pentru

Răsărit de fiu program® este un program de educație la domiciliu pentru copii și adulți cu autism. Se bazează pe faptul că dragostea și respectul profund pentru o persoană este cel mai important factor care influențează motivația copilului de a învăța.

Programul Son-rise® a fost creat de părinți Barry Neil Kaufman și Samahria Lyte Kaufman, când fiul lor a fost diagnosticat cu autism sever. Medicii le-au sugerat să se concentreze asupra celor două fiice sănătoase și să o pună pe Rauna într-o instituție. Părinții nu au vrut să se împace cu asta, așa că și-au găsit propria cale. Ei și-au dezvoltat propriul program acasă, care este utilizat în prezent de terapeuți în multe țări din întreaga lume.

Mulțumită programului Son-rise, băiatul mut și închis, care măsura IQ 30, a devenit student al universității în domeniul eticii biomedicale după un anumit timp și mai târziu și autorul cărții Miracolul continuă. Conform cărții, s-a făcut și un film.

Kaufman au înființat un centru pentru a ajuta alte familii. Centrul funcționează de peste 30 de ani.

Prin practicarea acestui proces, ei creează mai întâi un mediu sigur și iubitor care ajută la formarea unei legături cu copilul și apoi aplică strategii educaționale familiare și dovedite create de programul însuși. Linda Cecavová, un facilitator certificat pentru copii care a studiat acest program direct în centrul de la Kaufmanovce, a vorbit despre programul Son-rise® într-un program de radio ceh.

Principiile de bază ale programului Son-rise

Alăturare (conexiune)

Acest principiu este unul dintre cele mai de bază. Ajută la găsirea cheii lumii copilului și promovează contactul vizual. Conform acestui principiu, sunt utilizate diferite ritualuri și activități diferite. De exemplu: rotirea, legănarea, privirea în spațiu, repetarea aceluiași cuvânt, alergarea în jurul valorii, punerea lucrurilor în aceleași rânduri, vorbirea despre același lucru pentru o lungă perioadă de timp și așa mai departe.

Copiii fără autism se ocupă mai ușor de lume. Mai devreme sau mai târziu, le va plăcea o activitate apropiată de părinți sau colegi. Copiii cu autism își găsesc mai greu locul în această lume. Când găsesc o activitate care îi satisface, împrejurimile sunt deseori îngrozite. În loc să arunce mingea, copilului îi place să se învârtă, în loc să se uite la carte, îi place întotdeauna să privească în același loc sau să răsfoiască cartea foarte repede, în loc să vorbească despre film, îi place să urmărească aceeași secvență tot timpul și nu trebuie să vorbească despre asta.

Activitățile repetitive sunt de obicei considerate inadecvate. Copiii sunt interzise sau pot face acest lucru doar contra cost. Părinții sau terapeuții consideră că acest comportament poate fi descurajat de interdicții și pedepse. Dacă această parte a copilului este suprimată, nu putem fi surprinși că copilul nu vrea să fie prieten cu oamenii și se mută din ce în ce mai mult în propria sa lume. Interzicerea activităților repetitive duce adesea la creșterea agresivității. Copiii par a fi mai dificil de educat. De fapt, nimeni nu știe sută la sută ce înțelege un copil și în ce se află.

Imaginează-ți că ai vrut să-ți citești cartea preferată și cineva ar sta deasupra ta și ar lua cartea de la tine și te va obliga să mergi la plimbare în natură. Nu vrei să ieși la plimbare cu o astfel de persoană, chiar dacă se gândește bine la tine. Dar dacă o persoană se așează lângă tine, își ia cartea și te lasă să-ți citești cartea în pace, o astfel de persoană nu te găsește atât de enervant. Dacă vă sugerează apoi că puteți merge la o plimbare împreună, această persoană vă poate găsi destul de simpatic și vă veți gândi și la oferta sa.

Un copil cu autism se simte similar. Dacă nu îi condamnăm activitățile și încercăm cu dragoste să le imităm și să ne alăturăm copilului, el poate simți că nu este singur și altcuiva îi place ceea ce îi place. Copilul devine astfel mai deschis, începe să perceapă mai mult părintele sau terapeutul și are mai multe motive să învețe ceva nou de la alții. Părinții și terapeuții, pe de altă parte, știu ce poate oferi o activitate unui copil și o pot înțelege mai bine. De exemplu, programul Handle se ocupă de această problemă.

