pentru

La scurt timp după naștere, copilul își aduce părinții cu vioiciunea sa, somnul inadecvat (se pare că nu ar avea deloc nevoie de somn) sau plânsul frecvent, literalmente, pentru a se prăbuși din cauza epuizării. La scurt timp după sosirea din maternitate, au senzația că un bebeluș etern nemulțumit s-a alăturat familiei. Cu toate acestea, nu este o stare de boală, firimiturile tocmai au stabilit activitatea creierului un pic „diferit”.

Ce ascund cele patru litere?

După termen ADHD (Tulburare hiperactivă cu deficit de atenție) se referă la un sindrom clinic care se caracterizează prin concentrare afectată - copilul nu reușește adesea să finalizeze munca (sarcina) pe care a început să o facă, atenție slabă - părintele sau profesorul se simte adesea ca și cum copilul nu ascultă ceea ce spun, stări de spirit fluctuante, neliniște extremă - copilul are probleme cu interesul pentru joc, concentrându-se asupra muncii la școală, dar și asupra temelor, devine distras sau hiperactiv.

Există întotdeauna speranță pentru EEG biofeedback - o ȘANSĂ nu numai pentru autisti și copii cu ADHD

Acesta este cu adevărat ADHD?

MUDr. Ján Šuba, șeful Departamentului de Psihiatrie a Copilului LFUK și DFNsP: „Numai un expert poate pune un diagnostic de ADHD. Este o tulburare de neurodezvoltare, ceea ce reprezintă o povară mare pentru fiecare familie cu un astfel de copil. A avea un copil cu ADHD este o povară enormă pentru părinți. ”

Este posibil ca unii părinți să nu-și dea seama la început că au un copil cu o tulburare specifică de deficit de atenție asociat cu hiperactivitate. Își dau seama că îngrijirea unui copil nu este doar o plimbare în grădina de trandafiri și trebuie să suporte ceva. Abia atunci când descendenții lor intră în grădiniță, descoperă că se comportă puțin diferit față de colegii lor.

Alți părinți observă relativ curând simptomele individuale ale ADHD în comportamentul copilului lor. De obicei, intuiția le șoptește că ceva nu este în regulă cu el, el nu se comportă ca alți copii, dar nu rezolvă problema.

Simptomele ADHD variază în funcție de vârstă și nu toate se aplică fiecărui copil, astfel încât gradul lor poate varia de la caz la caz.

Fiecare copil este o ființă unică cu o combinație diferită de comportament, puncte forte și puncte slabe, interese și abilități.

„În cazul oricăror îndoieli, părintele se poate adresa la centrul de consiliere pedagogico-psihologică în funcție de locul de reședință și poate face copilul să fie examinat acolo. Cu toate acestea, tulburarea poate fi diagnosticată numai după vârsta de 6 ani, de ex. de asemenea, la cererea unui neurolog pediatric, " susține Šuba primară. Numai un psiholog sau psihiatru calificat poate evalua diagnosticul definitiv. Este recomandabil să căutați pe cei care se ocupă mai mult de copii cu ADHD și, de asemenea, să ascultați părerea a cel puțin doi experți.

Cum se manifestă un preșcolar cu ADHD?

  • mișcare constantă, neliniște motorie, hiperactivitate;
  • curiozitate - cercetează de bunăvoie și cu bucurie tot ce este nou, îi place mult să vorbească;
  • neînfricarea și, prin urmare, copilul prezintă un risc crescut de rănire, părinților li se poate parea a fi inculti din accident;
  • reticența de a coopera cu adulții și perturbarea frecventă a colegilor;
  • pătrunderea și favorizarea jocului distructiv sau distrugerea jucăriilor;
  • izbucniri de furie, nu are agresiuni străine sau atacuri asupra altor copii;
  • dificultate, certuri, zgomot.

MUDr. Šuba: „Copiilor cu ADHD nu le place adesea școala și „le doare” literalmente să se așeze să învețe. Nu există nicio legătură între intelect și apariția ADHD! Tulburările ADHD sunt sub medie, un număr mare de medii și peste medie.

Chiar și copiii, deși inteligenți peste medie, au dificultăți în a se forța să muncească normal la școală, deoarece concentrarea vizată este foarte dificilă pentru ei. După un timp, obosesc, fug de la serviciu, nu îndeplinesc sarcina și au nevoie de supraveghere constantă. Părinții sunt disperați de această situație. Împrejurimile imediate, familia - bunicii, profesorii sunt adesea descriși ca fiind incapabili să-și crească copilul sau copiii. În plus, există un dezavantaj social în sensul că copilul nu este bine îngrijit suficient. Prin urmare, este necesar să se pună un mare accent pe educația nu numai a cadrelor didactice, ci și a psihologilor și a publicului larg. "

8 caractere ale unui copil cu ADHD

Când nu sunt bun, cel puțin sunt rău!

