copiii

Citește, scrie, numără, vorbește engleza, cântă frumos, merge la sală. Bianka pare a fi o școală terminată. Cu toate acestea, adevărul este că are doar 5 ani și va trebui totuși să aștepte școala. Dar poate că nu.

De la grădiniță la școală

Fiecare copil este diferit - această propoziție este aproape o frază. Dar orice părinte, în special unul care are mai mulți copii, ar confirma acest lucru nici o copie completă a părintelui sau a fratelui. Toti suntem unici. Acesta este și cazul grădinițelor și a maturității sau disponibilității lor pentru școală. Unii copii fac acest lucru înainte de a se înscrie și de a intra în clasa I controlează mai puțin și pe alții chiar mai mult decât este necesar sau așteptat.

Înscrieți un copil pe un instrument muzical? Ce-i va da?

Diferențele dintre copii

Cu toate acestea, dacă ar fi să ne mutăm practic la școlile primare în momentul în care acestea sunt implementate înscrierea în anul 1, am putea fi surprinși de varietatea lucrurilor, ce pot (nu) face copiii pentru vârsta lor, (nu) știu, (nu) diferențiază etc. Experții subliniază că diferențele dintre copii în ceea ce privește abilitățile, cunoștințele și pregătirea pentru școală sunt în creștere și mai mult.

Numărul copiilor care sunt ca Bianca este în creștere. Talent, poftă de cunoștințe, curios, dar în același timp social competente, respectând autoritatea profesorului. A doua extremă este formată din copii care, potrivit experților, sunt gestionați incorect la vârsta preșcolară, sunt nepregătite și deseori întârziate în anumite domenii (de exemplu, vorbirea, abilitățile motorii fine etc.). Aceștia sunt adesea copii din medii non-stimulante și dezavantajate social, dar, în mod surprinzător, sunt și copii din familii înstărite - în ambele cazuri, totuși, cu o educație slab gestionată. Acești copii sunt adesea dezvoltați unilateral, nesistematic, des sunt „crescute” de televiziune, de computer, datorită cărora pot excela într-un domeniu care este prea interesat de ei (de exemplu, băieți - modele de mașini), dar nu manifestă interes pentru alte domenii. Le lipsesc obiceiurile de muncă, maturitatea morală și socială, capacitatea de concentrare.

„Gata” la școală

Cu toate acestea, subiectul articolului nostru sunt copii precum Bianka, adică luminos, poți spune înzestrat, perspicace și par să stăpânească prea mult înainte de a începe școala. Adică, cel puțin așa li se pare părinților.

Jana, mama Biancăi, spune: „Bianka este foarte vorbăreață, este interesată de toate. Ea vine la mine singură pentru a rezolva exemple matematice. A primit o silabă de la o femeie bătrână și deja vrea să citim de la el. Nici măcar nu vorbesc despre engleză, el merge la o grădiniță privată de engleză și uneori simt că știe mai multe în engleză decât mine. "

Alți părinți ar putea fi puțin „gelosi” față de Jane. El are copilul este „pregătit” pentru școală. Cu toate acestea, Jana, ea însăși cu o diplomă universitară, gândește mai departe, cum ar fi doar înscrierea la școală sau anul I. „Mă întreb dacă este nu va fi o problemă în primul an dacă controlează atât de mult. Nu există școală pentru copii supradotați în orașul în care trăim și nici nu am vrea să o punem acolo. Vrem să meargă la școala obișnuită. În plus, întrucât va avea 6 ani în septembrie, nu ar trebui să meargă la școală decât după un an, dar nu-mi pot imagina deloc să mai petrec un an la grădiniță. S-a plictisit deja acolo și chiar după profesori, își depășește semenii în interesele și abilitățile sale. De aceea ne pregătim pentru un examen psihologic și ne-am dori ca ea să înceapă școala mai devreme ".

10 caractere pe care copilul dvs. le are un IQ ridicat

Oferiți sugestii

Așa că Jana, și cu siguranță împreună cu mulți alți părinți ai unor copii similari, se confruntă cu o dilemă - cum să formezi un copil care vrea să știe din ce în ce mai mult și, în același timp, cum să-l împiedici să iasă prea mult din linie și să se plictisească acolo în primul an?

