viața viitorului îndepărtat.