știința
Cu ocazia celei de-a 17-a Săptămâni a Științei și a Tehnologiei, precum și a 25-a aniversare a revistei Quark, jurnalul nostru a primit un interviu de către Branislav Gröhling, Ministrul Educației, Științei, Cercetării și Sportului din Republica Slovacă.

Ce înseamnă știința pentru tine?

Chiar și un copil, deși nu știe ce înseamnă știința, încă cercetează ceva. Practic, suntem oameni de știință de când eram mici, pentru că aspirăm informații. Iată începutul unei relații cu știința mare, reală. Și ce înseamnă știința pentru mine? Modul în care se desfășoară această conversație este o consecință a științei - contactarea prin e-mail, înregistrarea conversației, fotografierea ... Astfel, într-un sens larg, știința înseamnă explorarea lucrurilor și realizarea cunoștințelor, care împreună în cele din urmă înaintează omenirea. Ca non-om de știință, aș spune că știința este ceea ce experimentăm în fiecare zi.

Care este relația ta cu știința? Care știință este preferata ta și cine este omul de știință preferat?

Fără motive ulterioare sau absolvirea secretarului meu de stat Ľudovít Paulis, omul de știință slovac preferat este el. A studiat fizica și medicina generală. Pe lângă mai multe premii naționale și străine, el a fost, de asemenea, unul dintre cei mai tineri oameni de știință care a primit prestigioasa subvenție Marie Curie-IEF de la Comisia Europeană. Este o dovadă că chiar și tinerii oameni de știință slovaci ating o calitate înaltă și pot avea succes. Datorită lor, ducem o viață mai confortabilă.

Mgr. Branislav Gröhling în 1992 a absolvit Școala industrială secundară de încălțăminte din Partizánské, în 2009 și-a finalizat studiile de drept la Universitatea paneuropeană din Bratislava. Ca antreprenor, a început să se dedice învățământului profesional secundar pentru a spori motivația elevilor și disponibilitatea acestora pentru nevoile pieței muncii. El a fondat asociația civică Support for Crafts, care a început implementarea proiectului Educație în 2006, precum și alte proiecte pentru dezvoltarea învățământului secundar. În 2016, a devenit membru al Consiliului Național al Republicii Slovace. Printre altele, a fost membru al Comitetului Consiliului Național al Republicii Slovace pentru Educație, Știință, Tineret și Sport. Din 2017, a lucrat ca consilier al președintelui regiunii autonome Bratislava în domeniul educației, unde a introdus mai multe schimbări care vizează modernizarea educației și motivarea remunerației profesorilor din învățământul secundar. El a fost numit ministru al educației, științei, cercetării și sportului din Republica Slovacă la 21 martie 2020.

Ai și omul de știință preferat din lume?

Cu siguranță este Stephen Hawking. După ce și-a auzit gândurile pentru prima dată, cineva se gândește: Unde a zburat acest om? Dar a doua zi, începi să te gândești la asta mai realist, iar gândurile lui încep să te mute înainte.

Ați indicat că relația cu știința începe în copilărie, se poate aprofunda în școli. Educația de calitate ar trebui să susțină gândirea critică, să crească încrederea în oamenii de știință și în rezultatele acestora, reducând astfel probabilitatea ca oamenii să creadă în dezinformarea și teoriile conspirației.

Pregătim schimbări în programele educaționale de stat. În ele, vom sublinia necesitatea de a educa elevii cu privire la capacitatea de a gândi independent și de a acționa pe baza cunoștințelor și a datelor. În același timp, vom pregăti programe de formare pentru profesori, în care îi vom ajuta să dobândească abilități pentru a face față acestor noi sarcini. Nu vrem să o facem pe scurt - nu vrem ca profesorii să prescrie elevilor în cine ar trebui să aibă încredere și în cine nu ar trebui. Nu este suficient să le prescrie un set de cunoștințe care să fie acceptate necritic de la profesorii lor. Elevii trebuie să poată stabili singuri ce informații și surse de informații sunt fiabile și care nu. Profesorii nu ar trebui să le transmită suma rezultatelor cunoștințelor științifice, ci ar trebui să-i învețe să distingă gândirea științifică de gândirea non-științifică. Avem deja exemple bune despre cum se poate realiza acest lucru și vom lucra pentru a răspândi aceste exemple de bune practici.

Cum dorește Ministerul Educației să ajute instituțiile de învățământ în această direcție?

