dizabilități

Dizabilitățile de învățare sunt o problemă din ce în ce mai frecventă identificată la copii când intră la școală. Ce dizabilități de învățare știm și ce limitări le aduc copiilor la școală sau acasă?

Dizabilitățile specifice de învățare (SPU), numite și de către unii autori dizabilități de învățare în dezvoltare (VPU), apar la aproximativ 16.000 de copii slovaci (2 - 5% din populația de copii). Cercetările efectuate în școlile americane arată că în America, 8-10% dintre copiii americani cu vârsta sub 18 ani suferă de dizabilități de învățare. Prin urmare, este clar, pe baza apariției acestei tulburări la populația de copii, că aceasta nu este o problemă neglijabilă și tot mai mulți copii se confruntă cu aceasta. Ce sunt mai exact dizabilitățile de învățare? Și cum afectează copiii în timpul învățării școlare și în viața de zi cu zi?

Care sunt dizabilitățile specifice de învățare?

Dizabilitățile de învățare sunt tulburări care afectează capacitatea unei persoane de a înțelege sau utiliza limbajul vorbit sau scris, de a face calcule matematice, de a coordona mișcările sau de a acorda atenție la ceva. Deși apar la copii la o vârstă fragedă, nu sunt recunoscuți până când copilul nu urmează școala primară. Acestea afectează capacitatea unui copil de a interpreta ceea ce vede și aude sau capacitatea de a conecta informații din diferite părți ale creierului. Deoarece acestea sunt dizabilități de învățare, acestea afectează în principal performanța școlară a copilului într-o mare măsură, dar îi afectează și viața de zi cu zi în afara școlii. Ele pot afecta situațiile sau rutinele de zi cu zi, relațiile cu alte persoane, prietenii și, de exemplu, jocul cu copiii. Cu toate acestea, este important să ne dăm seama că dizabilitățile de învățare nu reflectă un coeficient de inteligență (IQ).

Când vorbim despre dizabilități de învățare, trebuie să ne dăm seama că un copil poate avea mai multe dizabilități de învățare în același timp, în timp ce altul poate avea doar o dizabilitate de învățare izolată. Este foarte individuală și această problemă trebuie rezolvată individual. Trebuie avut în vedere faptul că nu orice deviere în învățare trebuie să semnaleze imediat o tulburare. Mulți copii pur și simplu dobândesc anumite abilități mai încet decât scrisul sau cititul. Pentru unii copii, aceste abilități sunt mai dificile și mai lente de dezvoltat. În general, fiecare copil este unic și, prin urmare, în mod natural, există diferențe în viteza de dezvoltare a acestuia. Aceasta înseamnă că ceea ce poate părea mai întâi o defecțiune sau o problemă poate fi pur și simplu o întârziere de maturare.

Pe măsură ce apar dizabilități de învățare?

Ca și în cazul altor tulburări, dizabilitățile de învățare pot fi explicate în mai multe moduri. Depinde de experții care se ocupă de tulburări, de etiologia pe care o dețin în explicarea și descrierea tulburărilor. Prima modalitate posibilă de SPU este genetica. Cercetările genetice arată că există o pondere a mai multor cromozomi în riscul dezvoltării dislexiei. Cea de-a 6-a pereche, care este asociată cu funcțiile imune, are cea mai mare pondere. Cercetătorii subliniază că un număr relativ mare de dislexici au astm sau diverse alergii. În același timp, rudele apropiate ale indivizilor cu dislexie pot avea dificultăți de citire cu până la 40-50%.

A doua dintre teoriile care explică originea dislexiei este teoria hormonală referitoare la modificările hormonale. Cercetătorii cred că nivelurile ridicate de testosteron sunt un predictor al dislexiei. Drept dovadă, ei afirmă că dislexicii sunt în mare parte băieți.

Alți factori predictivi ai dizabilităților de învățare pot fi factori de risc care afectează fătul în timpul dezvoltării acestuia. Acestea sunt, de exemplu, boala mamei în timpul sarcinii și utilizarea conexă a medicamentelor, consumul de alcool etc.

