Elevii de liceu au cunoștințe medii de alfabetizare financiară. În timp ce cunoștințele lor despre produsele adesea menționate (ipoteci) s-au îmbunătățit, au adesea concepții greșite despre produse care nu sunt explicate prin publicitate și internet. De exemplu, până la o treime gândiți-vă la o achiziție în rate că nu este un împrumut. Aceste date au rezultat dintr-un sondaj realizat de OVB Allfinanz Slovacia implementat de agenția GfK pe un eșantion reprezentativ de 500 de studenți.

greșite

Liceenii slovaci înțeleg produsele financiare pe baza informațiilor captate superficial din publicitate, internet sau rețele sociale. Din păcate, cunoștințele lor corespund și acestui lucru. Sunt cei mai familiarizați cu ipotecile: până la 80% dintre aceștia cunosc scopul unui credit ipotecar. Arată mai rău cu împrumuturile de consum. Deoarece publicitatea se concentrează în principal pe ratele dobânzii, aceasta evaluează rentabilitatea creditelor cu până la 48% prin acest parametru. Doar 18% dintre studenți au descris rata procentuală anuală a RPMN ca o indicație a costului împrumutului. Studenții s-au descurcat în mod similar în ceea ce privește achizițiile în rate: unul din trei consideră că nu este un împrumut.

În același timp, sondajul a arătat că există încă loc de îmbunătățire în programele de educație financiară. Cunoștințele studenților care au finalizat deja un astfel de program diferă puțin de restul studenților. 78 la sută dintre studenții care au finalizat un program au avut cunoștințe parțiale până la excelente, comparativ cu 75 la sută din cei care nu au absolvit.

„O alfabetizare financiară mai mare creează condiții prealabile pentru ca o persoană să se gândească la viitorul său financiar și să fie activă în acest domeniu. Aceasta arată clar practica. De aceea, organizăm un proiect educațional pentru școlile primare pentru al șaptelea an consecutiv Familia mea iar în 2017, ne-am angajat la educație financiară pentru elevii de liceu cu un proiect Libertate financiara,Spune Ivica Chačaturianová, directorul educației la OVB Allfinanz Slovensko.

Doar jumătate dintre studenți pot descrie diferența dintre un card de debit și un card de credit în ciuda faptului că 73% dintre studenți folosesc cardul pentru un cont curent. Elevii au explicat adesea termenul de debit ca referindu-se la descoperitul de cont permis pe cont. Iar pe cardul de credit, pe de altă parte, unii studenți cred că este un card de credit pentru propriul cont.

O constatare pozitivă a sondajului a fost că mai mult de 90% dintre studenți au declarat că au propriii lor bani și majoritatea își economisesc o parte din bani pentru mai târziu. Cu toate acestea, studenții au o cunoaștere relativ superficială în acest domeniu. De exemplu, impactul inflației asupra economiilor poate fi evaluat doar de 50% dintre studenți.

„Este păcat că tema economiilor de pensii este relativ îndepărtată pentru studenți. Din păcate, cunoștințele din acest domeniu corespund și acestui lucru. La pensionare, majoritatea studenților intenționează să înceapă să economisească la vârsta de 30 de ani și mai târziu, așa că nu abordează încă această problemă. În același timp, economiile de pensionare sunt cu siguranță cel mai important subiect financiar de astăzi ", explică Marián Búlik, analist financiar la OVB Allfinanz Slovensko.

Sondajul a arătat că cea mai comună sursă de informații pentru tineri este internetul, unde 65% dintre studenții care sunt interesați să caute răspunsuri la subiecte financiare caută răspunsuri.

Principalele constatări ale sondajului:

⭐ scopul creditului ipotecar cunoaște 80% dintre elevii de liceu

⭐ RPMN a identificat doar 18% dintre studenți ca o indicație a costului unui împrumut

D descoperit de cont, care nu este comunicat în mod obișnuit în mass-media, doar aproximativ 40% dintre studenți știu

⭐ diferența dintre un card de debit și un card de credit doar jumătate dintre studenți o pot descrie

⭐ o achiziții în rate peste 30% dintre studenți cred că nu este un produs de credit

⭐ impact inflație doar 50% dintre studenți pot judeca pentru economii

⭐ a III. stâlp aproape 40% dintre respondenți sunt confuzi (confuzi)

⭐ Un canal important de distribuție pentru informații este internetul, unde 65% dintre studenți ar căuta răspunsuri la subiecte financiare

⭐ 25% dintre studenți și-a exprimat interesul pentru informații în domeniul economiilor și investițiilor

Sondaj pe un eșantion de 500 de studenți