Programul Son-rise® recunoaște limite foarte clare, deși la prima vedere poate părea foarte gratuit. Dacă orice activitate este periculoasă, neigienică sau implică rănirea altor persoane sau lucruri pentru copil, vom preveni cu dragoste această activitate. Programul folosește camere de joacă speciale, în care mediul este creat, astfel încât copilul să nu fie rănit în el. Din acest motiv, versiunea completă a programului nu este potrivită pentru implementarea într-un mediu școlar normal sau în aer liber, unde copilul ar putea fi rănit. Baza primului principiu este socializarea copilului. Copilul trebuie să câștige încredere și să stabilească relații cu cei care lucrează pentru el și abia atunci va fi dispus să lucreze asupra lui în continuare.. În mediul școlar, procesul de socializare este uitat, iar unui copil autist i se cere imediat să efectueze. Un copil care nu se simte de încredere în oameni nu este dispus să coopereze cu ei.

Folosirea motivației copilului

Energie, entuziasm și entuziasm pentru joc

De multe ori nici nu contează ce îi prezentăm copilului, ci modul în care îl prezentăm. Dacă copilul este plictisit și otrăvit, atunci este evident că nu va dori să aibă nimic de-a face cu profesorul. Cu toate acestea, dacă putem inspira sincer copilul pentru activitate, avem șanse mult mai mari ca acesta să fie perceput de noi.

Învățarea prin joc interactiv

În programul Înălțarea Fiului, îi învățăm pe copii într-un moment în care vor să fie învățați. Uneori înseamnă să aștepți ore și poate zile la momentul potrivit. Dar ceea ce învață un copil din propriile convingeri și într-un moment în care vrea să învețe este de o mare importanță pentru el. Prin prezenta îl învățăm pe copil să se bucure de procesul de învățare. În astfel de condiții, el este capabil să demonstreze lucruri pe care nu le-ar putea face niciodată cu metode coercitive.

Abordare optimistă fără prejudecăți

Ne apropiem de copii cu autism prin orice prejudecată. Niciunul dintre noi nu este capabil să stabilească din timp ce poate sau nu poate face o persoană și care este potențialul ei. Este mult mai plăcut pentru un copil atunci când o persoană care are încredere în el, nu îl condamnă și nu regretă acest lucru. Cu o astfel de persoană, este mai ușor pentru copil să arate ce este cu adevărat în el.

Părinte ca terapeut principal al programului

Chiar și cel mai bun expert nu poate înlocui un părinte. Părinții au, de asemenea, cea mai mare motivație pentru a ajuta copilul. Sentimentul, dragostea și răbdarea lor sunt de neînlocuit pentru copil. De asemenea, credem în programul Son-rise și vedem, de asemenea, că părintele este cel mai bun expert pentru copil. Ea locuiește cu el cel mai mult timp și are cea mai mare răbdare. Rolul terapeutului este de a sprijini încrederea în sine a părinților și de a oferi sfaturi profesionale.

Crearea unui mediu sigur și liniștit pentru un copil (camera de joacă Son-rise)

Copiilor cu autism le este foarte greu să se concentreze. Prin urmare, este necesar să se creeze un mediu în care să se poată concentra netulburat pe ceva. Camera de joacă pentru creșterea fiului are cât mai puțini stimuli tulburători posibil, astfel încât copilul se concentrează mai mult pe părinte (terapeut) decât pe lucrurile din jur. Copilul se află astfel în propriul său mediu și alături de oameni pe care îi cunoaște sau pe care îi poate cunoaște treptat.

Pentru mulți copii, stresul este cauzat de mediul școlar, unde sunt mulți oameni noi, zgomot, țipete și multe mirosuri. Prin urmare, copilul trebuie să învețe mai întâi să-și gestioneze propriul mediu și să ia contact cu cei dragi. Abia atunci poate să se familiarizeze cu alte tipuri de medii. Camera de joacă pentru creșterea fiului îl ajută pe copil să proceseze lumea în părți mici și în ritmul său. A sta în camera de joacă este o pregătire pentru a rămâne afară într-un moment în care copilul va fi pregătit pentru asta și nu totul îl va speria..