Revistă interdisciplinară științifico-profesională peer-review, axată pe domeniul științelor sociale, științelor sociale și umaniste

elev liceu

  • Introducere
  • Despre proiect
  • Despre noi
  • Pentru autori
  • Redactie
  • 2% din impozit

Centrul de cercetare și educație și consiliere din Spišská Nová Ves, locul de muncă al Facultății de Științe Sociale și Sănătate, Universitatea Constantin Filosoful din Nitra, sub conducerea directorului centrului doc. PaedDr. Dr. Vladimír Klein, a lansat implementarea unui proiect pedagogic în semestrul de iarnă al anului universitar 2013/2014: „Tinerii tineri - Reflecții creative”. Prima serie de activități ale proiectului este subtitlată: Reflecții de limbaj creativ despre engleza britanică, cultură și nutriție.

Scopul proiectului este de a oferi elevilor de liceu talentați și talentați din regiunea Spiš posibilitatea de a performa în campus în fața studenților - studenților universitari. Studenții universitari din domeniul Asistenței Sociale, la rândul lor, au ocazia de a întâlni tineri excepționali care, deși sunt mai tineri și mai neexperimentați, le pot transmite în mod semnificativ informații utile și, în anumite privințe, pot servi și ca exemplu sau model.

Metoda proiectului se bazează pe învățarea experiențială. Este în primul rând un efort de a consolida prin pedagogia experiențială dezvoltarea personalității unui viitor asistent social în cadrul capacității sale de a identifica și de a accepta o altă persoană mai tânără și fără experiență ca partener deplin și bazată pe dialog pentru a reflecta apetitul reciproc cu spontane ulterioare. aprecierea abilităților excepționale sau a talentelor specifice la partenerul mai tânăr.

Unul dintre obiectivele proiectului este, pe baza exemplelor pozitive prezentate, să provoace o schimbare relevantă în atitudinile studenților, filtrele lor de gândire, percepțiile și prejudecățile legate de elevii liceului semnificativ mai tineri, ceea ce poate duce la subestimarea elevii de școală și subestimarea lor generală și este doar în funcție de vârstă, fără o cunoaștere reciprocă mai strânsă.

Elevii de liceu din regiunea Spiš, pentru care există o mare prezumție că își vor continua studiile la universitate, sunt conduși la independență în rezolvarea unei sarcini specifice, activități practice sau experimentări și în același timp să fie responsabili pentru rezultat de propria activitate. Fără îndoială, experiența autentică a contactului activ cu domeniul academic, cu studenții și profesorii universității este de neprețuit. Această experiență este rezultatul motivației interioare a elevului și a participării sale active la crearea și prezentarea propriilor sale cunoștințe, abilități și atitudini. Învață elevii de liceu să folosească în mod eficient spațiul oferit pentru independență și activitate. Profunzimea reflecției experiențiale în acest caz este amplificată de faptul că este un spațiu specific și unic pentru ei. Un elev de liceu trebuie să facă față unei situații în care depinde de el însuși, dar o percepe ca pe o provocare și poate beneficia de ea. Se simte mai bine după ce a îndeplinit sarcina, este mândru și plin de un sentiment bun de a ști că a făcut-o.

Fiecare elev de liceu inclus în proiect este atent selectat pe baza mai multor criterii. Unul dintre ele este faptul că tema, pe care o va prezenta studenților - studenți universitari, le va fi de folos și conținutul corespunde Fișei informative a disciplinei predate, în cadrul căreia este implementată activitatea.

Susținerea motivației elevilor și a învățării în cooperare (pe ambele părți) aduce dezvoltarea creativității, consolidarea spontaneității, autocunoașterii, influenței pozitive și schimbărilor de atitudine, o mai bună colaborare în echipă, identificarea și îndeplinirea rolurilor echipei, dezvăluirea propriilor puncte forte și puncte slabe.

Autorul și implementatorul proiectului (doctorand intern la Centrul de cercetare și educație și consiliere din Spišská Nová Ves) continuă planificarea activităților creative într-un mod creativ și răspunde rapid la situația actuală și la conținutul disciplinelor predate. Se caută să integreze astfel de subiecte de proiect care sunt legate de problemele practice din viața de zi cu zi și care sunt relevante pentru profesia de asistent social. În același timp, fiecare subiect trebuie să îndeplinească premisa de bază, care este o legătură strânsă cu disciplina predată, contribuția practică a subiectului și îmbogățirea subiectului profesional cu acest subiect. Conduce astfel studenții universitari să dobândească obiectivul unei viziuni imparțiale a rezolvării problemelor complexe și la percepția realității sociale în contexte naturale.

