Din socialism, obiceiul plasării copiilor în paturi a rămas în grădinițe. Părinții s-au trezit.

zilei

Oricine își va aminti imediat după prânz că grădinița a tăcut și s-a întunecat, ferestrele închise, ușa închisă și era timpul să dormim. Deși era obligatoriu și un profesor strict a acordat atenție acestei obligații, corpul nu a putut fi comandat. Așa că nu mai rămăsese altceva decât să închizi ochii la profesor și să aștepți un ceas cu alarmă comun. În cel mai bun caz, scurtați-vă așteptarea dormind. Vremurile s-au schimbat, dar copiii din grădinițe încă suferă de somn obligatoriu. Spre deosebire de trecut, însă, părinții s-au trezit. Unii se luptă doar cu somnul pe Internet și alții chiar la grădiniță.

Timejka va împlini în curând șase ani, așa că merge la clasa preșcolară și pentru al doilea an la rând bunica ei trebuie să o ia acasă la prânz. Nu poate dormi, se plictisește pe pat o oră și jumătate, nu poate răsfoi cartea, poate avea doar o jucărie de pluș cu el.

Mama ei a vrut să facă aranjamente cu profesorii, astfel încât să poată desena liniștit lângă ea în clasă, în timp ce ceilalți copii se odihnesc. Propunerea a fost aruncată de pe masă, deoarece ar putea deranja alți copii.

Și astfel Timejka refuză să meargă la grădiniță după-amiaza, în ciuda faptului că, în primii doi ani, înainte de a avea o problemă cu somnul, aștepta cu nerăbdare acest lucru. Ultima întrebare din fiecare zi este acum: „Trebuie să dorm la grădiniță mâine?”

Exemple similare sunt pline de discuții pe internet. „Am încercat să o rezolv și cu profesorii de grădiniță, dar nu am putut face nimic. M-au privit ca pe un tâmpit, așa cum mi-l imaginez ”, scrie una dintre mămicile nemulțumite.

Odihna vs. dormi

„Chiar și în școlile primare, părinții ar putea cere ca pauzele după ore să fie ghidate de nevoile individuale ale copiilor lor. Ceea ce este, desigur, absurd ", spune profesorul Branislav Pupala. În plus, coautorul programului educațional de stat pentru grădinițe susține că grădinița, ca instituție pedagogică, are misiunea de a „stabili un regim regulat”.

„Un moment stabil de odihnă sau somn pentru copii aparține cu siguranță regimului obișnuit”, spune Pupala. Și le spune părinților că „dacă nu vor ca copiii să se adapteze la un regim comun care organizează viața copiilor lor la grădiniță, nu lăsați copiii să meargă acolo”.

Astăzi, recomandarea sa este fezabilă. Dar în socialism, grădinițele private nu puteau exista, părinții nu aveau de ales, nici copiii nu aveau de ales. „Odată, când erau aproximativ patruzeci de grădinițe în clasă, o abordare diferențiată a copiilor cărora nu li se cerea să doarmă era imposibilă”, își amintește Katarína Guziová de la Institutul Pedagogic de Stat. „Cu numărul actual de copii din clasă, când sunt maximum 22, respectarea nevoilor lor actuale nu ar trebui să mai fie o problemă pentru profesori.”

FOTO SUNTEM - TOMÁŠ BENEDIKOVIČ

Katarína Guziová de la Institutul Pedagogic de Stat a fost managerul Programului educațional de stat valabil în prezent pentru grădinițe.

În acest document pedagogic, care este obligatoriu pentru grădinițe, este definită doar o perioadă minimă de odihnă de treizeci de minute. Durata de odihnă indicată se aplică copiilor cu vârste cuprinse între cinci și șase ani care frecventează grădinița în ultimul an înainte de a intra la școala primară. Copiii mai mici pot avea perioade de odihnă mai lungi, dar profesorul ar trebui să respecte în continuare nevoile copilului.

Cu toate acestea, documentarul nu vorbește despre somn, o minciună pentru copii să se odihnească, care, potrivit medicilor, este necesară și pentru a elibera tensiunea acumulată și pentru a restabili energia.

"Programul educațional de stat permite, de asemenea, implementarea odihnei, altele decât somnul", a spus Guziová.

Copiii care au probleme cu adormirea la grădiniță după-amiaza ar putea avea o altă activitate în perioada de odihnă.

Pentru preșcolari, restul ar putea consta în zece până la douăzeci de minute de citit un basm și cântând un cântec de leagăn. Copiii se întindeau pe șezlonguri.

O altă parte ar putea fi dedicată activităților pașnice, fie în timp ce stați culcat, fie în clasă.

Pentru ca restul să aibă o astfel de formă și lungime, directorul și întregul cadru didactic trebuie să fie de acord cu aceasta.

După cum arată experiența părinților, totul stă și cade pe disponibilitatea profesorilor și înlăturarea directorului.