Copilul nu este fericit la școală și poate dobândi un sentiment de incapacitate. Peșecuri - prin evaluare negativă constantă, el câștigă un sentiment de apreciere insuficientă la școală, chiar și în grupul său de colegi.

Nu face excepție dacă începe să se gândească la sine ca prost sau incompetent și poate transmite aceste sentimente la maturitate. De aceea începe să atragă atenția asupra sa - să îmbolnăvească alți copii, să deranjeze și să urmeze o parolă - dacă nu sunt bun, cel puțin sunt rău! La vârsta unui adolescent, datorită impulsivității sale, el poate fi distructiv și poate avea probleme cu legea. La o vârstă mai târzie, el devine mai des participant la accidente de circulație, este mai puțin bine controlat și are un procent mai mare de accidente în comparație cu alți copii mai liniștiți.

Manifestări ale unui școlar cu ADHD (de la 8 la 13 ani)

  • distras, adesea deranjând pe alții, sărind în vorbire - purtând note de la școală despre tulburări în timpul orei;
  • este incapabil să-și organizeze bine temele, nu își face temele sau este foarte reticent să facă rău la școală;
  • are o stimă de sine scăzută și relații rupte cu colegii;
  • în jocul constructiv nu așteaptă tura și depășește, aleargă;
  • dă în general impresia de imaturitate;
  • se comportă adesea agresiv;
  • nu evită rănile sau accidentele.

Apără-te cu răbdare

Familia simte cu siguranță tulburarea, este mai dificilă mai ales pentru mamele care învață cu copiii și știu bine, cât efort suplimentar trebuie să facă pentru a-l obliga pe copil să scrie temele. Copiilor le este mai greu să învețe, deoarece nu au capacitatea de concentrare.

Tații, deși uneori până la 50% poartă informații genetice, sunt impulsivi în învățarea cu descendenții lor și reacționează foarte mult ca și copiii, adesea într-o bătălie nedorită. De obicei, este necesar să intervină mama, care va lua lucrurile în propriile mâini și, într-un efort de a proteja copilul, începe să învețe cu copilul pe cont propriu. În acest fel, ADHD interferează cu atmosfera familiei, astfel încât conflictele conjugale mai frecvente nu fac excepție.

Dacă tulburarea apare la un singur frate din familiile cu doi sau mai mulți copii, ceilalți copii percep de obicei fratele ca fiind perturbator, astfel încât relațiile dintre ei pot fi perturbate.

Copiii cu ADHD nu au o capacitate bună de a-și exprima sentimentele, setările emoționale - ceea ce simt, cum se simt, sunt mai des neurotizați și de aceea au mai mult decât alte probleme în interacțiunea socială cu colegii, frații, dar și cu autoritățile, începând cu părinții, profesorii sau educatorii. În unele cazuri, trăirea cu un astfel de individ este cu adevărat dificilă, deoarece aduce anxietate, lipsă de concentrare și instabilitate familiei.

Adesea transportă comportamentul tulburării până la vârsta adultă. Acestea aduc instabilitate într-un parteneriat sau căsătorie sau își pierd locul de muncă, care este legat de securitatea financiară, astfel încât familia ADHD este mai probabil să se despartă de familie.

Băieții conduc drept

Conform datelor statistice, băieții au probleme mai frecvente în toate tulburările, nu numai în ADHD, mai des au de ex. autism, fetele au mai multe probleme de anxietate. Până în prezent, știința modernă nu știe răspunsul exact la această situație în detrimentul băieților, băieții sunt pur și simplu mai vulnerabili.

Manifestări ale ADHD la adolescenți (de la 14 la 18 ani)

  • adolescentul simte neliniște interioară și scăderea stimei de sine;
  • relațiile rupte cu colegii, colegii de clasă persistă;
  • nu poate funcționa bine singur, așa că amână în mod constant sarcinile;
  • comportamentul riscant aduce cu sine leziuni frecvente;
  • nu iese cu autoritățile - dispute frecvente;
  • începe să experimenteze droguri (alcool, țigări).

Soluție cuprinzătoare = diagnosticați la timp și tratați la timp

Copilul există în medii diferite - acasă, la școală, într-un grup de colegi. În ADHD, relațiile sunt întrerupte la toate nivelurile. Este întotdeauna necesar să plecăm de la o cauză specifică, pe care o aflăm printr-un diagnostic cuprinzător.

Gradul de severitate poate varia, poate fi relativ slab, nesemnificativ, în acest caz este suficient să se introducă măsuri de regim, să se elimine experiențele traumatice sau să se organizeze un mediu de lucru, în unele cazuri un asistent personal sau o altă persoană pacientă va fi suficientă pentru ajuta copilul sa scrie temele. Există situații în care este mai bine dacă copilul preferă să noteze sarcini în clubul școlii, deoarece educatorul nu pune emoții în situație ca părinții (ați scris-o urât, trebuie să rescrieți sarcina!).