Vrem să introducem în procesul de predare astfel de forme și metode de predare care să încurajeze elevii să descopere, curiozitatea, experimentarea, rezolvarea ipotezelor prin experiență practică în lecțiile de știință. În Slovacia, avem un număr mare de profesori care combină în mod adecvat experimentul cu interpretarea, activitățile de cercetare cu tragerea de concluzii și astfel îi motivează pe elevi să nu accepte cunoștințele în primul rând fără a-și verifica sursele. În același timp, suntem conștienți de faptul că furnizarea de mijloace didactice profesionale demne de secolul 21 contribuie, de asemenea, la îmbunătățirea predării. Școlile trebuie modernizate în toate direcțiile, iar acest lucru se referă la modernizarea și îmbunătățirea mediului școlar ca atare.

Care vor fi reformele în știință, cercetare și educație?

În domeniul științei și cercetării, Ministerul a elaborat o declarație de program a guvernului într-un plan de reformă mai detaliat, care a fost prezentat de secretarul de stat Ľ. Paulis în septembrie. Una dintre componentele principale ale reformei este, de exemplu, reforma evaluării proiectelor pentru a o face mai obiectivă și mai transparentă. Vrem să introducem evaluarea pe mai multe runde a proiectelor, să ne adresăm evaluatorilor străini sau să folosim sistemul de evaluare a panoului. Cercetătorii vor fi, de asemenea, mulțumiți de noul instrument de finanțare planificat. Vom începe finanțarea automată în funcție de rezultate, finanțarea durabilității infrastructurii de cercetare științifică și cofinanțarea proiectelor europene.

Bastionul științei slovace este Academia de Științe Slovacă. Unele modificări sunt planificate și aici?

Da, ar trebui transformat într-o instituție publică de cercetare care va putea să dispună de proprietatea sa intelectuală, îmbunătățind astfel capacitatea lor de a încheia parteneriate cu universități și companii private. Și să ne uităm la evaluarea activității creative în sine. Stabilim condițiile pentru evaluări periodice ale calității în conformitate cu standardele internaționale.

Au existat de mult timp diverse controverse cu privire la calitatea procesului nostru educațional. Mulți recunosc că există cu siguranță loc de îmbunătățire. Dar calitatea este într-adevăr atât de scăzută?

Depinde cu cine comparăm și cu ce este o măsură de calitate. Având în vedere volumul fondurilor investite în educație, nu suntem atât de răi în comparația internațională. Există țări care obțin rezultate comparabile cu un buget mult mai mare. În ceea ce privește rezultatele obținute, totuși, este cu adevărat mai rău - de exemplu, în măsurătorile PISA, avem din ce în ce mai puțini studenți cu rezultate de top și tot mai mulți studenți cu rezultate foarte slabe. Prin urmare, cererea pentru o eficiență mai mare a procesului educațional este cu siguranță adecvată. Schimbările menționate în programa școlară și sprijinul aferent pentru creșterea profesională a cadrelor didactice au ca scop îmbunătățirea rezultatelor educaționale ale elevilor noștri. Dar, în ciuda comentariilor critice referitoare la calitatea rezultatelor educaționale, trebuie spus că, pe lângă un grup de studenți care obțin rezultate foarte slabe, avem un număr de studenți de mare succes în Slovacia care, sub îndrumarea profesorilor lor, obțin rezultate excelente rezultate nu numai în studiu, ci și în diferite competiții internaționale.

Plecarea absolvenților în străinătate și angajarea lor adesea reușită sugerează că mulți absolvenți sunt, de asemenea, pregătiți excelent în Slovacia ...

Acest lucru arată diversitatea sistemului nostru și faptul că nu este bine să generalizăm. Există cu siguranță loc de îmbunătățire - echipamente materiale și tehnice ale școlilor, servicii de sprijin pentru elevi și elevi pentru a reduce dependența succesului lor în școală de situația socială a părinților lor. De asemenea, avem locuri de muncă la universități care sunt implicate activ în cercetarea internațională și absolvenții lor vor fi angajați în cele mai bune locuri de muncă academice din lume, dar avem și locuri de muncă unde este posibil să adăugăm. Este important pentru noi ca universitățile să devină un mediu atractiv nu numai pentru cetățenii noștri, ci și în străinătate, iar ulterior ca absolvenții universităților noastre să găsească locuri de muncă atractive în Slovacia în profesii noi, inovatoare și creative.

În prezent, există opinia că uniunile de științe sociale sunt subestimate în societate. Chiar și în aceste domenii, oamenii de știință obțin rezultate excelente, comparabile în străinătate. Cum se mărește creditul acestor discipline?