Pe lângă factorii de risc care acționează în timpul sarcinii, experții vorbesc și despre factorii legați de naștere, care pot fi semnificativi în legătură cu apariția SPU. Acest grup de factori de risc include, de exemplu, asfixia (sufocarea copilului), nașterea prematură sau greutatea mică la naștere a copilului. Prin urmare, originea și cauzele dizabilităților specifice de învățare nu sunt pe deplin clare.

Ce dizabilități de învățare știm?

Dizabilitățile specifice de învățare sunt un grup relativ larg de tulburări care afectează nu numai performanța școlară a copilului, ci și viața sa de zi cu zi. Fiecare dintre tulburări începe cu prefixul dys. Prefixul dys este un termen grecesc pentru ceea ce este deranjat. Prin urmare, este o dezvoltare insuficientă sau incorectă a unei anumite capacități umane. Următoarele tulburări aparțin acestei categorii de tulburări, pe scurt le caracterizăm pe cele mai cunoscute și mai răspândite:

1. Dislexie
2. Disgrafie
3. Disortografie
4. Discalculie

Alte tulburări care afectează negativ învățarea copiilor sunt tulburări precum:

Dispraxia
Dispinxia
Dismuzie

ADHD sau ADD

Dislexie este o tulburare a dobândirii capacității de a citi. Nivelul de citire al dislexicului este semnificativ mai mic decât se aștepta datorită celorlalte abilități și performanțelor școlare ale copilului. Această tulburare este condiționată neurologic, adesea condiționată constitutiv. Este cauzată de o deficiență de vedere. Este adesea o tulburare de orientare dreapta-stânga și spațială.

Disgrafie este o tulburare de învățare. Afectează latura grafică a expresiei scrise a unui copil, lizibilitatea literelor, editarea lor sau dobândirea formelor literelor. Această tulburare este adesea cauzată de o tulburare motorie. În principal abilități motorii fine, dar uneori și combinații cu abilități motorii grosiere. Acești copii au o mână întreagă tensionată, antebrațele, încheieturile și degetele. Acest lucru le provoacă și probleme de scriere.

În legătură cu disgrafia, vorbim și despre o altă tulburare din categoria SPU, și anume disortografie. Disortografia este o tulburare a stăpânirii ortografiei. Apare mai ales pe baza percepției auditive afectate și a discriminării vorbite.

Discalculie este o tulburare care afectează dobândirea de către copil a abilităților matematice. Se manifestă în probleme deja în înțelegerea a ceea ce este un număr. Un copil cu această tulburare are, de asemenea, o problemă cu noțiunile de serii de numere, diverse operații numerice sau o problemă cu noțiunea de spațiu și orientare spațială. Incapacitatea copilului de a face față acestor aspecte are drept consecință ca copilul să nu poată efectua operații matematice de bază (adunare, scădere, multiplicare, divizare). Această tulburare este determinată genetic.

Dispraxia este ultima tulburare larg răspândită în categoria dizabilităților specifice de învățare. Este o tulburare a dobândirii, planificării și executării mișcărilor de voință. Copilul și performanțele sale sunt semnificativ mai mici dacă necesită coordonare a mișcării. Deoarece coordonarea mișcărilor este foarte importantă pe tot parcursul vieții, viața și funcționarea copilului sunt afectate semnificativ. Caracteristic este stângăcia motorie generală, tulburările de articulare, tulburările de scris și citire, chiar și tulburările de emoționalitate sau de comportament pot fi asociate. Unii experți și psihologi tind să împart dispraxia în două categorii separate (dispraxia motorie și dispraxia verbală). Cu toate acestea, dispraxia nu poate fi explicată prin întârzierea intelectului. Nici măcar nu poate fi explicată printr-o altă tulburare specifică congenitală sau dobândită. În principiu, există o întârziere în dezvoltarea abilităților motorii (mișcării), în domeniul abilităților motorii brute și fine. Aceasta înseamnă că dispraxia are o puternică origine neurologică.

