Revistă interdisciplinară științifico-profesională peer-review, axată pe domeniul științelor sociale, științelor sociale și umaniste

  • Introducere
  • Despre proiect
  • Despre noi
  • Pentru autori
  • Redactie
  • 2% din impozit

(Rolurile recompenselor și pedepselor în educația timpurie)
Abstract: Pedeapsa și recompensa în educația timpurie joacă un rol foarte important. Permite recompensarea și întărirea comportamentului bun și eliminarea răului. Utilizarea abilă a întăririi și pedepselor pozitive afectează procesul educațional al copilului. Scopul recompensei și al pedepsei determină schimbări pozitive în comportamentul elevilor. Recompensele și pedepsele sunt strâns legate. Privarea de atribuire funcționează ca o pedeapsă, iar evitarea pedepsei funcționează ca o recompensă. Recompensa și pedeapsa au funcția de a controla comportamentul copilului. Recompensa îi spune despre succes - elevul nu își schimbă comportamentul. Pedeapsa prin informarea despre eșec, provoacă acțiuni corecte și le schimbă comportamentul.
Cuvinte cheie: pedeapsă, recompensă, student, profesor, tehnică, metodă, educație

Abstract: Pedeapsa și jocul recompenselor în educația timpurie joacă un rol foarte important. Vă permite să apreciați și să consolidați comportamentul bun și să eliminați răul. Utilizarea abilă a motivației pozitive și a pedepselor în procesul educațional afectează în mod semnificativ copilul. Scopul recompensei și al pedepsei este de a cere schimbări pozitive în comportamentul copilului. Recompensele și pedepsele sunt strâns legate. Remunerarea și pedeapsa acționează ca proceduri de control. Recompensa informează despre succes - copilul nu își schimbă progresul. Pedeapsa informează despre eșec, provoacă reacții la schimbarea comportamentului său.
Cuvinte cheie: Pedeapsă, recompensă, copil, profesor, tehnică, metodă, educație

Recompensa și pedeapsa care există întotdeauna în educația umană. Natura umană este să dorească recompense și să evite pedepsele. Acestea sunt conceptele de bază din teoria modernă a comportamentului creaturilor vii. În sensul obișnuit al recompensei și al pedepsei sunt factorii care stimulează activitatea. În cazul premiilor este de a stimula anunțul unei stări plăcute. Iar pedeapsa în sens obișnuit este o experiență neplăcută datorită executării unei acțiuni nedorite. Prin urmare, ridică activitatea umană la un comportament mai bun. Recompensele și pedepsele sunt strâns legate. Privarea de atribuire funcționează ca o pedeapsă și evitarea pedepsei funcționează ca o recompensă.

Scopul recompensei și al pedepsei este de a apela la schimbări pozitive în comportamentul elevilor. Stanislaw Mika definește pedeapsa ca o situație negativă, pe care încercăm să o evităm, deoarece este însoțită de o stare emoțională neplăcută (1). Folosirea pedepsei nu poate elimina complet comportamentul nedorit, cu pedeapsa nu poți elimina complet comportamentul nedorit, ci doar le înmoaie pentru o vreme. Sancțiunile ascuțite conduc, de asemenea, la apariția efectelor nedorite din punct de vedere social, cum ar fi consolidarea și transmiterea modelelor de comportament agresiv în relațiile umane și mișcarea răspunsurilor agresive la ceilalți (2). Pedeapsa în ceea ce privește Czeslaw Czapówa ar trebui să joace un rol corectiv și preventiv. Scopul pedepsei ar trebui să fie îmbunătățirea elevilor și, prin urmare, trebuie să crească încrederea în sine și posibilitatea compensării (3). Tadeusz Krajewski consideră că pedeapsa ca metodă de educație își îndeplinește funcția, dacă este utilizată în mod conștient, consecvent și în același timp dacă este unită cu ceea ce au comis, astfel încât declanșează un sentiment de vinovăție din cauza acesteia, îl cunoaște pe copil cu consecințele și predă responsabilitatea și prezice rezultatele acțiunilor lor și declanșează dorința de a-și schimba comportamentul (4).

