ADHD - Un simptom al zilelor noastre.
În dezbaterile laice și profesionale despre acest diagnostic, întrebarea este adesea pusă cine sau ce este responsabil pentru o creștere atât de mare a acestui diagnostic în ultima vreme. Sunt părinți și comportamentul lor necorespunzător, profesori și lipsa lor de înțelegere, un sistem educațional prost, o dietă nesănătoasă, prea multă electronică sau pur și simplu nefericita genetică și alte funcții ale creierului acestor copii? Această întrebare devine adesea un conflict în care o parte îl învinuiește pe cealaltă și tensiunile cresc. Nici o astfel de constatare simplificată a unui singur vinovat nu ne va duce cu siguranță înainte, dimpotrivă.
În acest articol, vreau să ofer o viziune complet diferită, în care vom fi „toți pe aceeași navă” și care ne va conduce la o astfel de cooperare necesară. Deoarece atât în cazurile individuale de copii cu ADHD, cât și în căutarea soluțiilor sociale la această problemă, baza este cooperarea tuturor celor implicați. Odată ce încetăm să fim rivali care se învinovățesc reciproc pentru eșec și începem să fim parteneri care caută oportunități de îmbunătățire împreună, am câștigat pe jumătate.
Când lucram cu copii cu ADHD, am realizat un lucru. Multe dintre manifestările și problemele lor seamănă foarte suspect cu manifestările și problemele întregii noastre societăți.
Manifestările tipice ale unui copil cu hiperactivitate și tulburări de deficit de atenție sunt după cum urmează: neliniște internă și motorie, oboseală rapidă și fluiditate a atenției, impulsivitate, toleranță scăzută la frustrare, labilitate emoțională, control inhibitor slab, autocontrol și auto-disciplină scăzute în general Într-o echipă, este adesea incapacitatea de a se adapta și de a găsi un loc sănătos în grup, o lipsă generală de abilități sociale, clovnirea frecventă, dorința de a fi centrul atenției sau separarea, problema găsirii și mai ales a păstrării prietenilor . În raport cu adulții, există adesea sfidare, neîncredere, conflict, lipsă de respect a autorității sau a regulilor
Manifestări de bază ale ADHD:
- copiii cu ADHD interferează cu mediul înconjurător, creând în jurul lor haos, pe care le au și ele în ele, ca să zic așa
- multe dintre manifestările lor pot fi incluse sub termen imaturitate și superficialitate
- experiența și comportamentul lor este adesea extrem, lipsește o rată sănătoasă
- problemele lor sunt cele mai pronunțate în relații și în nefuncționarea în grupuri
- reacții impulsive, emoționale prevalează asupra reacțiilor calme, considerate conștient
- sfidarea este comună și rebeliune împotriva adulților, autorități, orice manifestare a disciplinei
- copiii au o stimă de sine scăzută, identificându - se ca copil problema (acesta este un simptom secundar rezultat din critici și admonestări frecvente ale adulților și colegilor)
Imaginea neurologică a ADHD este interesantă în acest context (J. Edrich, 2015). Oarecum simplu, putem afirma elemente similare în funcționarea creierului și a sistemului nervos central ca în descrierea comportamentului și supraviețuirii copiilor:
- apare adesea în percepția și gândirea unui copil haos, cauzată de o supraîncărcare de stimuli pe care creierul nu îi poate procesa sănătos
- în general despre care putem vorbi imaturitate creierul și sistemul nervos
- Sistemul nervos răspunde mai puțin la unii stimuli decât ar trebui și la unele exagerări, lipsește o rată sănătoasă
- creierul copilului are o problemă cu percepția omologului, obiectul extern, nu poate crea unul potrivit pentru acesta o relație
- sistemul nervos autonom (responsabil pentru reacții impulsive și emoții) domină centralul (responsabil de gândire, percepție și acțiune atentă)
Și acum voi încerca să reflectez critic asupra timpului nostru, să judec personal dacă este potrivit:
Similitudinea tendințelor și manifestărilor contemporane ale copiilor cu greve ADHD. Deci, dacă cineva sau ceva este cu adevărat responsabil pentru creșterea semnificativă a numărului de copii cu această suferință, acesta este „spiritul timpului nostru” și toți cei care susțin aceste tendințe.
O astfel de viziune societală asupra diagnosticului de ADHD nu este doar un joc de gândire. Implică un fapt foarte important că, dacă vrem să prevenim acest fenomen, va trebui să ne schimbăm setările sociale. Prevenirea și tratamentul ADHD la nivel social este, prin urmare, o reformă a societății noastre, a valorilor și atmosferei sale. Și pentru că toți facem societate, înseamnă că fiecare dintre noi poate deveni „terapeut și prevenitor” pentru ADHD în cartierul nostru. Este suficient pentru el să înceapă să echilibreze manifestările de mai sus ale timpului și și-a plantat viața pentru valori opuse.
Consider că cele mai importante atitudini terapeutice sunt:
- dialog, cooperare și conexiune în loc de diviziune
- comportament pașnic și judicios bazat pe autocontrol
- promovarea relațiilor interpersonale și a abilităților sociale
- permanența și profunzimea atenției, intereselor și relațiilor
- dezvoltarea unui timp de spiritualitate umană adecvată care va rezista materialismului și egoismului de astăzi
Acest articol este un extras dintr-un articol mai lung despre această problemă, care a fost publicat în lucrările conferinței Terapii expresive în științele umane 2017, organizată de Departamentul de Pedagogie Medicală, Facultatea de Educație, Universitatea Comenius. De asemenea, anexăm întregul text al acestui articol aici. De asemenea, dezvoltă imaginea unei familii cu un copil ADHD și posibilitățile de lucru terapeutic cu familia.