când

Elevii de la școală mă întreabă adesea ce învățăm niște reguli gramaticale, tipare, lecții. Le spun mereu că una dintre utilizările practice este aceea de a folosi reguli gramaticale atunci când scriu orice text. Odată cu apariția internetului, s-au adăugat multe oportunități de exprimare scrisă. Aproape toată lumea este deja pe Facebook sau se exprimă în scris pe alte rețele sociale. Alții își scriu propriile bloguri, creează site-uri web și un alt grup mare de oameni comentează viața, cel puțin în discuțiile de sub articole. Unora le place să scrie foarte mult, iar altora nu, deloc, dar fiecare are dorința de a se exprima din când în când. Și mai ales cei care adaugă postări pe site-uri web, scriu bloguri sau chiar scriu poezie și proză fie doar pentru ei înșiși sau trimit lucrări la concursuri literare, fiecare dintre care uneori se simte ars. Aș vrea să scriu, dar dintr-o dată nu știu ce. Cred că este foarte important la școală arată elevilor tehnicile de inspirare a scrisului.

Gândurile sunt în jurul nostru. Ideile pot veni oriunde, oricând. De exemplu, chiar și noaptea, într-un vehicul, pe o plimbare, în timp ce înotați, mergeți cu bicicleta. Este bine să îți notezi ideile. Uneori este bine să îți notezi visele. În acest fel, creăm treptat o bază de date cu idei pe care o putem folosi atunci când alte surse de inspirație s-au uscat. De asemenea, trebuie să vă puteți relaxa și să vă lăsați mintea să curgă liber. Dacă urmărim în mod constant ceva sau ne gândim doar la lucruri materiale, mintea noastră nu se poate detașa de aceste gânduri și, prin urmare, cu greu ne putem gândi la ceva nou și neobișnuit. Influențele externe trebuie, de asemenea, să fie deconectate. Devine modern să opriți telefonul mobil, computerul și televizorul cel puțin câteva ore pe săptămână. Datorită acestui proces, avem mai multe șanse să rămânem tăcuți cu noi înșine și atunci fluxul de gânduri din noi va fi agitat. Deodată vine o idee, inspirație. Cum să lași mintea să curgă liber?

1. Imagini

Învățați-i elevii să folosească imaginația. Imageria este abilitatea de a imagina lucruri și de a se întâmpla în gânduri. Este, de asemenea, imaginație, imaginație, fantezie. Această abilitate ar putea fi slăbită prin inacțiune. Cu toate acestea, se poate reînvia și trezi folosindu-l. De exemplu, puteți face acest scurt exercițiu cu elevii. Arătați-le o imagine a unui castel vechi sau a unei alte clădiri. Spune-le să-și imagineze cine locuia acolo, cum arăta, ce a făcut și așa mai departe. Cu o atare fervență de imaginație și o conversație ulterioară, este doar un pas pentru ca elevii să înceapă să scrie o poveste.

2. Sentimente

Mai ales atunci când scrii poezie lirică, este bine să te bazezi pe sentimentele tale. Ești fericit, trist, supărat, fericit, plictisit? Fiecare sentiment este rar. Și nici sentimentele neplăcute nu trebuie aruncate. Este dovedit că cele mai mari opere de artă au fost create în primul rând din sentimente de tristețe.

3. Amintiri

Când povestesc, elevii sunt foarte fericiți să se întoarcă în timp. Își amintesc multe din copilărie, din prima zi la școală și de la grădiniță. De ce să nu o folosești? Uneori este suficientă o singură fotografie din copilărie, iar imaginația copilului se va agita frumos. Chiar și în acest fel, pot fi create povești neobișnuite, amuzante și originale.

4. Simțurile

Învățați copiii să-și folosească toate simțurile. Când creează, utilizează în principal vederea și auzul. Dar ce să mai folosești atingerea, gustul și mirosul? La urma urmei, un parfum interesant te poate inspira, de asemenea. Sau legați o eșarfă peste ochi și puneți diferite obiecte în mâini. Lasă-i să le spună ce ar putea avea în mâini sau lasă-i să descrie obiectul. Lasă-i să acorde atenție dimensiunilor, greutății și structurii. Chiar și în acest fel, ei pot obține materiale interesante pentru lucrările lor ulterioare.

5. Tastarea automată

Este un tip de scriere în care nu te oprești. Și când se oprește, doar un minut. Încă scrie ceea ce îi vine automat în minte. Dacă nu se poate gândi la nimic, continuă să scrie același cuvânt până când apar alții. Principalul lucru este că el scrie. Poate că nu are sens la început, dar se întâmplă adesea ca un student să descopere o frază sau un cuvânt care îl inspiră să scrie o poezie sau o poveste.

6. Proverbe

Spuneți copiilor să aleagă un proverb sau o zicală și să scrie o poveste pentru a confirma validitatea acesteia.

7. Harta mentală

Elevii creează o hartă mentală notând tot ceea ce se pot gândi la un anumit subiect. Lasă-i să scrie spontan ceea ce îți vine în minte. Aceste note se pot baza pe crearea ulterioară.