În procesul de implementare a proiectului, prima activitate a fost realizată cu subtitlul: Reflecții de limbaj creativ despre engleza britanică, cultură și nutriție. A fost o prelegere netradițională, care a avut loc în spiritul culturii britanice britanice și contemporane. Partea introductivă, referitoare la originea și istoria limbii, a fost realizată de autorul proiectului. Martin Makara, student al liceului de opt ani din Spišská Nová Ves, i-a dus pe actualii studenți la un tur virtual al Londrei de astăzi, a atracțiilor sale turistice, a specialităților culinare, dar și a faței îndepărtate a orașului: „Nu este pentru nimic din ceea ce se spune că Londra este cel mai cosmopolit oraș din lume. Cu toate acestea, acesta nu este un dezavantaj. Diversitatea naționalităților îl face să fie ceea ce este ", a spus elevul de 16 ani de liceu la 13 noiembrie 2013 într-o mașină VVaPC din Spišská Nová Ves și a impresionat nu numai prin conținut, ci și prin forma celor șaizeci- performanță minută.

Având în vedere că unchiul lui Martin locuiește și lucrează în Londra de câțiva ani, percepția lui Martin asupra orașului și culturii sale este eliberată de limitele și percepțiile distorsionate care apar de obicei în timpul călătoriilor turistice clasice în străinătate. Martin a vizitat nu numai atracțiile turistice din Londra, ci și locuri mai puțin atractive, al căror aspect și atmosferă au fost clar marcate de sărăcie și excluziune socială a rezidenților.
Talentul observațional și percepția sensibilă a lui Martin nu au scăpat de persoanele fără adăpost, artiștii de stradă, robinete de apă pentru apă caldă și rece impracticate concepute pentru oamenii noștri, pungi de gunoi care căptușesc străzile în momentul colectării deșeurilor municipale, panouri informative cu Braille pentru turiștii nevăzători în limbi străine)., restaurante și facilități de catering care oferă mâncăruri tradiționale ale națiunilor din întreaga lume. Martin a perceput mai multe contraste și paradoxuri la Londra și și-a împărtășit observațiile cu viitorii asistenți sociali din Spišská Nová Ves.

Expresia retorică cultivată a unui tânăr elev de liceu Spiš, surprinzător de matur pentru vârsta sa, a avut un efect inspirator și motivant asupra studenților prezenți. Martin Makara a acceptat oferta de participare activă la curs ca o provocare pozitivă și și-a asumat rolul aproape profesional. El s-a adresat și a impresionat prin abordarea sa prietenoasă și deschisă, expresia naturală, umorul, informațiile interesante și neconvenționale și hobby-ul său în gătit. După absolvire, ar dori să meargă să studieze construcția și proiectarea aeronavelor.

Ca parte a evaluării în curs a proiectului și a rezultatelor sale parțiale, participanților direcți la proiect li s-a cerut să evalueze:
- elevul de liceu Martin Makara,
- studenți universitari - studenți din anul II de licență și primul an de masterat al departamentului de Asistență Socială,
și profesori:
- doc. PaedDr. Vladimír Klein - specialist în pedagogie specială, director al VVaPC din Spišská Nová Ves,
- dr. František Drozd, dr., Profesor asistent de VVaPC în Spišská Nová Ves,
- Mons. Jana Krupková - profesoara lui Martin Makar la Școala Gimnazială Javorka din Spišská Nová Ves.

Din evaluările lor selectăm:

doc. PaedDr. Dr. Vladimir Klein.: "Apreciez munca, entuziasmul și entuziasmul Mons. Lenka Jalilah Hrušková, care vine cu idei excelente în domeniul îmbunătățirii activității pedagogice cu studenții de la locul de muncă UKF Nitra din Spišská Nová Ves. La asemenea
Proiectul include, de asemenea, proiectul pedagogic „Tinerii tineri - Reflecții creative”, în care autorul folosește metode motivaționale inovatoare în lucrul cu studenții de asistență socială și în conducerea Facultății de Științe Sociale și Sănătate și Cercetare și Educație și Centrul de consiliere în Spišská Nová Ves. "