Există mai multe posibilități decât a menționat deja Jana, să plaseze un copil într-o școală pentru copii supradotați sau, dacă este posibil, puneți-l la zero ani, care formează un fel de etapă intermediară între grădiniță și școală. În cazuri foarte rare, există chiar posibilitatea ca un copil să sară peste un an și să se deplaseze drept în sus (în condiții specificate cu precizie).

Mgr. Barbora Vodičková, dr., Specialist în vârstă timpurie și preșcolară a copiilor, pentru toți părinții care suferă de o problemă similară, recomandă următoarele:

„În primul rând, este bine să consultați un expert care poate specifica talentul copilului (indiferent că este intelectual, artistic, sport etc., se scrie mult și despre așa-numita inteligență socială) și să precizați părintele pentru a înțelege mai bine nevoile copilului. Copil dotat intelectual în vârstă preșcolară caută adesea diverse activități și activități pe cont propriu, de ex. este interesat de enciclopedii, vrea să știe scrisori de la el însuși, învață să citească, contează pe teren peste 10, analizează cunoștințele și cunoștințele, le conectează în context, fără ca nimeni să-l ajute. Își amintește multe. Îl interesează diverse subiecte, pune întrebări specifice la care adesea un adult nici măcar nu poate răspunde. Are un vocabular larg și bune abilități de argumentare. Rolul părintelui este de a-i oferi suficienți stimuli pentru dezvoltarea sa. Copilul ar trebui să aibă la dispoziție cărți și diverse jocuri specifice (didactic, social, jocuri de reguli, jocuri de logică etc.), care îi dezvoltă interesele și gândirea. Este bine să-l duci pe copil în galerii, muzee, la diverse evenimente care îi stimulează în mod natural curiozitatea intelectuală ".

Copii talentati

Experții, indiferent dacă sunt preșcolari sau educatori speciali, psiholog etc. vor depune mărturie despre asta copii care se remarcă de semenii lor prin talentele, elocvența și abilitățile lor, au specificul lor.

AVERTIZARE! Cu toate acestea, diferența este dacă este un copil inteligent, care pur și simplu se descurcă bine sau un copil care este înzestrat în mod excepțional.

Pentru copiii supradotați este tipic de ex. acea:

Pozitiv și negativ

in orice caz chiar și în rândul copiilor supradotați, ei pot „fi supradotați într-o oarecare măsură”, i. j. în unele domenii pot excela extrem, iar în altele nu. Cu toate acestea, dacă copilul îndeplinește aceste caracteristici, este bine ca părintele să nu-l subestimeze și să sfătuiască despre cum să abordeze copilul în educație și educație suplimentară. Deoarece dacă un părinte ignoră acest fapt, s-ar putea ca ulterior să se confrunte cu probleme care ar putea să nu fie ușor de tratat. Poate fi de ex. refuzul copilului de a se împăca cu pierderea, adaptabilitate dificilă în echipă, probleme cu subordonarea față de autorități, respingerea colegilor și căutarea numai a copiilor mai mari sau a adulților etc.

Prin urmare, părintele ar trebui să știe punctele tari și punctele slabe ale personalității copilului, că nevoile și cerințele sale sunt respectate, dar în același timp că îl abordează în așa fel încât educația sa în formă, nu deformat.

B. Vodičková notează: "Este important să „opriți” unicitatea copilului. Este necesar să-și dezvolte și să-și direcționeze aria emoțională și socială în cadrul educației. Pentru ca copilul să înțeleagă că familia, prietenii, comportamentul și faptele bune, satisfacția de sine și relațiile sunt la fel de importante, dacă nu chiar mai importante decât performanța și succesul. ”

Nivelul comunicării

Un copil cu abilitățile, interesele și talentele sale trebuie respectat. Părintele său nu trebuie să-l subestimeze și nici să-l supraestimeze. El ar trebui să comunice cu copilul „la un nivel” adecvat vârstei sale, dar și nevoilor sale, întrebărilor și altele asemenea.

"Este important să puneți întrebări copilului, astfel încât să gândească. Nu puneți doar întrebări simple cu un răspuns clar, memorat. Pregătește-i sarcini mai dificile, unde are mai multe instrucțiuni pentru el să sorteze și să-și amintească informațiile. De exemplu. aranjați 20 de figuri geometrice în funcție de mărime, formă și culoare, numărați-le și selectați-le pe toate care au patru pereți etc. Cu un copil este nevoie lucrează sub forma unui joc, să se bucure de activități, " reamintește mons. Vodičková.

