copiii

Nu se pune problema abuzului asupra copiilor. Uneori, însă, merită să vă chinuiți puțin copilul. Mai ales când vine vorba de domenii de dezvoltare în care rămâne în urmă. Practicarea unui școlar într-un mod jucăuș îl poate ajuta dramatic să-și dezvolte punctele slabe.

Exerciții auditive

1. "De unde a venit?" Bătem sau lovim mobilierul și copilul ghicește cu ochii închiși de unde a venit sunetul.
2. "Ce a fost asta?" Copilul închide ochii și clătinăm cu o lingură sau foșnim cu hârtie, ciocănim pe un scaun etc. Întrebăm: „Ce a fost asta? Ce sunet ai auzit? ”Fie că a fost lemn sau hârtie, ce personaj a fost sunetul.
3. Ascundem ceasul deșteptător în cameră, îl lăsăm să bifeze sau să sune și, în funcție de sunet, copilul trebuie să-l găsească.

Exerciții de ritm

1. Aplaudăm împreună cu copilul rime simple și cântece (Pec ne-a căzut, ne-a spus unul altuia). De asemenea, puteți ajuta cu cărțile și folderele pentru copii.

Memorie

1. - Ce lipsește pe masă? Așezăm câteva obiecte arbitrare (6-8) pe masă, apoi le ascundem și copilul trebuie să afle care dintre ele lipsește.
2. "Ce s-a schimbat?"
A) Mutăm un obiect în cameră și copilul trebuie să afle ce am schimbat.
b) Ceea ce s-a schimbat pentru tine, vei avea o eșarfă sau cercei diferiți.
c) Vom construi clădirea din cuburi și veți schimba ceva din nou după vizionare.

Concepte matematice

1. Determinarea cantității. Punem 2 grămezi de gorile sau cuburi în fața copilului și întrebăm "Unde este mai mult? Unde este mai puțin?"
2. Comparând cantitatea utilizând o reprezentare grafică: Desenați mai multe cercuri (10) unul sub celălalt, apoi câteva pătrate unul lângă celălalt, astfel încât copilul să poată conecta perechile individuale cu linii. După conectare, întrebăm: "Ce poze sunt mai multe?" Dacă numărul de forme geometrice este inegal, atunci rămân forme impare excesive și copilul își poate da seama în mod clar de cantitate.
3. „Omule, nu te supăra” Jocul te ajută să te orientezi în numărarea până la 6.

Gândire

Scopul acestor exerciții este de a crește capacitatea copilului de a gândi logic.
1. Diferențierea în funcție de un personaj
A) culori: „Spune-mi, ce lucruri din jur sunt albastre?” (Verde, ...)
b) formă: „Arată spre lucrurile rotunde, pătrate”.
c) material: „Găsiți ceea ce este făcut din sticlă, lemn, fier” etc.
2. Denumirea grupurilor conform unei caracteristici esențiale. De exemplu, denumiți tot ce crește pe copaci. Spui un cuvânt, apoi copilul din nou. De asemenea, schimbăm situații, de exemplu: cine/ce rulează toate, ce lucruri au roți, unde trăiesc animalele.
3. El joaca: Zboară, zboară, totul zboară...
4. Creați o propoziție din trei cuvinte. Spunem 3 cuvinte, de exemplu: „V- mamă - bucătărie - bucătar” și copilul creează o propoziție din ele ... „Mama gătește în bucătărie”.
5. Rezoluția situației: „Ce s-ar întâmpla dacă ai scăpa un pahar cu apă?” (Dacă nu te-ai uita la intersecție, dacă am merge la cumpărături fără bani etc.). Ce vei face când vei cădea și îți rupi genunchiul și așa mai departe.
6. Vom spune o propoziție cu conținut incorect iar copilul ar trebui să știe ce este în neregulă cu ea, de exemplu: „Soarele strălucește noaptea, este întuneric ziua.” „Sarea este dulce, zahărul este sărat”.