pentru

Perioada din care nu ne amintim nimic este, de fapt, crucială pentru capacitatea memoriei noastre. Atunci creierul este antrenat prin povestiri, rime, ilustrații și locuri și fețe noi. Totul este aproape gata până când copilul începe să meargă la grădiniță.

Prima fază a vieții este crucială pentru creșterea creierului, care, la scurt timp după naștere, pune un element constitutiv pe altul. Și cu cât câștigă mai repede și cu atât mai multe experiențe noi are, scrie cotidianul italian La Repubblica.

La vârsta de doi până la trei ani, dezvoltarea cognitivă a copilului intră în etapele sale inițiale. „Fereastra critică” pentru dezvoltarea memoriei este redusă treptat la această vârstă fragedă, potrivit unui studiu al oamenilor de știință americani și italieni publicat pe paginile revistei Nature Neuroscience.

„Ceea ce am găsit arată că creierul copiilor trebuie activat și stimulat înainte de grădiniță. În caz contrar, este posibil ca sistemul nervos să nu-și dezvolte pe deplin funcțiile de memorie și învățare ”, a declarat coordonatorul cercetării Cristina Alberini de la Centrul pentru Științe Neurale de la Universitatea New York. Cărțile ilustrate, povestirile, rimele, dar fără televiziune, sunt materialul pe care o minte tânără trebuie să se dezvolte rapid.

Paradoxul acestei descoperiri este că etapa în care creierul unui copil învață să-și amintească este tocmai cea din care nu își amintește deloc nimic. Până la doi până la patru ani, copilul supraviețuiește evenimentelor și le uită imediat. Acest lucru este valabil la om, dar și la alte specii. Acest fenomen este cunoscut sub numele de amnezie în copilărie și este explicat într-o varietate de moduri. Incapacitatea de a crea amintiri durabile se poate datora imaturității hipocampului sau poate fi, de asemenea, rezultatul formării turbulente de noi neuroni și conexiuni, iar acest proces poate afecta formarea amintirilor.

O altă ipoteză prezentată de o echipă de oameni de știință italo-americani presupune că amintirile din copilărie nu sunt uitate, dar pur și simplu nu le putem „prinde”. Cu toate acestea, impactul lor asupra echilibrului mental viitor este probabil mare. Cu toate acestea, dacă folosim tasta potrivită, este posibil să găsim cel puțin urme ale acestor amintiri. „Dacă memoria unei experiențe este reînviată, atunci ea este returnată în cazul unui eveniment specific”, spun autorii studiului.

În experimentul lor, cercetătorii au studiat șoareci de laborator de 17 zile, care este egal cu trei ani la un copil. Folosind o serie de teste, au arătat că la această vârstă hipocampul funcționează deja în ritm complet. De asemenea, au arătat că capacitatea viitoare de a forma amintiri stabile și de durată a crescut la șoareci care au crescut pe mulți stimuli. Acesta este cazul funcției vizuale, care rămâne limitată atâta timp cât nu este utilizat în perioada critică a primelor luni de viață, dar și cu capacitatea de a învăța limbi străine, care este dezvoltată în special în primii ani de viață. De asemenea, abilitatea de a-și aminti își are vârsta de aur de la naștere până la vârsta de doi până la patru ani.

„Creierul învață cum să facă acest lucru în prima fază a vieții, chiar dacă nu poate crea în mod eficient amintiri pe termen lung. Pentru a avea succes, trebuie să fim stimulați prin învățare, practicând constant. Fără aceasta, capacitatea noastră de a învăța este limitată în viitor ”, spune Cristina Alberini.