Funcții cognitive - ce este? În traducere, acestea sunt abilitățile de care are nevoie un copil pentru a stăpâni trivia - scrierea, citirea și numărarea. Aceste abilități ar trebui dezvoltate suficient și uniform de către preșcolar.

notă

Unii copii pot cunoaște literele după vârsta de 4-5 ani, au un vocabular bogat, dar abilitățile lor grafomotorii sunt în urmă. Atunci trebuie dezvoltată zona în care copilul nu este atât de bun.

Grupul acestor abilități cognitive include:

Visuomotorie, grafomotorie

Pentru dezvoltarea abilităților grafomotorii, lăsați copilul să coloreze și să deseneze. Utilizați cărți de lucru concepute pentru acest lucru, lucrați cu reviste pentru copii, învățați copilul să țină creionul cu mânerul corect. Dacă nu vrea să deseneze, încearcă să-l motivezi să deseneze împreună cu tine - este mai distractiv pentru copii.

Copilului oferă spațiu pentru mișcare. Alergare, sărituri, cățărări, jocuri cu mingea - toate acestea îl învață să coordoneze corpul, interacțiunea ochiului - o mână extrem de importantă în procesul de învățare. Pentru a dezvolta aceste abilități, puteți face, de exemplu:

  • Nu veți face lucruri pentru un copil pe care să le poată descurca singur - îmbrăcarea, legarea pantofilor, curățarea jucăriilor.
  • Printre jucării poți include truse, puzzle-uri, mozaicuri, margele pentru înșirare, plastilină, modurit, foarfece, hârtii colorate - lasă-l să lucreze, să modeleze, să taie, să lipească.

Cuvânt

Copilul trebuie să înțeleagă ceea ce se spune pentru a ști ce se dorește de la el. Copiii cu dezvoltare a vorbirii întârziate și probleme de vorbire au adesea dificultăți de citire și scriere. Este important, de asemenea, un vocabular suficient, capacitatea de a reproduce ceea ce se aude.

Vorbește cu copilul tău, încercați să-l stimulați să vorbească întrebând de ce? Cum? pentru ce? Ce crezi?

După ce ai citit basmul, vrei să-ți spună, ce ți-ai amintit (Și, deși nu a fost mult, lăudați-l.).

Dacă copilul nu pronunță sunetele bine sau nu le folosește deloc (l, r, respirație șuierătoare), ar trebui să căutați un logoped nu mai târziu de vârsta de 5 ani.

Percepția auditivă

Este esențial pentru dezvoltarea vorbirii. Dacă vrem să susținem dezvoltarea percepției auditive, putem:

Perceptie vizuala

Afectează vorbirea, coordonarea visuomotorie, orientarea spațială. Înainte de a intra la școală, copilul ar trebui:

  • Pentru a putea numi culori comune, sunt bine să-l învăț pe el și nuanțele lor.

Percepția spațiului

Este important pentru dezvoltarea abilităților de mișcare, activități de joc, abilități grafomotorii, influențează citirea, scrierea, geometria, orientarea pe hărți și în notația muzicală. De obicei, copilul înțelege mai întâi termenii sus - jos, apoi față - spate, în final dreapta - stânga.

De asemenea, aparține aici înțelegerea prepozițiilor la, în, în, înainte, în spate, lângă, între; concepte precum ridicat - mic - departe - aproape.

Baza sprijinirii copilului în direcția percepției spațiului este că numim toate acestea în activitățile de zi cu zi.

Percepția timpului

Este o condiție pentru realizarea cronologiei și mai târziu în școală pentru „distribuirea forțelor” la locul de muncă. Dezvoltăm copilul în așa fel încât numim evenimentele și activitățile pe care le întâlnește și îl conducem să se orienteze în termeni precum dimineața - după-amiaza - seara - mai târziu - zilele săptămânii.

Concepte matematice de bază

Procesul de formare a ideilor matematice începe cu compararea micilor - mari, scurți - lungi, mulți - puțini, continuând prin sortarea după tip - alimente, fructe, haine, după culoare. Mai târziu, copilul poate sorta și după două criterii - cercuri roșii mari, pătrate mici galbene.

Este important în dezvoltarea ideilor matematice lucrați mai întâi cu obiecte (cuburi de picior, bile) și mai târziu cu poze. Preșcolarii ar trebui să înțeleagă suma de până la 6, înscrierea în școli este urmată de orientare și înțelegere până la 10.