Marian Grochociński oferă câteva reguli conform cărora pedeapsa va îndeplini un rol pozitiv:

  • Adaptarea penalităților la acțiune și legarea acesteia
  • Justiția, care este proporțională cu vinovăția
  • Coerența și unanimitatea educatorilor în pedeapsă;
  • Gradarea pedepselor în funcție de importanța infracțiunii;
  • Luarea în considerare a indivizilor, vârsta copilului și motivele conduitei sale;
  • Moderare în utilizarea pedepselor
  • Diverse repertorii de pedepse (5).

Interesantă observație, din punct de vedere pedagogic, transmite S. Mika, care subliniază:, că pedeapsa își îndeplinește în mod corespunzător funcțiile atunci când între un pedepsitor și pedepsit există o legătură emoțională, înțelegere și credință, simpatie, bunătate și acceptare reciprocă. de standarde '(6).

Stanislaw Mika definește premiul ca fiind o situație pozitivă, dorită de corpul tău, deoarece este însoțită de o stare emoțională plăcută. Prin urmare, premiul este o consolidare pozitivă (7).

Marian Łobocki a făcut următoarea împărțire a tehnicilor de întărire pozitivă. Se remarcă prin:

  • Mulțumire tehnică directă (imediată)
  • Tehnica încheierii contractului,
  • Tehnică de satisfacție succesivă cunoscută în literatura de specialitate sub denumirea de întărire a simbolurilor (tokensystem) și economie (token economy) (8).

Tehnica de satisfacție imediată este, în general, utilizată în cazurile de eșecuri grave în învățare și tulburări de comportament student. În prezenta tehnică se aplică următoarele câteva reguli de bază, cunoscute sub numele de reguli de întărire:

  • consolidarea doar a manifestărilor comportamentale dorite din punct de vedere social și pedagogic;
  • comportamentele dezirabile social și pedagogic necesită întăriri imediat după manifestarea elevilor în cazul întreruperii câștigul poate fi dăunător;
  • în timpul consolidării inițiale a comportamentului specific ar trebui întărit de fiecare dată, de îndată ce apare în câmpul vizual al profesorului;
  • atunci când un comportament întărit începe să apară din ce în ce mai frecvent și mai satisfăcător, acesta trebuie întărit intermitent, mai degrabă decât continuu și sistematic;
  • câștigul prin recompensarea materialului, cum ar fi cărțile, cărțile poștale, dulciurile, ar trebui să fie combinat cu consolidarea naturii sociale, cum ar fi exprimarea laudelor sau recunoașterea.

Tehnica de încheiere a contractului a fost utilizată de Janusz Korczak și a constat în stabilirea unui aranjament între profesor și student. Și așa a fost un aranjament în două sensuri. Aceasta înseamnă că, dacă un elev a îndeplinit condițiile convenite anterior pentru a-și îmbunătăți comportamentul, a primit un premiu, de exemplu, două bomboane. Cu toate acestea, dacă aceste condiții nu sunt îndeplinite, i s-a cerut să dea două bomboane profesorului, cu care a făcut aranjamentul.

Tehnica graduală de satisfacție este numită adesea consolidarea simbolurilor economice, consolidarea sistemului de simboluri. Combină proprietățile ambelor tehnici discutate mai sus. Se bazează pe comportamentul dorit de consolidare pozitivă sau realizarea școlară. Îi întărește mai întâi prin punctare sau lucruri simbolice (jetoane), și abia apoi sub formă de recompensă materială. De exemplu, de fiecare dată când un student care își face temele primește cu atenție un punct și, ca rezultat de 10 și 20 de puncte, îl recompensează (9).

