Ajută-mă să o fac singură

privată

Această cerere, cu care copilul mic s-a adresat Mariei Montessori, a devenit principalul credo al pedagogiei sale. Rolul adulților este de a ajuta copilul pe cont propriu și în propriul ritm să dobândească noi cunoștințe și abilități despre lumea din jur.

Copilul este creatorul lui însuși

Deși copilul se dezvoltă în contact cu mediul din care atrage stimuli, numai copilul este cel mai în măsură să recunoască ce stimuli, cum și când trebuie să se integreze în acțiunile sale.

Mâna este un instrument al spiritului

Copilul își subjugă împrejurimile cu mâna. Vrea să atingă totul, să atingă totul și vrea să manipuleze obiecte. Mâinile copilului examinează, obțin informații și, de asemenea, imită activitățile adulților. Munca mâinilor stă la baza înțelegerii lucrurilor, fenomenelor, dezvoltării gândirii și vorbirii.

Respectarea perioadelor sensibile

Fazele sensibile (sensibile) sunt perioade limitate de timp ale sensibilității și sensibilității speciale a copilului. Rolul profesorului este să îi recunoască și să încerce să profite la maximum de perioada în care copilul este deosebit de sensibil și gata să dobândească anumite abilități. Dacă o astfel de perioadă nu este utilizată, sensibilitatea expiră.

Alegerea liberă a locului de muncă

Copilul are ocazia să influențeze ceea ce va face, cu cine va lucra și pentru cât timp va lucra. Cu toate acestea, alegerea liberă are limitele sale. Libertatea și disciplina sunt interdependente. Acestea sunt „două fețe ale aceleiași monede”. În timpul activității, copilul află despre posibilitățile sale, dar și limitele sale - limitele actuale de timp și limitele stabilite de părinți și profesori.

Mediu pregătit - dezvoltarea activității analizoarelor senzoriale

Locurile de muncă, ajutoarele, obiectele pentru manipulare trebuie să fie pregătite și amenajate corespunzător pentru copii, astfel încât aceștia să poată dobândi noi cunoștințe în mod independent, fără ajutor din exterior. Subiectele sunt înțelese ca „nutriție” pentru dezvoltarea mentală. Rolul lor este de a susține independența și activitatea copilului. Profesorul se asigură că copiii se pot dezvolta într-un mediu pregătit și devine parte a acestui mediu. Este gata să ajute copilul în orice moment. El nu forțează nimic asupra copilului, ci devine adevăratul său partener.

Polarizarea atenției

Este un principiu important la care a ajuns Maria Montessori prin observarea copiilor în timp ce lucra cu materiale. Atenția polarizată este concentrația maximă a copilului pe o activitate, în care copilul devine mai liniștit, mai atent și mai atent. Copilul este capabil să se concentreze intens și mult timp pe munca care îl interesează. Polarizarea atenției este baza învățării.

Lucrul cu o eroare

Copiii nu sunt pedepsiți sau evaluați negativ pentru greșeli. Greșeala ar trebui să fie un indicator al a ceea ce mai trebuie repetat sau repetat. Eroarea este înțeleasă ca o manifestare naturală comună în procesul de învățare ca o parte utilă a rezolvării problemelor și ca o sursă bogată de noi cunoștințe. Profesorul nu ar trebui să folosească o evaluare negativă, ci, de exemplu, să ofere copilului același material, astfel încât să poată observa greșelile sale și să le corecteze. Materialele și ajutoarele sunt pregătite astfel încât copilul să poată verifica întotdeauna corectitudinea soluției, să găsească și să corecteze greșeala - propriile greșeli ajută la învățarea ulterioară.