În principal individual

Psihologul Dagmar Kopčanová este de asemenea de acord ca profesorii să răspundă separat nevoilor copiilor. „Timpul în care toți copiii de aici trebuiau să facă totul cu o singură comandă a trecut de mult”, spune el. Potrivit ei, raportul corect dintre odihnă și muncă este diferit pentru toată lumea, chiar și copiii au cerințe diferite pentru regenerarea puterii. „Preșcolarii nu merg la culcare acasă nici în weekend și de aceea consideră obligația de a dormi la grădiniță o pedeapsă”.

Un profesor cu experiență ar trebui să poată găsi un compromis între somn și odihnă. „Înainte de a trimite un copil la culcare pentru prima dată, ea ar trebui să-și cunoască obiceiurile și respectul dacă trebuie să aibă în repaus jucăria sa de pluș preferată, perna și altele asemenea, sau dacă doarme mai bine la un basm”, a adăugat Kopčanová.

Unii profesori văd acest lucru exact la fel. De exemplu, Viera Horová, care a predat timp de patruzeci de ani și își amintește vremurile cu patruzeci de copii într-o grădiniță deschisă de la șase dimineața până la șase după-amiaza. După revoluție, pe măsură ce „orele de deschidere” și numărul copiilor s-au micșorat la grădinița lor, profesorii au început să împartă copiii în funcție de nevoia de somn.

„În timp ce copiii, care cereau în mod explicit somnul de după-amiază, îi puneam să doarmă în dormitorul de lângă clasă, copiii care aveau o problemă cu somnul aveau activități de după-amiază, cum ar fi desenul, construirea dintr-un set de clădiri și altele asemenea. În plus, am redus cantitatea de somn după-amiaza la preșcolari la o jumătate de oră, timp în care le-am citit basme sau am jucat muzică relaxantă ", spune Horová.

Dacă un copil avea nevoie să doarmă mai mult, nu îl trezeau.

Horová crede că acest lucru ar trebui să funcționeze în toate instituțiile preșcolare. Dacă profesorii au o problemă cu acest lucru, nu este vorba despre copilul neadaptat, ci despre reticența profesorilor.

Efortul nu a dat roade

Există creșe care au încercat ceva similar, dar au întâmpinat obstacole. Creșa Banská Bystrica JAKUBko a împărțit, de asemenea, copiii în dormit și non-dormit. Bătrânii, dintre care erau mai puțini, au rămas în clasă și s-au angajat în alte activități. Ceilalți dormeau în dormitorul clasei următoare. Cu toate acestea, au fost prea mulți dintre ei, ceea ce sa dovedit a fi o problemă. Inspecția a venit și a afirmat că o astfel de formă de odihnă, în care sunt conectate clasele, reprezintă o încălcare a instrucțiunilor programului educațional de stat actual pentru numărul maxim de copii din clasă. Directorul a fost imediat demis și de atunci chiar și copiii care dorm au avut un pat obligatoriu.

Un exemplu despre cum să rezolvați situații complexe poate fi găsit în Nový Smokovec. Este o grădiniță specifică - o singură clasă cu nouăsprezece copii de vârste diferite și, prin urmare, cu nevoi diferite de odihnă. „Regimul grădinițelor dintr-o singură clasă, unde cei mai mici sunt împreună cu preșcolarii, trebuie să respecte reguli ușor diferite, cei mai în vârstă trebuie să învețe să respecte nevoile celor mai mici”, spune regizorul Beata Kalová.

Au și copii care au probleme cu odihna, în special preșcolarii. În a doua jumătate a anului, nu mai trebuie să se odihnească în dormitor, ci pot fi în camera de joacă. În acest caz, însă, doamna de curățenie trebuie să ajute, deoarece sala de clasă este separată de dormitor printr-un coridor, astfel încât profesorul să nu poată acorda atenție ambelor grupuri de copii în același timp. Pe paturi și pe cele din clasă. „Te poți odihni fără traumatizare”, spune Kalová.

Părinți, înțelegeți

Cu cât părinții sunt mai activi pe internet, cu atât mai puțin folosesc ocazia de a rezolva probleme și de a depune plângeri, de exemplu la Inspectoratul Școlar de Stat. Potrivit lui Ľuboš Tužinský de la biroul inspectorului școlar șef, aceștia nu primesc plângeri cu privire la somnul obligatoriu.

„Cu toate acestea, întrebările telefonice ale părinților cu privire la faptul dacă grădinița are dreptul să-și forțeze copilul să doarmă în timpul restului sugerează că, în unele cazuri, profesorii probabil o fac”, a spus Ľuboš Tužinský de la biroul inspectorului școlar șef.

În cazul în care un părinte decide să depună o plângere, inspecția va începe să soluționeze problema. S-a întâmplat deja în Republica Cehă. Când mama s-a plâns, inspecția a luat partea copilului și a declarat că obligarea copiilor să doarmă este inacceptabilă și că grădinițele ar trebui să respecte individualitatea copilului.

Schimbarea poate fi realizată și de noul Program de Educație de Stat, care ar putea intra în vigoare din anul școlar următor. În prezent se află în procedura de comentarii. El nu menționează în niciun fel problema odihnei.