Timp liber

Din fericire, Bianka aparține categoriei copiilor cărora le place să se joace și, deși este un pic „muggle”, locuiește cu siguranță acasă nu sta doar pe cărți și enciclopedii și nu-și „deranjează” părinții cu întrebări constante. Îi place să se joace cu sora ei mai mică, îi place să se joace afară pe teren, îi place să meargă cu bicicleta, înoată. Părinții ei se asigură că are mult joc liber, că iese regulat, că doarme suficient de bine și că ea dezvoltarea a fost echilibrată. Cu toate acestea, unii copii resping aceste activități și se agață doar de ea, care este cel mai plăcut pentru ei sau în care excelează, de ex. sunt jocuri pe computer sau, pentru un băiat interesat de dinozauri, sunt zeci de enciclopedii peste care petrece zeci de ore.

Această unilateralitate este periculoasă și B. Vodičková atrage, de asemenea, atenția asupra acestuia: „Este necesar să rețineți că copilul are nevoie și de odihnă, de ritualurile sale, de un joc obișnuit cu păpuși, mașini de jucărie și mișcare în aer curat. Este important să nu supraîncărcați copilul. În cadrul educației, este foarte important să-i dezvolți armonios abilitățile emoționale și sociale."

Ca un burete

Dar să ne întoarcem la îngrijorările Janei că fiica ei Bianca nu va fi prea blocată de colegii ei din clasa I, datorită celor știute și dacă nu va aduce mai mult rău decât bine. Jana știe că nu are rost să-și închidă cărțile în fața fiicei sale și nici să-și banalizeze întrebările și interesele. Știe că drumul nu duce aici. B. Vodičková confirmă: "Copilul dotat din punct de vedere intelectual își cere de obicei sarcinile singur și, prin urmare, nu este posibil, dacă dorește, să-l oprească să știe. Este un ca un burete, care suge totul în jurul său și trebuie ajutat. Prin urmare, nu este posibil să nu pregătiți un copil preșcolar pentru școală dacă citește sau calculează singuri operații matematice mai complexe. Am merge împotriva lui ".

Expertul sfătuiește concentrați atenția copilului pe diferite domenii - pentru limbi străine, instrument muzical, dans, sport etc. Este recomandabil să observați punctele slabe ale copilului și să lucrați sensibil cu aceștia, de ex. să pună un copil străpuns străpuns într-un ansamblu folcloric, unde învață să coopereze cu ceilalți, să se supună, să-i lase pe alții să iasă în evidență sau, dimpotrivă, să pună un copil neîndemânatic cu un talent intelectual bun, de ex pentru înot și astfel să-și întărească abilitățile motorii.

Când și unde pentru primul an?

Și cum să te descurci cu școala? Plasați un astfel de copil mai devreme sau luați în considerare o școală pentru copii supradotați?

B. Vodičková recomandă: "Când începeți școala mai devreme, pe lângă talentul intelectual, este necesar să luați în considerare maturitatea copilului în alte domenii de dezvoltare. Copilul trebuie să fie suficient de matur pentru a face față mediului școlar, unde în multe lucruri este deja dependent de el însuși. Intrarea mai timpurie în școală trebuie evaluată de un expert în centrul de consiliere pedagogico-psihologic relevant, pe care copilul îl va testa a află maturitatea școlară și coeficientul de inteligență al copilului. Testele vor arăta, de asemenea, zonele în care copilul este cel mai bun. Pe baza rezultatelor testelor, interviurilor cu copilul și părintele, expertul va evalua și va recomanda resp. nu recomandă începerea primului an de școală primară sau școală pentru copiii supradotați. Cu toate acestea, decizia finală revine, desigur, părintelui. El este cel mai bun expert al copilului său și, dacă îl percepe sensibil, va lua cea mai bună decizie pentru el în acest moment. "

Experții subliniază că, din cauza timpului, utilizarea tehnologiilor avansate, cum ar fi iPad-urile, tabletele și altele asemenea. și, mai general, influența mass-media a cunoscut o schimbare semnificativă în ultimii ani în abilitățile și cunoștințele pe care le au copiii atunci când încep școala.