Pedeapsa și recompensa în educația timpurie joacă un rol foarte important. Ne permite să recompensăm și să întărim comportamentul bun și să-l eliminăm pe cel rău. Utilizarea abilă a întăririi pozitive și a pedepselor afectează perfect procesul educațional al copilului. Maria Przetacznikowa consideră că recompensa și pedeapsa au funcția de control a comportamentului copiilor. Premiul informează despre succes - elevul nu își schimbă comportamentul. Cu toate acestea, pedeapsa indică un eșec, provoacă acțiunile corecte și le schimbă comportamentul (10). Profesorul ar trebui să-și amintească că fiecare copil este o unitate individuală și, prin urmare, pedeapsa și recompensa trebuie adaptate la capacitățile mentale și fizice ale copilului. Trebuie remarcat faptul că utilizarea frecventă a pedepselor nu aduce rezultate pozitive. Pedeapsa ar trebui înlocuită de laude și întăriri pozitive și, astfel, să încerce să obțină rezultate pozitive în procesul educațional.

Autor: Autor: MA Małgorzata Myszka
Departamentul de predare
Departamentul de educație școlară timpurie
Universitatea de Științe Naturale și Umaniste din Siedlce, Polonia
Literatură:
ANGIELCZYK, A. 1994. Kara-metoda educației? În Educație și dialog, vol. 6/59, 1994.
CLIFFORD, H. 2006. Dyscyplina i kierowanie klasą, Varșovia: PWN, 2006, 128-158 p.
CZAPÓW, CZ. 1968. Familia și educația. Varșovia: Nasza Księgarnia, 1968, 195 p.
GROCHOCIŃSKI, M. ml. 1979. Cultura pedagogică a părinților. În ZIEMSKA, M. (ed.) Ziemska Rodzina i dziecko. Varșovia: PWN, 1979, p. 324.
KRAJEWSKI, T. 1960. Reward and Kara in Education In Życie Szkły, vol 11, 1960, p. 25.
ŁOBOCKI, M. 1992. ABC education. Varșovia: WSiP, 1992, 113 p.
MIKA, S. 1966. Społeczne aspekty karania. În Psychologia Wychowawcza, vol. 4, 1966, p. 380-38.
PRZETACZNIKOWA, M., WŁODARSKI, Z. 1986, Psihologia educației. Varșovia: PWN, 1986, 53 p.

1) MIKA, S. 1966. Aspecte sociale ale caraniei. În Psychologia Wychowawcza, vol. 4, 1966, p. 380.
2) MIKA, S. 1966. Aspecte sociale ale caraniei. În Psychologia Wychowawcza, vol. 4, 1966, p. 380.
3) CZAPÓW, CZ. 1968. Familia și educația. Varșovia: Nasza Księgarnia, 1968, 195 p.
4) KRAJEWSKI, T. 1960. Recompensă și disciplină în educație În Życie Szkły, vol. 11, 1960, p. 25.
5) GROCHOCIŃSKI, M. ml. 1979. Cultura pedagogică a părinților. În ZIEMSKA, M. (ed.) Ziemska Rodzina i dziecko. Varșovia: PWN, 1979, p. 324.
6) MIKA, S. 1966. Aspecte sociale ale caraniei. În Psychologia Wychowawcza, vol. 4, 1966, p. 390.
7) MIKA, S. 1966. Aspecte sociale ale caraniei. În Psychologia Wychowawcza, vol. 4, 1966, p. 390.
8) ŁOBOCKI, M. 1992. ABC al educației. Varșovia: WSiP, 1992, 113 p.
9) ŁOBOCKI, M. 1992. ABC al educației. Varșovia: WSiP, 1992, 134 - 162 p.
10) PRZETACZNIKOWA, M., WŁODARSKI, Z. 1986, Psihologia educației. Varșovia: PWN, 1986, 53 p.

Articole similare

Oferte de educație

educația

Ai nevoie de ajutor în cercetare?

Îți place să publici, dar nu ai o experiență bună cu alte reviste? Publică în revista Prohuman. Vă căutăm!

