știință

Copiii trebuie crescuți în același mod. Un mit parental care eșuează rapid în realitate.

S-ar putea să avem destul de mult succes în menținerea filozofiei educaționale stabilite, dar numai în general. Cu fiecare alt copil apare o situație nouă. Insistăm, cerem, apreciem cu totul altfel decât cu un singur copil. Facem procesul de educație mai flexibil, îl eficientizăm. Poate că vom abandona laudele exagerate ca o chestiune de la sine înțeles și poate că vom înceta să ne bazăm pe lucrurile mărunte pe care noi, în calitate de copil unic, le definisem drept nucleul educației. Da, de aceea oamenii de știință cercetează constant modul în care numărul și ordinea nașterii copiilor afectează atât trăsăturile lor de caracter, cât și abordarea noastră față de părinți.

Primul câștigă? Nu chiar!

Suntem nou-veniți la primul copil. Descoperim rolul părintesc, ne căutăm unii pe alții, vrem să facem totul perfect. Protejăm copilul, îl răsfățăm, trăim o teamă exagerată față de el, ne temem de propriul eșec, îl includem cu atenție, grijă, admirație. Cu un singur copil, reușim să fim consecvenți, stricți, să stabilim regulile perfect și să facem cereri. De aceea, primul născut tind să fie mai responsabil, mai disciplinat. Odată cu sosirea fraților, lista lor de sarcini va crește. Trebuie să aibă grijă să nu rănească persoana mai mică și să „crească” mai repede pentru a le facilita părinților să aibă grijă de fratele sau sora lor mai mică. Atâta timp cât facem cereri suplimentare primului-născut, uităm de multe ori să cerem de la un copil mai mic ceea ce are de la fratele său la aceeași vârstă. În același timp, al doilea copil ne învață să luăm lucruri în sport. Știm deja că, cu o temperatură ridicată sau după o cădere normală dintr-un leagăn, nu alergăm imediat la camera de urgență și transferăm elementele acestei abordări în educație.

Un pic de auto-creștere

În familie, un copil mai mic este expus la o situație diferită de la naștere. Cercetătorii avertizează că, pe lângă vârstnici, își poate permite să fie mai răsfățat. El este în rolul de „mai mic”, încă nu „înțelege”, „nu știe”, „nu știe”, „nu stăpânește” și îi cerem fratelui său să o înțeleagă, deși are doar doi ani mai mare și înainte de nașterea fratelui sau surorii sale a fost pentru noi. „Cel mic”.

Potrivit cercetărilor efectuate sub conducerea economistului Joseph Doyle de la Massachusetts Institute of Technology, singurii părinți sunt motivați. Ei percep părinții ca autoeducare, auto-studiu, sunt prea concentrați pe respectarea copilului, experiența acestuia, sentimentele, dispozițiile, împlinirea nemărginită a nevoilor sale. După sosirea unei alte descendenți, rămânerea la ritmul original, intens este imposibil de gestionat.

Cercetările au confirmat că incapacitatea de a separa anumiți factori devine un element cheie în educație. Copilul mai mare urmărește în mod firesc părinții, copilul mai mic are un model disponibil la fratele mai mare, care rămâne în continuare un copil cu toate manifestările tipice: afect, furie, egoism, rivalitate, gelozie. Este imposibil să separi factorul atenției părintești reduse și stadiul de dezvoltare al copilului, întrucât ambii acționează simultan. Rezultă că cel de-al doilea copil crește într-un mediu de părinți complet diferit de cel al fratelui mai mare și aceeași creștere este imposibilă. Una dintre consecințele experților este faptul că un copil mai mic tinde să fie mai conflictual decât primul său născut, dar și mai independent. El dobândește multe abilități pe cont propriu și în mod natural, răspunde mai flexibil la stres și nu supraviețuiește stărilor de anxietate atunci când se alătură colectivului de creșă.

Dana Ljubimovová Miháliková
Fotografie 123rf.com

ESTE INTERESAT DE ARTICOLELE NOASTRE?
Ne puteți susține abonându-vă la revista pentru copii de aici sau cumpărând revista pentru copii în vânzare gratuită.