Observarea grădiniței este cea mai frecventă activitate de diagnostic și sursă a celor mai bogate date despre un copil. Profesorul de grădiniță are ocazia să monitorizeze mult timp progresul și dezvoltarea copilului.
Atunci când observăm, ne putem concentra atenția asupra situațiilor naturale, dar putem induce în mod deliberat o situație. De exemplu, atunci când un copil trebuie să depășească un anumit obstacol, îndeplinește o sarcină dată. Poate fi o activitate în care copilul trebuie să lucreze independent, dar și o observație în interacțiunea cu colegii, părinții, profesorii.
În observația structurată avem categorii prestabilite pentru manifestările observate. Nu este vorba de monitorizarea unor noi fenomene, dar aflăm dacă manifestările date au caracteristicile stabilite în categorii individuale de observare. Când observă, profesorul observă manifestările care au fost determinate în prealabil. Acest tip de observație poate fi repetat în aproximativ aceleași condiții și constatările pot fi cuantificate.
Folosim metoda de evaluare Oregon ca înregistrare a observării copiilor de trei ori pe an:
- la începutul anului școlar (l-am putea include ca diagnostic inițial),
- în perioada decembrie - ianuarie,
- în iunie (ca diagnostic de ieșire).
La completarea acestei foi lucrăm cu un alt profesor din clasă și împreună selectăm cea mai exactă evaluare, bazându-ne pe înregistrările noastre anterioare și pe rezultatele muncii copilului.
- Test de orientare a maturității școlare Portal școlar
- Camera pentru alimente face un curs pe un stil de viață sănătos Portalul școlii
- Admiterea copiilor la grădinițe pentru anul școlar 20112012 - Petržalka
- Ei folosesc forme moderne de învățare în portalul școlii
- Rambursarea examenului de admitere și a practicii acreditate Portalul școlii