Calendar

Cea de-a 9-a conferință Cooperare interdisciplinară în asistență medicală, moașă și asistență socială cu subtitlul: Echipe interdisciplinare în profesii ajutătoare, va avea loc în 2021 la Ružomberok. ANUNȚ pentru organizatorii conferinței: Condiția pentru publicarea anunțului conferinței, a lucrărilor sau a raportului acestei conferințe este listarea revistei Prohuman ca partener media în materialele de mai sus.

Ultimele bloguri

  • Șomaj și Covid-19
  • Asistență socială cu familia
  • De ce să studiezi asistența socială?
  • Carantină preventivă voluntară (involuntară)
  • Cum putem petrece timpul în timpul unei epidemii
  • Alăturați-vă inițiativei „Doar o inimă nu este suficientă”
  • Ceva despre sensul vieții
  • Nu merit.
  • Ne spun peste tot „Fii tu însuți, ascultă-ți sentimentele”
  • Sunt prizonierul vieții mele

Cele mai citite de azi

  • Centrul de criză - Unitatea de locuințe de urgență din Košice ca instrument de ajutor (63)
  • 2% impozit pentru Prohuman (58)
  • ProSurvey și Prohuman - faceți cercetări cu noi (58)
  • Serviciu de căutare și postare de locuri de muncă (52)
  • Familia ca mediu primar în societate (49)
  • Oameni și factori care ajută la resocializarea unei persoane - utilizator post-traumatic de scaun cu rotile (46)
  • Concluziile seminarului „Finanțarea serviciilor sociale pentru persoanele în vârstă” (40)
  • Casa de azil din Kojetín ajută mamele cu copii în situații de suferință - nu numai financiare - (40)
  • Un alt videoclip din campania Faces of Migration deschide o discuție despre rasism în fotbalul slovac (40)
  • Educația câștigătorilor - formula 9 + 10 (39)

Susțineți activitatea revistei

Dacă ați găsit conținut care vă interesează pentru cititori, care v-a economisit timp și bani, ne puteți ajuta donând 2% din impozit sau suma voluntară pentru dezvoltarea ulterioară a revistei pentru a extinde oferta de articole și subiecte va găsi în ea. Puteți face acest lucru și prin transfer bancar. Întregul conținut al revistei este gratuit și gratuit și aceasta este una dintre puținele resurse pe care le avem pentru dezvoltarea sa. Avem conținut gratuit.

1. Transfer din contul dvs. bancar. Introduceți IBAN ca destinatar: SK8565000000000020528777 a SWIFT/BIC: POBNSKBA.

2. Prin transferul a 2% din impozit. Mai multe informații AICI.

Strângere de fonduri

Căutăm suporteri care să ne ajute cu funcționarea revistei.

De la înființarea sa în 2009, activitățile revistei nu au fost susținute financiar de nicio subvenție de la bugetul de stat al Republicii Slovace, de o subvenție europeană sau de vreo fundație din Republica Slovacă sau din străinătate. Revista nu a fost susținută financiar de Ministerul Muncii și Afacerilor Sociale, în ciuda cererilor.

Educaţie

Școala de limbă ENGLISH WITH JALILAH deschide cursuri la distanță prin Skype pentru persoane fizice!

Familia în Galeria Națională Slovacă din Bratislava.
Dragi părinți, la fel ca anul precedent, am pregătit programe pentru dumneavoastră și copiii dvs. în SNG, cu care sunteți obișnuiți. Studiouri de marți, miercuri creative, BookPictures și duminici comune în galerie. Mai multe AICI. Dacă sunteți interesat să plasați un anunț de educație sau cursuri aici, contactați redacția noastră.

Link-uri

Căutați un sistem pentru gestionarea clară și simplă a companiei și comunicarea acesteia cu clienții? Încercați Slovacia CRM Flowia.


