school

Cursuri de engleză Teddy Eddie pentru preșcolari și preșcolari

Cursurile de engleză Teddy Eddie sunt un sistem licențiat de predare a limbii engleze copiilor cu vârste cuprinse între 2 și 7 ani. Metoda se bazează pe materiale pregătite cu atenție, ajutoare și scenarii de jocuri și divertisment. Lecțiile cu pisica Eddie au loc în grupuri mici și sunt conduse de lectori special instruiți, care lucrează sub supraveghere metodologică constantă.

Informații detaliate despre metodă pot fi găsite pe site-ul oficial www.teddyeddie.sk.

Care este metoda lui Teddy Eddie?

Flexibil

Acesta răspunde nevoilor copiilor de vârste diferite (2-7) și la diferite niveluri de limbă.

Ambiţios

Fiecare nivel conține un vocabular bogat. Funcționează la mai multe niveluri, ceea ce garantează dezvoltarea, o tranziție lină la nivelurile următoare și continuarea procesului de predare.

Prietenos și vesel

Copiii învață prin joc. Manualele și înregistrările conțin mult umor pentru copii și sunt stilizate sub formă de basme. Clasa funcționează cu o serie de ajutoare atractive.

Comunicativ

Este similar cu învățarea naturală a unei limbi în măsura în care mediul și timpul de clasă permit acest lucru. De asemenea, se concentrează pe dezvoltarea abilităților de ascultare.

Bogat

Se concentrează pe o varietate de materiale lingvistice și folosește o serie de mijloace didactice conținute în Caz de pepinieră (manual, înregistrări, acces la aplicația Playground cu o mulțime de jocuri educaționale, carte secretă și alte materiale tentante).

Prietenos cu părinții

Acesta conține un ghid pentru părinți și oferă informații actualizate despre curs și progresul copilului. Toate materialele necesare, precum și accesul nelimitat la aplicația Playground pentru întregul an școlar, sunt deja incluse în prețul cursului.

De ce are sens să începeți să predați engleza de la o vârstă fragedă?

  • Învățarea unei limbi străine dezvoltă gândirea strategică și are un efect pozitiv asupra dezvoltării mentale a copilului.
  • Datorită predării limbilor străine, extindem orizontul, precum și susținem conștientizarea socială și culturală a copiilor.
  • Învățarea unei limbi străine atrage memoria.
  • Predarea copiilor preșcolari ia forma distracției și jocului, ceea ce reprezintă o experiență plăcută pentru ei, precum și o modalitate de a învăța fără efort (lucru dificil de realizat la o vârstă mai târziu).
  • Copiii mai mici vor fi cu siguranță mai capabili să controleze sistemul fonetic (adică sunetele) unei noi limbi. Organul lor de vorbire este încă flexibil, probabil că vor învăța pronunția și intonația engleză, ceea ce are și un efect pozitiv asupra capacității de a înțelege din auz.
  • Copiii preșcolari încă își învață limba maternă și predă 2 limbi în același timp (limba maternă și străină) are un efect pozitiv, deoarece promovează conștientizarea limbii copilului și are un efect pozitiv asupra dezvoltării ambelor emisfere cerebrale.
  • Cu cât copilul este mai mare, cu atât îi este mai greu să învețe să înțeleagă din auz. Pe de altă parte, copiii preșcolari se obișnuiesc cu formularea unei limbi străine relativ repede și învață să înțeleagă un profesor vorbitor de limba engleză fără prea mult efort.
  • Flexibilitatea creierului unui copil permite modul în care se învață o limbă străină să fie similar cu învățarea unei limbi materne.
  • Copiii acceptă rapid faptul că engleza este folosită pentru comunicare, astfel încât învățarea unei limbi este firească pentru ei.
  • Nevoia de comunicare permite copiilor bine motivați să încerce să vorbească o limbă străină.
  • Copiii mai mici sunt mai curajoși decât elevii mai mari, mai puțin susceptibili să se simtă rușinați dacă fac o greșeală sau pur și simplu încearcă să înțeleagă vorbirea.
  • Copiii nu sunt împiedicați dacă aud un cuvânt, o expresie pe care nu o înțeleg (atâta timp cât înțeleg esența afirmației). Sunt chiar obișnuiți cu asta pentru că încă își învață limba maternă. Această strategie este mai provocatoare pentru elevii mai în vârstă.

Potrivit oamenilor de știință (Harmer 2001, Pinter 2006), dacă predarea limbilor străine începe la o vârstă preșcolară, va avea un efect pozitiv asupra atitudinii față de o limbă străină și în anii următori. Copiii mai mici sunt curioși și plini de entuziasm. Drept urmare, sfaturile sunt jucate și sarcinile sunt repetate cu profesorul cu bucurie, repetă cântece, povești și jocuri și stabilesc o puternică legătură emoțională atât cu profesorul, cât și cu personajele de basm pe care le cunosc în cadrul cursului. Toate aceste elemente au un impact asupra motivației copiilor în activitatea lor de clasă, a muncii acasă și a continuării predării limbilor străine în anii următori.