Dispinxia este o tulburare a abilității artistice. Se caracterizează printr-un nivel scăzut de desen. Copilul lucrează cu creionul stingher, greu, nu-și poate converti ideile din spațiul tridimensional în hârtie bidimensională. Are probleme în înțelegerea perspectivei.

Dismuzie este o tulburare a abilității muzicale. Se manifestă prin probleme în distingerea tonurilor, copilul nu-și amintește melodia, nu distinge și nu este capabil să reproducă ritmul.

Este adesea asociat și cu dizabilități de învățare ADHD, asa de tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție. Este o tulburare de dezvoltare cu simptome evidente din copilăria timpurie. Simptomele de bază și caracteristice ale acestei tulburări sunt hiperactivitatea, impulsivitatea și tulburarea cu deficit de atenție. Apare cel mai adesea cu dislexie (20 - 40%). Este interesant faptul că această tulburare este foarte frecventă la vârsta adultă (30-50% din indivizi).

Ce trebuie făcut dacă bănuiți că copilul dumneavoastră are un handicap de învățare?

Evaluarea și procesul de determinare a faptului dacă un copil are un handicap sau un deficit și are nevoie de educație și servicii speciale este primul pas în crearea unui program educațional util. O evaluare inițială completă și individuală trebuie efectuată înainte de prima furnizare a oricărei educații speciale sau a unor servicii conexe. În plus, copilul trebuie diagnosticat cel puțin o dată la trei ani. Evaluarea în acest caz implică colectarea de informații din diverse surse, inclusiv părinți, despre funcționarea și dezvoltarea copilului în toate domeniile. Evaluarea poate acoperi factori cognitivi, comportamentali, fizici și de dezvoltare, precum și alte domenii.

Diagnosticul și evaluarea inițială sunt efectuate de către centrele de consiliere pedagogică specială. Pe baza încheierii unui examen pedagogic special și a altor examene profesionale (psihologice, neurologice, ORL, foniatrice etc.), un angajat al CŠPP (cel mai adesea un pedagog special, logoped) poate recomanda educația unui elev cu nevoi educaționale speciale în forma integrării individuale într-o școală elementară obișnuită. SŠ).

Dacă bănuiți că unele dintre dizabilitățile dvs. de învățare ar putea sta în spatele problemei copilului dumneavoastră la școală, nu ezitați să vizitați Centrul de consiliere și prevenire pedagogică și psihologică. Puteți găsi acest centru în mai multe orașe din Slovacia, în Bratislava fiecare district al orașului având propriul loc de muncă. El este specializat într-o gamă largă de probleme și acestea includ, de asemenea, diagnostice pedagogice speciale și consiliere (pentru copii și părinți) în domeniul SPU. Acestea sunt disponibile nu numai prin acord telefonic la o întâlnire personală, ci oferă și așa-numitul consultanta online. Dacă tu, ca părinte, ai suspiciuni, nu întârzia și consultă experții.

Se spune că dizabilitățile specifice de învățare persistă până la maturitate și mai multe studii au confirmat acest lucru. Prin urmare, este important ca părinții să apeleze la profesioniști care știu să facă acest lucru. Nu trebuie uitat că nu este păcat să vii și să ceri sfaturi. Mulți psihologi confirmă că de asta au părinții o problemă, că copilul lor are o tulburare și că le este rușine sau o învinovățește. Cu siguranță nu este necesar să luați o poziție dată în această privință, ci mai degrabă să o abordați în mod activ pentru a vă ajuta copilul cât mai mult posibil. Dar, în același timp, nu trebuie uitat că nu orice abatere este o problemă și să nu abordezi o astfel de performanță a copilului tău, dacă diferă chiar ușor. La urma urmei, fiecare copil este diferit și se dezvoltă într-un ritm diferit. Și nu este nimic în neregulă cu asta - este complet natural și corect.