În aceste zile, înscrierea elevilor din anul I s-a încheiat în majoritatea școlilor primare. Deoarece criteriul pentru începerea școlii conform legii este nu numai vârsta, ci și competența școlară, timpul înscrierii este, de asemenea, momentul examinării. În fiecare an, aproximativ 15% dintre copiii de șase ani părăsesc înscrierea cu recomandarea de a începe primul an un an mai târziu. Timpul pe care îl câștigă ar trebui folosit pentru a-și îmbunătăți pregătirea pentru școală. Cu toate acestea, copiii îl petrec în diferite condiții. Există zero note pentru copiii din medii defavorizate social. Își îmbunătățesc cu adevărat oportunitățile educaționale și șansele pentru o viață mai bună?
Intrarea în primul an în Slovacia este condiționată de dobândirea competenței școlare. Viitorul boboc trebuie să atingă gradul necesar de maturitate fizică, precum și maturitatea mentală, care este evaluată în ceea ce privește nivelul său mental, emoțional, social și motivațional de pregătire pentru îndeplinirea sarcinilor. În cazul în care copilul împlinește vârsta de șase ani până în septembrie, dar nu atinge eligibilitatea școlii, directorul școlii poate decide să amâne începutul frecvenței școlare obligatorii (în continuare PŠD) cu un an școlar sau să plaseze copilul în anul zero al primarului şcoală. (1) O face pe baza unei cereri din partea unui reprezentant legal, care include recomandarea unui medic pediatru, precum și o facilitate pentru consiliere și prevenire educațională, abreviată cu consiliere.
Notele zero sunt înființate în principal în estul Slovaciei
În timp ce în unele regiuni copiii care nu ajung la școală tind să primească o amânare a frecvenței școlare obligatorii, în altele majoritatea ajung la zero clase. Conform legii, acestea sunt destinate copiilor din medii defavorizate social (în continuare CAP), pentru care nu există nicio prezumție că ar putea gestiona programul educațional din primul an de școală primară. (1) Deoarece marea majoritate a acestor copii locuiesc în estul Slovaciei, nu este surprinzător faptul că în regiunile Košice și Prešov aproximativ 70% dintre copiii care nu au obținut calificarea școlară au părăsit înscrierea în 2018 cu o propunere de includere în zero grad. În regiunea Banská Bystrica, 28% dintre copii au primit o astfel de recomandare. După cum se poate vedea în Graficul 1, în alte regiuni, mai mult de 90% dintre copii au fost sfătuiți să amâne PŠD (3). Alte statistici spun, de asemenea, că se completează clase zero, în special în estul Slovaciei. În anul școlar 2017/18, 15% din toți copiii care au intrat într-o școală primară obișnuită în regiunea Prešov și-au început școala în clasa zero. În regiunea Košice 18%. Media Slovaciei a fost de aproximativ 6% (2)
Clasele zero adâncesc segregarea în educație
În zero ani găsim în principal copii romi. Ele sunt reprezentate în ele într-o măsură mult mai mare decât populația majoritară. În anul școlar 2017/18, elevii din comunitățile de romi marginalizați au reprezentat 72% din totalul elevilor de clasa zero (2). Aceste date arată în mod clar că zero clase au devenit principalul instrument al politicii publice pentru educația copiilor romi din comunitățile cele mai sărace și segregate (8), în ciuda faptului că nu s-au efectuat încă cercetări pedagogice pe termen lung pentru a confirma pozitivitatea lor impact asupra educației ulterioare.carieră și aplicarea ulterioară în viață.
În multe școli, zero clase sunt exclusiv o problemă pentru copiii romi săraci, care devin membri ai claselor de romi etnici. Acestea continuă într-o compoziție similară cu clasele superioare. Elevii care au absolvit clasa zero în 2016/17 au fost în clase în anul următor, în care 63% dintre colegii lor au absolvit și clasa zero. (2) Notele zero contribuie astfel la aprofundarea segregării în educație. Unii experți indică consecințele acestei abordări sub forma percepției de sine reduse a elevilor romi, care se simt inferiori sau chiar înapoi. (9)
Katarína Vančíková
analist Acest lucru va avea sens pentru domeniul permeabilității educaționale
Articolul este o versiune succintă a capitolului Copii din CAP și Zero Years in Analiza constatărilor privind starea educației în Slovacia, disponibil la: https://analyza.todarozum.sk/docs/348247001ly1a/
Blogul face parte dintr-un proiect susținut de Fondul Social European prin programul Administrație publică eficientă.
- Iresponsabilitatea ginecologului Záhumenský Jurnal conservator
- Nia încearcă din nou cu un acord care a fost un detonator în Ucraina
- Managementul nutrițional al copiilor cu paralizie cerebrală Un ghid practic pentru jurnalul clinic european
- Poate o fiică care ia antibiotice să meargă la școală Blue Horse
- Propunere pentru asigurarea prânzurilor de la restaurante - Denník E