În stadiul de mijloc al tulburării, este deja necesar un tratament cuprinzător, iar acești copii necesită abordări speciale sau modificate, care sunt „adaptate” de un pedagog special și constau în cooperarea unui pedagog special - părinte - pedagog.

La copiii cu un grad mai sever sau la copiii cu ADHD în combinație cu alte tulburări (dizabilități specifice de învățare, cum ar fi dislexia, disortografia, discalculia.) Există, de asemenea, opțiuni de tratament medicamentos, desigur sub supravegherea experților.

Mai multe tipuri de medicamente sunt utilizate în farmacoterapie. Cu toate acestea, acestea sunt medicamente care afectează nu numai starea fizică, ci și cea mentală a copilului. Aceștia ocupă 70-80% din cazuri, părinții observă o îmbunătățire a relațiilor în familie sau între colegi, nu trebuie să-l oblige pe copil să facă temele atât de mult timp etc. Efectele lor secundare sunt foarte puternice și persistă mult timp după ce au încetat. Farmacoterapia tratează simptomele, dar nu și cauza sindromului. Prin urmare, este necesar să luați droguri adesea pe tot parcursul vieții, după întrerupere, modelele problematice originale de comportament sau reacții revin imediat.

O altă soluție posibilă este o combinație de farmacoterapie și așa-numita terapia comportamentală. (Comportament). Atunci când sunt aplicate concomitent, pot oferi copiilor o oportunitate pe termen scurt de a învăța un comportament adaptativ, pur și simplu, copilul „învață” să înlocuiască comportamentele inadecvate cu altele mai adecvate.

Terapia cu biofeedback EEG tratează în primul rând cauza - afectarea funcțiilor sistemului nervos central și a funcției cerebrale imperfecte. Are loc prin unde radiate din creier. Acestea sunt citite de trei electrozi așezați pe cap pe un principiu similar cu cel al unui medic care ascultă cu un stetoscop cardiac. Undele cerebrale sunt transmise „pacientului” în jocul pe care îl vede în față pe monitor. Jucă jocul fără niciun instrument doar cu mintea.

Dacă creierul său funcționează corect, va primi o recompensă sub forma unui semnal sonor și a numărului de puncte. În timpul acestei terapii, sistemul nervos se maturizează treptat și cedează loc impulsivității, distragerii atenției, neliniștii sau agresivității.. Inițial, modificările sunt de scurtă durată, după finalizarea numărului necesar de sesiuni, devin permanente. Această terapie este autorizată să efectueze doar un specialist certificat - psiholog, medic, pedagog special care a absolvit o pregătire specială, inclusiv formare în neurofiziologie și pregătire practică.

ADHD: Când un copil distruge familia și profesorii

ADHD direct în practică

În 2004, au fost emise primele Scrisori metodologice ale Ministerului Educației din Republica Slovacă, în care se afirmă că dcopii cu ADHD, școala ar trebui să țină cont de tulburarea lor. Cu toate acestea, profesorul se află într-o situație dificilă, poate avea și trei „hiperkineturi” în clasă. - de obicei băieți cu impulsivitate și comportament dezordonat (fetele sunt mai degrabă neconcentrate și liniștite, deci nu sunt atât de deranjante). Cu 30 de studenți (inclusiv 2 până la 3 hiperkinetici), este foarte solicitant din punct de vedere mental și fizic.

Cu toate acestea, există și educatori care, în ciuda faptului că sunt instruiți, nu acceptă copii cu ADHD și există situații în care un copil, în ciuda dexterității și inteligenței sale, nu îndeplinește criteriile cerute și nici nu ajunge la liceu. Atunci când copiilor cu ADHD li se oferă asistență cuprinzătoare, mulți studenți din liceu sau facultate sunt capabili să se adapteze la cerințele liceului și colegiului prin mecanisme de compensare. Nici studiul medicinii nu este exclus.

Prin urmare, este clar că acest handicap nu are legătură cu intelectul, de foarte multe ori copiii cu talente sau talenți suferă de ADHD. Unii copii cu tulburare tind să fie motor-neîndemânatic și alții la îndemână, într-un raport de 1: 1. Totul depinde de deschiderea și cooperarea dintre familie și școală. Dacă nu sunteți mulțumit de al vostru, încercați altul. Unul în care au experiență cu copii cu ADHD sau doar un alt profesor din cadrul școlii, care va fi mai potrivit pentru cerințele dumneavoastră.

Dacă cereți integrarea la școală

Pentru ca copilul să nu sufere inutil de tulburarea sa, iintegrarea poate părea o soluție pozitivă. Dacă un părinte o solicită la școală (pe baza recomandării unui psiholog special), școala este obligată să accepte integrarea propusă și profesorul didactic să elaboreze un plan special pentru copilul dumneavoastră. În evaluarea generală a elevului, se ia în considerare ADHD și copilul este notat corespunzător. Efectul rezultat se va reflecta în satisfacția cu notele nu numai la părinți, ci mai ales la un copil mai încrezător.