autist

Copiii cu autism au dificultăți de comunicare. Există multe lucruri pe care mulți dintre ei ar putea să ne spună.

Spectrul autist sau, cu alte cuvinte, tulburările de dezvoltare omniprezente reprezintă o populație de copii și adulți care au afectat calitativ interacțiunile sociale reciproce, modul de comunicare și există, de asemenea, un comportament, interese și activități limitate, stereotip repetitive. Aceasta este o tulburare care poate lua mai multe forme, grade, în funcție de gradul de perturbare a zonelor individuale. În majoritatea cazurilor, dezvoltarea anormală este prezentă de la o vârstă fragedă. Pe de o parte, poate fi o închidere completă a copilului din lume, cu incapacitatea de a comunica, de a se juca și de a înțelege senzațiile comune. Pe de altă parte, poate fi un copil care are un comportament special de neratat, dar are o foarte bună capacitate de comunicare și inteligență. Este important să ne dăm seama că aceasta este o tulburare congenitală care este un diagnostic pe tot parcursul vieții și este incurabilă. Acești copii nu își pot comunica sentimentele și ne spun clar ce vor și de ce au nevoie. Părintele unui copil autist, familia și prietenii săi au un rol dificil de jucat: cunoaște și înțelege copilul. Ce ne-ar spune un copil cu autism dacă ar putea?

1 | „Simțurile mele mă rănesc uneori”.

Intensitatea percepției senzoriale la acești copii poate fi foarte diferită de cea a unei persoane obișnuite. Imaginile obișnuite, sunetele, mirosurile, gusturile sau atingerile pe care o persoană obișnuită nu le poate observa pot fi dureroase pentru acești copii. Manifestările tipice sunt hiposensibilitatea (sensibilitate scăzută) sau hipersensibilitatea (hipersensibilitatea). Doar cumpărăturile obișnuite de băcănie le pot face să fie excesiv de anxioase sau agresive. „Nu o fac intenționat, ci doar încerc să mă apăr.”

2 | „Iau cuvântul la propriu”.

Uitați de ironie, sarcasm, jucării de cuvinte sau ambiguități. Acești copii nu pot filtra ceea ce este important în comunicare și ceea ce este mai puțin. Atunci când există prea multe informații, aceasta poate duce la „supraîncărcarea” acestora atunci când nu mai pot procesa alte informații. „Dacă îmi spui că te târăști ca un melc, nu înțeleg, mai bine îmi spui să vin mai repede”.

3 | - Și eu sunt un copil.

În ciuda acestei tulburări de dezvoltare, este un copil care se dezvoltă, are nevoile, gândurile, visele sale. Autismul face parte din el, dar nu este singurul lucru în sine. „Nici tu, nici eu nu știm ce pot să fac, ajută-mă să mă dezvolt în toate și cred că o pot face”.

4 | - Voi înțelege mai bine dacă o voi vedea.

Copiii cu autism sunt, în majoritatea cazurilor, orientați vizual. Ajutoarele vizuale le pot face mai ușoară și mai bună gestionarea întregii zile. Prelucrarea imediată a informațiilor este dificilă pentru ei, dar informațiile care pot fi afișate și ele, de exemplu sub forma unui program, îi scutesc de stres, întrucât îl pot avea în față, îl pot urma și nu trebuie să-și amintească totul . „Cuvintele rostite sunt adesea confuze pentru mine și nu sunt suficiente pentru mine. Chiar dacă mi-l arăți și îl pot avea mereu în fața mea, amândoi vom fi mai puțin frustrați și voi putea îndeplini și așteptările tale. "

5 | - Nu țipa la mine, mai bine îmi spui încet și clar.

Dacă vrem ceva de la ei, trebuie mai întâi să le atragem atenția. Asigurați-vă că sunt atenți abia apoi puneți-le o întrebare sau dați o instrucțiune. „De multe ori, când nu răspund la țipătul tău din camera alăturată, nu pentru că nu te ascult și sunt rău, dar nu te înțeleg. Mai bine vii la mine și-mi spui încet, clar și calm. "

6 | „Am nevoie de ajutorul tău cu interacțiunile sociale”.

Copiii cu autism nu înțeleg suficient comportamentul altor persoane sau semnificația acestuia și, prin urmare, nu știu cum să îl folosească ei înșiși corect. O lume pe care o percep ca un mare haos poate duce la evitarea contactului cu alte persoane. Se poate părea atunci că nu vor să se joace cu alți copii. Este important să îi conducem la acest lucru, să îi încurajăm pe ceilalți copii să se joace cu ei. „Ajută-mă să învăț cum să mă joc cu ceilalți, să le spui despre mine și să le cer. Voi fi fericit dacă pot participa la jocurile lor. "

7 | „Află ce mă deranjează cel mai mult”.

Răbdarea și empatia sunt echipamentele de bază pentru a trăi cu un copil autist. Afecțiuni diverse, izbucniri de furie și agresivitate sunt o reacție la ceva ce nu le place și nu ne poate spune în alt mod. De multe ori vă va ajuta să scrieți situații, medii, oameni și momente în care apar. Dacă se găsesc cauzele, atunci este mai ușor să le preveniți. „Aceste crize sunt mult mai înfricoșătoare pentru mine decât pentru tine. Nu pot spune în cuvinte, așa că reacționez în acest fel. Fii atent la semnalele pe care ți le dau. "

8 | „Iubește-mă necondiționat”.

Ca orice ființă din lume, un copil cu autism are nevoie de dragoste și de a fi iubit. Este posibil să nu simtă acele emoții așa cum se simte o persoană obișnuită, dar știe cu siguranță când este iubit și când nu. Bebelușul nu este de vină, nu a vrut să se nască cu această problemă. Este important să privim un copil cu autism ca ceva diferit, dar nicidecum ca incompetent. Concentrați-vă pe punctele forte și dezvoltați-le. „Poate că nu te pot privi în ochi, nu pot vorbi cu tine atât de deschis, dar ai observat, de exemplu, că nu te mint niciodată, nici nu îi condamn pe ceilalți și sunt sincer?”