Dr. Dr. Dr. Frantisek Drozd.: „Ca participant indirect la proiectul pedagogic al doctorandului intern Mgr. Lenka Jalilah Hrušková, care a participat la o activitate creativă intitulată: „Young Young People - Creative Reflections on British English, Culture and Eating”, aș dori să subliniez entuziasmul cu care autorul a intrat în proiect alături de studenții de asistență socială din cadrul Cercetării și Centrul de consiliere din Spišská Nová Ves, locul de muncă al Facultății de Științe Sociale și Sănătate a Universității din Constantin Filosoful din Nitra. Actorul principal a fost un tânăr cultivat Spišiak, un elev de liceu Martin Makara, care m-a impresionat imediat cu comportamentul său congruent, direct carismatic. Cu entuziasm, și-a spus poveștile din mediul culinar, pe care le-a trăit în timp ce gătea acasă și în străinătate. Îi doresc lui Martin și mamei sale că spiritul, cu care viespea, a durat mult timp și îi mulțumesc implementatorului proiectului pentru întărirea personalității viitorului asistent social prin pedagogia experiențială. "

Veronika Iľašová, Anul 2: „Lectura cu Martin a fost foarte interesantă. (.) Apreciez că un tânăr ca Martin ne-a împărtășit experiențele și observațiile. "

Stanislav Hodák, Anul 2: „. a fost într-adevăr foarte interesant. Sunt foarte fericit că am reușit să o fac și aștept cu nerăbdare să continui. (.) Martin, mult noroc și mult succes în viitor. "

Gabriela Gabriková, Anul 2: „Am luat multe din această prelegere și Martin m-a fascinat interpretând în fața noastră cu încredere și fără stres (cel puțin nu l-am observat). Și voi fi fericit dacă suntem încă de acord și vom fi dispuși să venim din nou la noi ".

Patrícia Kiráľová, Anul 2: „Ceea ce surprinde la acest tânăr elev de liceu este că hobby-ul său preferat este gătitul. (.) În același timp, am fost răpiți. Felul în care Martin a prezentat a fost uimitor. El a fost, de asemenea, încântat de faptul că nu a existat nici un stres în discursul său, nici o nervozitate ".

František Ruman, Anul 2: „Martin m-a fascinat prin faptul că se deosebește de colegii săi prin comportament și comportament. Conferința sa nu a fost doar un monolog, dar a încercat să comunice cu noi și să ne angajeze într-o discuție, astfel încât să putem împărtăși și compara impresiile noastre. A fost interesant nu doar în ceea ce privește conținutul, ci și în modul în care a putut descrie experiențele sale. Mi-a plăcut că în călătoria sa cu familia sa a observat o mulțime de lucruri interesante pe care un tânăr de vârsta lui s-ar putea să nu le fi observat deloc și ar fi trecut pe lângă ele fără să observe și să se intereseze. Foarte interesant este și hobby-ul său, pe care îl urmărește, care este din nou atipic pentru un băiat tânăr, dar foarte practic și creativ. Mi-au plăcut, de asemenea, ambițiile sale, pe care vrea să le realizeze în gătit, și faptul că se gândește deja la cariera sa, pe care vrea să o conecteze cu ceea ce îi place, ceea ce îi place și îndeplinește. "

Bc. Emília Kleščová, Primul an: „Martin este un băiat foarte isteț. Are un dar rar al vorbirii și cu discursul său se poate adresa și atrage publicul. În ciuda vârstei tinere, el radiază de profesionalism. Ne-a mărturisit tremurul, în timp ce a ținut prelegeri pentru prima dată și chiar în campus, dar nu s-a remarcat deloc. Pălăria jos înainte de performanța sa. De asemenea, vreau să subliniez cât de strălucit a pregătit prezentarea, efectele etc. El ne poate da un exemplu prin munca și expresia sa generală. M-a interesat prezentarea lui, întrucât am petrecut și eu un timp în Anglia. (.) Îmi țin degetele încrucișate pentru Martin în dezvoltarea sa personală, profesională și, bineînțeles, culinară. Martin, lasă-l să scrie în continuare, să prezinte, să gătească și să creadă că ceea ce faci nu te face doar fericit, ci și oamenii din jurul tău. Mă bucur că și astăzi, băieți ca tine cresc în continuare pentru noi ".

Rezultatele evaluării în curs a proiectului sau a activității sale pilot indică faptul că proiectul „Young Young - Creative Reflections” a fost lansat cu succes.