· 15 decembrie 2015 ·
Deși subiectul copiilor a rezonat recent în societate, copiii nu sunt percepuți în dezbaterile sociale și în mass-media ca titularii drepturilor, ci ca obiecte de interes pentru adulți. De aceea, împreună cu Coaliția pentru Copii Slovacia, am pregătit un proiect Depinde de copii. Scopul său este de a sensibiliza și educa publicul larg cu privire la semnificația Convenției privind drepturile copilului. Am oferit spațiul proiectului copiilor pentru a vorbi despre drepturile lor, precum și experților pentru a evalua împlinirea lor în Slovacia.
Copiii au avut ocazia să-și exprime opinia cu privire la modul în care drepturile lor sunt respectate în timpul implementării focus grupurilor. Vom continua să folosim cunoștințele de la aceștia în activități de advocacy și înființarea altor proiecte care să susțină drepturile copiilor.
Caracteristicile de bază ale grupului de copii implicați și metodologia
Concluziile de mai sus se bazează pe 6 focus grupuri cu copii de vârste diferite, care vizitează I. și II. diploma de scoala elementara. Numărul copiilor implicați a fost de 122, dintre care 60 erau fete și 62 erau băieți. Copiii din toate regiunile Slovaciei (est, vest, centru) au fost implicați în focus grupuri. Selecția participanților la grupurile de discuții a luat în considerare diversitatea indicatorilor socio-demografici - am discutat cu copiii care aparțin populației majoritare, cu copii care cresc în comunități de romi marginalizați, în case de copii, cu copii cu dizabilități și fizici și ușori boală mintală. Toate focus grupurile au urmat același set de întrebări pregătite în prealabil. Focus grupurile au fost conduse de doi facilitatori, ajutați de un marcator.
Ce înseamnă să fii copil în zilele noastre
Copiii au apreciat că copilăria este un moment în care nu trebuie să poarte la fel de multă responsabilitate ca adulții, nu trebuie să meargă la muncă, să aibă grijă de finanțe, pot fi alături de prietenii lor, își pot urmări interesele și hobby-urile sau se pot juca. Ei au lăudat în special tehnologia modernă și tehnologii precum Internetul și telefonul. Pe de altă parte, copilăria nu este doar un moment idilic - este o vârstă în care nu poți decide complet pentru tine - ce, cum și când vei face. Mai degrabă, copiii au perceput negativ atunci când adulții se referă la trecutul lor și se compară, copilăria lor cu situația și experiența copiilor lor, de ex. beneficiază la școală, mai ales atunci când se stabilesc ca model la vârsta lor. Au existat, de asemenea, voci adesea rostite despre cantitatea de învățare și responsabilitățile față de școală. Unii copii, în special cei din comunitatea de romi excluși, au vorbit despre o serie de responsabilități ale gospodăriei și fraților - există o linie foarte bună între a ține copiii responsabili și a suprasolicita. Copiii de la casa copiilor au subliniat că în casă li s-a spus să se simtă ca acasă, dar chiar și într-un lucru atât de elementar, cum ar fi să ia mâncare din frigider, trebuie să ceară permisiunea.
Audierea și respectarea opiniei copilului
Interesul superior al copilului
Copii și școală
Copiii și sănătatea
Copii și dezavantaje
Încălcarea drepturilor copiilor și posibilitatea asistenței
Mesaje cheie
„Este greu să ai încredere în adulți și să le spui ce cred ei, nu au timp și nu vor să ne asculte”.
(fată, 14 ani)
În sistemul nostru educațional și în societate, baza nu este asigurată, și anume „principiul comunicării de parteneriat între copii și adulți” - să fie auzit de adulți și să țină cont de punctele de vedere ale copilului. Am observat acest fapt în toate focus grupurile din diferite domenii ale vieții copiilor și interacțiunile cu adulții. Adesea, copiii nu prea au încredere în adulți. Unii copii încearcă să comunice în parteneriat cu părinții lor, dar profesorii sunt mai mult o persoană în care, potrivit copiilor, nu merită încredere.
„Cred că copiii cu dizabilități ar trebui să aibă dreptul la o persoană care să îi ajute să o facă în școală”.
(fată, 13 ani)
Nu există multă experiență în Slovacia cu includerea cu succes a copiilor în educație. Copiii care au văzut cazuri izolate de incluziune îl consideră un instrument necesar, care ajută cu siguranță copiii cu dizabilități. Copii cu dizabilități fizice resp. alți copii defavorizați percepuți ca o îmbogățire a echipei lor.
"Mulți copii nu se înțeleg bine cu profesorii, fac o distincție între noi copiii din orfelinat și alții, calomniază foarte mult".
(băiat, 12 ani)
În sistemul școlar din Slovacia, copiii sunt separați în funcție de apartenența la minorități, dar și în funcție de dispoziția mentală și fizică. Mulți educatori fac doar ceea ce interpretează legea. Este preferată ascultarea copiilor față de autoritățile educaționale și aceasta se numește succes.
„Adulții ar trebui să le ofere copiilor dragoste și creștere, să aibă grijă de ei, să vorbească cu ei, să fie buni cu ei, nu ca părinții noștri cu noi”.
(băiat, 13 ani)
Copiii au numit abilitățile cum ar trebui să se comporte adulții față de copii. În cea mai mare parte a fost o dorință, nu o experiență. Mesajul a fost palpabil în toate focus grupurile. A existat experiență în ceea ce privește vătămarea fizică și mentală la copii în îngrijirea educațională. Copiii au declarat că au suferit pedepse corporale și agresiuni de către tutori. În unele situații, copiii s-au simțit foarte neajutorați.
„Doctorul nu-mi vorbește de parcă trupul nu ar fi fost chiar al meu, ci al mamei mele”.
(fată, 13 ani)
Mesajul important pentru noi este că copiii nu se simt respectați în sistemul de sănătate. Nu sunt familiarizați cu diagnosticul lor. Ei simt că au mai puține drepturi decât adulții și sunt tratați ca inferiori.
Ce sugerează copiii, astfel încât adulții să-și cunoască mai bine drepturile:
„Să familiarizeze părinții sau adulții în general cu aceste drepturi. Din experiența personală, știu că niciun părinte nu se ridică pe cont propriu și merge la un psiholog și nu îl întreabă despre drepturile copiilor, pentru că adesea spun că nu au timp pentru asta. Dar s-ar putea face în așa fel încât să le anunțe la televizor sau în știri. Pentru că știu că unul dintre părinții mei are timp pentru unul - și anume să meargă acasă și să aprindă televizorul sau telefonul. Deci, asta folosesc cel mai des tinerii și adulții de astăzi și, atunci când îl văd, ar putea să-l citească. Pentru că, de exemplu, tatăl meu mai citește știrile pe internet. "
Implementat cu sprijinul financiar al Ministerului Afacerilor Externe și Afacerilor Europene în cadrul programului de subvenții Sprijin și protecție a libertăților umane LP/2015. Fundația pentru Copiii Slovaciei este singura responsabilă pentru conținutul acestui document.