Sunteți interesat să faceți publicitate pe site-ul nostru? Contactați-ne prin e-mail sau la numărul de telefon +421 904 977 933. Veți primi mai mult de 300 de mii de vizionări pe an, nu limităm durata contribuțiilor, prețuri excelente de publicitate

Indexare


Prohuman este indexat în bazele de date EBSCO.
EBSCO este un partener renumit în lumea academică, care mediază abonamentele instituționale între editori și biblioteci și crește profilul periodicelor și autorilor în bazele de date de căutare pe teren. Datorită indexării în bazele de date EBSCO, cercetătorii descoperă articole relevante, ceea ce mărește vizibilitatea publicației, citarea autorilor și potențialul de promovare al editorului însuși. Scopul principal al bazelor de date full-text este de a ajuta cercetătorii și cititorii de biblioteci să „descopere” surse relevante pentru căutarea articolelor lor. Acest lucru deschide o oportunitate unică pentru autori și editori de a atrage atenția cititorilor, academicienilor și viitorilor oameni de știință (studenți) din peste 130.000 de instituții din întreaga lume.
www.ebsco.com




Revista Prohuman este inclusă în indexul internațional al publicațiilor științifice, de cercetare și educaționale DRJI - Directory of Research Journals Indexing:

Articolele indexate de la Prohuman pot fi găsite în DRJI la acest link. Înregistrăm un articol științific sau profesional doar în indexul DRJI și condiția pentru indexarea articolului este ca acesta să conțină titlul, rezumatul, cuvintele cheie în slovacă și engleză și este necesar să îndeplinească criterii profesionale stricte. Dacă doriți ca articolele să fie citite și citate de publicul profesionist din alte țări, vă recomandăm să publicați și textul în limba engleză.

Articole

  • Munca sociala
  • Servicii sociale
  • Pedagogie
  • Psihologie
  • Sănătate
  • Asistență medicală
  • Cooperarea pentru dezvoltare
  • Andragogie
  • Reportaje foto
  • Bibliotecă
  • Conferințe
  • Bloguri
  • Oferte de munca
  • Științe ale dreptului și securității
  • Sondaje și cercetări

Noi oferim

ProSurvey este un instrument pentru chestionare, sondaje și cercetări online avansate.
Oferim procesarea unui chestionar online conform șablonului furnizat, ne vom adresa respondenților selectați și vom evalua răspunsurile. Vă vom trimite rezultate gata făcute cu tabele și grafice. Vă vom scuti de activitatea și evaluarea chestionarelor, prelucrarea tehnică și crearea de grafice. Puteți comanda acest serviciu: AICI.

Susținem cercetări interesante
Pregătiți cercetări care pot fi de mare beneficiu? Aveți nevoie de un instrument pentru cercetarea online, precum și pentru prezentarea cercetării? Cu revista Prohuman și serviciul ProSurvey, îl puteți implementa împreună cu noi. Vă putem oferi administrarea tehnică a sondajului. Vă vom oferi spațiu pentru prezentarea acestuia, precum și pentru procesarea și prezentarea rezultatelor. Cei interesați de parteneriatul nostru ne pot contacta prin e-mail la adresa [email protected] Primul an al competiției Servicii sociale prin imagine și cuvânt 2018
Categorii de concurs:
• Blog
• Reportaj foto
• O singură fotografie
• Articol științific
• Articol de expert
• Jurnalism (interviu, reportaj)
Prezentare generală a participărilor la concurs din primul an al competiției din 2018. Profitați de publicarea ofertelor de locuri de muncă la noi

De ce să publicăm oferte de muncă la noi? Suntem o revistă profesională, așa că ofertele dvs. vor fi vizualizate doar de cei interesați de zonă. Candidații relevanți vor răspunde astfel la ofertele de locuri de muncă. Conform sondajelor noastre, cititorii noștri includ atât studenți, cât și profesioniști cu mulți ani de experiență în domeniile profesionale pe care ne concentrăm. Mai multe AICI

Traduceți/traduceți

Pentru reflecție

Sentimentul de nezdruncinat al inocenței și aroganței, incapacitatea de auto-observare este caracteristic celor mai severe tulburări de personalitate.

Aveți nevoie de ajutor în cercetare? Prohuman oferă serviciul ProSurvey, care colectează răspunsuri și evaluează chestionare și sondaje pentru cercetare