Slovacia are o lungă tradiție de dezvoltare a științelor umaniste și sociale. Da, calitatea rezultatelor și rezultatelor oamenilor de știință din aceste discipline obține de fapt rezultate comparabile în străinătate. Cu toate acestea, chiar și aceste zone pot experimenta o schimbare calitativă semnificativă, chiar mai ușoară decât în ​​cazul științelor tehnice, deoarece sunt mai puțin costisitoare pentru spațiu și infrastructura tehnică, precum și pentru costurile de operare. În același timp, aceste zone pot furniza rezultate care sunt direct aplicabile în practică. De exemplu, analize și modele economice, monitorizarea diferitelor tendințe în societate și probleme sociale și propuneri de soluții ale acestora.

Ministrul Educației la deschiderea anului universitar la Facultatea de Inginerie Electrică și Informatică, UTS din Bratislava

Există apeluri pentru tineri să studieze științele tehnice. Cu toate acestea, tocmai absolvenții acestor discipline științifice pleacă în străinătate împreună cu tineri medici. Credeți că există doar latura financiară din spatele acestor plecări?

Medicii și profesioniștii din domeniul sănătății, în general, sunt o categorie specifică, costisitoare de instruit și cu puține resurse în mai multe țări. Deci, dacă nu găsesc condiții adecvate pentru angajare acasă, atunci în anumite condiții pot prefera să lucreze în străinătate. Prin urmare, este important să îmbunătățim condițiile și atractivitatea locurilor de muncă în Slovacia. Dar acest lucru se aplică și altor discipline. Dacă un absolvent de tehnologie va avea un loc de muncă interesant și bine plătit în Slovacia, motivele pentru care lucrează în străinătate sunt mici, ceea ce ne va oferi în cele din urmă pe toți.

Există, de asemenea, un punct în programul preliminar de reformă, în care se propune dezvoltarea unei strategii de popularizare a științei și tehnologiei în Slovacia pentru anii 2021 - 2027. Cu toate acestea, anul 2021 se apropie cu pași repezi. Ce să ne imaginăm într-o abordare sistematică și care credeți că sunt evenimente importante de popularizare pe care ministerul ar dori să le susțină?

Strategia de popularizare a științei și tehnologiei în Slovacia pentru anii 2021 - 2027 abordează sistematic modul de îmbunătățire a popularizării științei și a percepției acesteia de către societate, inclusiv instrumente relevante, precum furnizarea așa-numitelor mini-subvenții de popularizare. Aceasta este o acordare simplificată, dar transparentă și bine evaluată a contribuțiilor financiare pentru implementarea activităților de popularizare în toată Slovacia. Un astfel de sistem a lipsit până în prezent în Slovacia și poate constitui un impuls semnificativ pentru dezvoltarea activităților de popularizare. Scopul nostru este să continuăm să susținem și să facem mai multe evenimente de popularizare. Un exemplu foarte bun este Săptămâna Științei și Tehnologiei și evenimentele sale însoțitoare.

Acum, în noiembrie, va fi al 17-lea an al Săptămânii Științei și Tehnologiei în Slovacia, anul acesta va avea loc online din cauza situației epidemiologice actuale. Scopul acestei săptămâni este de a îmbunătăți percepția științei și tehnologiei în conștiința întregii societăți, de a trezi interesul tinerilor în studierea disciplinelor științifice și tehnice, de a informa publicul despre cunoștințele științifice și tehnologice și despre necesitatea de a le sprijini. Care este părerea dvs. despre acest mod de popularizare a științei?

Săptămâna științei și tehnologiei, precum și alte evenimente de acest fel, sunt una dintre modalitățile cheie de a aduce știința mai aproape de oameni. Întâlnirea cu un om de știință, căutarea în laboratoare, atingerea unei expoziții sau ascultarea unei prelegeri interesante este o experiență excepțională pentru mulți oameni. În acest fel, știința se apropie de oameni, devine mai reală pentru ei. Desigur, verificarea datelor și informațiilor este, de asemenea, foarte importantă. În zilele noastre de internet și rețele sociale, avem informații imediat, dar, din păcate, nu toate sunt fiabile. Prin urmare, este important să ne cunoaștem citind articole științifice sau de popularizare dovedite, vizionând filme educaționale și altele asemenea. Cu toate acestea, contactul direct este mai personal și poate de aceea este mai izbitor. Cu toate acestea, anul acesta este așa cum este și acest eveniment a fost și el afectat. Cred că toți entuziaștii vor putea compensa pe deplin întreruperea din acest an cu un an. Și poate chiar cu cunoștințe care nu au mers până acum la astfel de evenimente.

Anul acesta, revista Quark sărbătorește 25 de ani de la înființare. Ce i-ai refuza în următorii ani de existență?

Mi-aș dori cu siguranță cititorii Quark ca mine ...

Inseamna…?

Când ajungi la el, îi rămâi fidel.

Mulțumim editorilor Quark pentru interviu
Fotografie de MŠVVaŠ SR